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中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1002-2201

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《文教資料雜志》2012年08期

《體育與科學(xué)雜志》2015年02期

《語文建設(shè)雜志》2016年07期

《中國(guó)教師雜志》2015年12期

《小學(xué)生導(dǎo)刊(低年級(jí))雜志》2013年06

《小學(xué)生導(dǎo)刊(中年級(jí))雜志》2014年12

《中國(guó)農(nóng)史雜志》2013年03期

《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年16期目錄

創(chuàng)設(shè)“認(rèn)知沖突” 提高有效教學(xué)
游泓
初中化學(xué)用語有效搭建策略
成樹華
如何在初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
馬偉永
“先導(dǎo)后學(xué),精講精練”教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
顏志偉
化學(xué)課程中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教育因素分類釋義
王建建
有效備課提高高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性
左英
教育改革,請(qǐng)賦權(quán)于學(xué)生
張佳富
淺析化學(xué)學(xué)習(xí)焦慮與調(diào)控策略
姜長(zhǎng)海
新課程改革對(duì)化學(xué)教師的警示
武占友
分析高中化學(xué)學(xué)習(xí)困難及其解決對(duì)策
劉魁
通過創(chuàng)設(shè)問題情境提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率
劉淑娟
興趣化、生活化教學(xué)策略在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
夏紹韓
化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的研究
楊梅
高中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)風(fēng)險(xiǎn)和決策能力的培養(yǎng)
程薇
問難解疑,開啟心智——淺談新課程化學(xué)課堂教學(xué)中的有效設(shè)問
史瑞勇
高中化學(xué)教學(xué)中拋錨式教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用
葛粉鳳
初中化學(xué)課堂中提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)行為的探索
孫曉娟
化學(xué)課堂中自主學(xué)習(xí)的探討
同曉娟
娛導(dǎo)式教學(xué)法在高中化學(xué)教學(xué)中的探索與實(shí)踐研究
樊繼玲
模糊思維在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
何堅(jiān)強(qiáng)
嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)條件得出可信的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
劉莉萍
高中化學(xué)思維導(dǎo)圖課例探微——以“化學(xué)物質(zhì)及其變化”為例
張咸海
淺談擴(kuò)句、縮句在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
魏傾鶴顧宏瑋張青青郭黎平周仕東齊斌
一道題目引發(fā)的課堂“碰撞”
陳衛(wèi)豐
靈動(dòng)的課堂,真實(shí)的情境——聽清浦中學(xué)陸嬋老師“氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化”
賈紅霞
以氧化還原反應(yīng)概念為例探究高中化學(xué)障礙及教學(xué)方法
文劍鋒
“分層導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在高中化學(xué)中的實(shí)踐和探究——以人教版必修2“原電
薛小玲
鋁的演化——“Al、Al_2O_3、Al(OH)_3的兩性”教學(xué)設(shè)計(jì)
錢長(zhǎng)華
運(yùn)用探究性教學(xué)模式提高課堂教學(xué)效率——以蘇教版“化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
陳艷艷
拋錨式教學(xué)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用——以“元素周期律(第一課時(shí))”
劉鑫增
2016年廣東高考化學(xué)備考策略
李茹妹衷明華
微課在高三化學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用與反饋分析
張偉
中考化學(xué)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)主導(dǎo)方法
江兵
在對(duì)比中觀察理解——談高中化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)教學(xué)
李林貴
高中有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)對(duì)策
金琴琴
活用、巧用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式
陸裕峰嚴(yán)西平
加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo) 增強(qiáng)化學(xué)課堂有效性
余小華
新課改下高中化學(xué)教學(xué)的思考與感悟
顏燕
淺談如何通過化學(xué)教學(xué)提高學(xué)生的悟性
韓斐
中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)改革的困惑與對(duì)策
徐敬合
有“用”的化學(xué)
徐莉莉
挖掘四大基本反應(yīng)“立德樹人”新內(nèi)涵
盧天宇
“教材”是培養(yǎng)學(xué)生能力的最好素材
鄭水菊
基于教材中分子結(jié)構(gòu)知識(shí)對(duì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)類推理模型的研究
羅俊杰
蘭炭末吸附堿渣廢水的實(shí)驗(yàn)
高磊
生活中的化學(xué)
陳昕
酸與堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究
沈書君
活性炭負(fù)載硫酸催化劑對(duì)合成乙酸乙酯實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
陶鳴鳴陽志高
銅與硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的微型、一體化改進(jìn)
侯曉瓊穆旗旗衷明華論文QQ81995535
海洋寶寶運(yùn)用于原電池反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
孫丹熊曉丹伍曉春
編制化學(xué)題——物質(zhì)的量學(xué)習(xí)方法之一
盛傳云
通過四個(gè)問題分析中考熱點(diǎn)——NaOH的變質(zhì)
曾華唐元會(huì)
注重學(xué)科思想掌握科學(xué)方法提升探究能力——2015年北京高考化
陳婷婷
面粉爆炸實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
閆帥
“小步子”原則在水溶液體系微粒濃度大小比較中的應(yīng)用研究
羅兵劉振華
利用守恒規(guī)律巧解化學(xué)問題
田鴻鳩鄒蕭霞
“碳三角”在解題中的應(yīng)用與拓展
尹馨任偉袁林
《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》(下半月)征稿啟事
歡迎訂閱2016年《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》

創(chuàng)設(shè)“認(rèn)知沖突” 提高有效教學(xué)

初中化學(xué)用語有效搭建策略

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“先導(dǎo)后學(xué),精講精練”教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

化學(xué)課程中情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教育因素分類釋義

有效備課提高高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性

教育改革,請(qǐng)賦權(quán)于學(xué)生

淺析化學(xué)學(xué)習(xí)焦慮與調(diào)控策略

新課程改革對(duì)化學(xué)教師的警示

分析高中化學(xué)學(xué)習(xí)困難及其解決對(duì)策

通過創(chuàng)設(shè)問題情境提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率

興趣化、生活化教學(xué)策略在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的研究

高中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)風(fēng)險(xiǎn)和決策能力的培養(yǎng)

問難解疑,開啟心智——淺談新課程化學(xué)課堂教學(xué)中的有效設(shè)問

高中化學(xué)教學(xué)中拋錨式教學(xué)法的實(shí)踐應(yīng)用

初中化學(xué)課堂中提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)行為的探索

化學(xué)課堂中自主學(xué)習(xí)的探討

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模糊思維在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)條件得出可信的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

高中化學(xué)思維導(dǎo)圖課例探微——以“化學(xué)物質(zhì)及其變化”為例

淺談擴(kuò)句、縮句在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

一道題目引發(fā)的課堂“碰撞”

靈動(dòng)的課堂,真實(shí)的情境——聽清浦中學(xué)陸嬋老師“氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化”

以氧化還原反應(yīng)概念為例探究高中化學(xué)障礙及教學(xué)方法

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鋁的演化——“Al、Al_2O_3、Al(OH)_3的兩性”教學(xué)設(shè)計(jì)

運(yùn)用探究性教學(xué)模式 提高課堂教學(xué)效率——以蘇教版“化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

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在對(duì)比中觀察理解——談高中化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)教學(xué)

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有“用”的化學(xué)

挖掘四大基本反應(yīng)“立德樹人”新內(nèi)涵

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蘭炭末吸附堿渣廢水的實(shí)驗(yàn)

生活中的化學(xué)

酸與堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究

活性炭負(fù)載硫酸催化劑對(duì)合成乙酸乙酯實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

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通過四個(gè)問題分析中考熱點(diǎn)——NaOH的變質(zhì)

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“小步子”原則在水溶液體系微粒濃度大小比較中的應(yīng)用研究

利用守恒規(guī)律 巧解化學(xué)問題

“碳三角”在解題中的應(yīng)用與拓展

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歡迎訂閱2016年《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》

興趣化、生活化教學(xué)策略在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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鋁的演化——“Al、Al_2O_3、Al(OH)_3的兩性”教學(xué)設(shè)計(jì)

運(yùn)用探究性教學(xué)模式提高課堂教學(xué)效率——以蘇教版“化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

銅與硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的微型、一體化改進(jìn)

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