遼寧省高等職業(yè)技術(shù)院校教師職務(wù)任職條件的補充要求(試行)
遼教發(fā)[2003]38號
高等職業(yè)技術(shù)院校是高等教育體系的組成部分, 高等職業(yè)技術(shù)院校教師職務(wù)評聘工作執(zhí)行原國家教委制發(fā)的《遼寧省高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》。根據(jù)原省教委制發(fā)的《遼寧省高等學(xué)校教師職務(wù)任職條件的具體要求》，結(jié)合我省高等職業(yè)技術(shù)院校的實際情況，現(xiàn)提出我省高等職業(yè)技術(shù)院校教師職務(wù)任職條件的補充要求。
一、關(guān)于教師職務(wù)的基本任職條件
原省教委制發(fā)的《遼寧省高等學(xué)校教師職務(wù)任職條件的具體要求》，原則上適用于高等職業(yè)技術(shù)院校。其中，思想政治條件與職業(yè)道德要求、教學(xué)工作量、學(xué)位（學(xué)歷)、資力、進修、外語等基本任職條件，原則上適用于高等職業(yè)技術(shù)院校教師職務(wù)評聘工作。1998年以來，原省教委對晉升教師職務(wù)任職資歷作出了部分修改，即：取得碩士學(xué)位五年以上并任副教授五年以上的教師，經(jīng)學(xué)校推薦可按正常晉升條件申報評審教授職務(wù)。這一政策適用于高等職業(yè)技術(shù)院校。
有關(guān)院校及各級教師職務(wù)評聘機構(gòu)，在教師職務(wù)評聘中論文.客服.QQ，80018565，執(zhí)行上述教師職務(wù)基本任職條件的同時，也要充分體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)院校教師的工作特點（如職業(yè)道德方面的特殊要求，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等)，堅持和充分體現(xiàn)教師職務(wù)評聘工作的政策導(dǎo)向，促進高等職業(yè)技術(shù)院校教師隊伍素質(zhì)的提高和完善。
二、關(guān)于“學(xué)術(shù)水平”的要求
對高等職業(yè)技術(shù)院校教師“學(xué)術(shù)水平”的要求，不應(yīng)局限于理論研究，其中應(yīng)包括職業(yè)技術(shù)教育研究和應(yīng)用技術(shù)研究等方面的水平。在學(xué)術(shù)水平方面，高等職業(yè)技術(shù)院校與普通高校教師不是知識含量和理論水平的差別，而是知識結(jié)構(gòu)、研究領(lǐng)域和方向的差別。在教師職務(wù)評聘工作中，要注意體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)院校辦學(xué)特色和教師工作的特點。
（一)講師
具備本專業(yè)較扎實的基本理論和專業(yè)知識，了解本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，并能將先進技術(shù)應(yīng)用于專業(yè)教育和生產(chǎn)實踐，取得較好效果；有一定科研和技術(shù)開發(fā)能力，公開發(fā)表過代表本人研究水平的學(xué)術(shù)論文、設(shè)計方案、藝術(shù)作品或出版著作。
（二)副教授
具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，掌握本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，及時吸收最新科技成果應(yīng)用于生產(chǎn)實際，并獲得一定的經(jīng)濟和社會效益；具有扎實的高等職業(yè)技術(shù)教育理論基礎(chǔ)知識，改革教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量高，具有指導(dǎo)青年教師的能力。具備下列條件之一：
1.公開發(fā)表過與本專業(yè)相關(guān)的較高水平的學(xué)術(shù)論文三篇，或公開出版過專著、編寫過本專業(yè)教材一部（如主編教材，本人撰寫部分不少于7萬字；如參編教材，本人撰寫部分不少于10萬字)。
2.獲省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎。
3.獲市級科技進步獎一等獎（主持人)。
4.連續(xù)三次在學(xué)校年度考核中被評為優(yōu)秀等次，并有公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文或公開出版著作、教材（本人撰寫部分不少于3萬字)。
（三)教授
具有本專業(yè)廣博、堅實的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，掌握本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢論文.客服.QQ，80018565，根據(jù)生產(chǎn)技術(shù)和社會經(jīng)濟發(fā)展需要，開拓新的技術(shù)研究領(lǐng)域，并取得重要成果；教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成果卓著，具有指導(dǎo)高級研修人員的能力。具備下列條件之一：
1.公開發(fā)表具有國際水平或國內(nèi)領(lǐng)先水平的學(xué)術(shù)論文兩篇，并有公開出版的有創(chuàng)新的學(xué)術(shù)專著或主編過通用教材一部（本人撰寫部分不少于10萬字；如無專著或教材，需發(fā)表上述水平的論文五篇以上)。
2.獲國家優(yōu)秀教學(xué)成果獎，或獲得省級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。
3.獲國家自然科學(xué)獎、科技進步獎、發(fā)明獎、星火獎或獲國家社會科學(xué)獎及獲省科技進步獎二等獎以上。
三、關(guān)于“實踐能力”的要求
技術(shù)應(yīng)用能力是對高等職業(yè)技術(shù)院校教師最基本的專業(yè)素質(zhì)要求，技術(shù)應(yīng)用能力與學(xué)術(shù)水平一并反映教師的專業(yè)技術(shù)水平。高等職業(yè)技術(shù)院校實踐教學(xué)不僅是教學(xué)環(huán)節(jié)的一部分，而是重要的教學(xué)過程。高等職業(yè)技術(shù)院校教師應(yīng)有較強的技術(shù)應(yīng)用能力。
（一)講師
掌握本專業(yè)所必須的技術(shù)應(yīng)用能力，勝任所教課程實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。文史財經(jīng)類教師能獨立地開展調(diào)研咨詢工作，理工科教師應(yīng)具備較強的實際動手能力。實踐技能要求較強的專業(yè)課教師應(yīng)取得執(zhí)業(yè)資格，或具備非教師系列中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。公共課教師應(yīng)了解所教學(xué)生所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，基礎(chǔ)課教師應(yīng)掌握學(xué)生所學(xué)與所教課程相關(guān)的后續(xù)課程基本內(nèi)容。
（二)副教授
具有較豐富的職業(yè)技術(shù)教育、生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和較高水平的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力 ；具有指導(dǎo)實訓(xùn)室（車間、廠、場)建設(shè)或新產(chǎn)品開發(fā)、研制的能力；實踐教學(xué)經(jīng)驗豐富，在實訓(xùn)、實習(xí)、實際操作等實踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力，取得較好的效果。滿足下列條件之一：
1.取得相關(guān)專業(yè)中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（非教師系列)任職資格或取得高級技術(shù)等級證書。
2.通過處理重要技術(shù)問題或解決疑難技術(shù)問題而撰寫有較大價值的專項技術(shù)分析或重要項目可行性報告兩篇以上（經(jīng)市級行業(yè)主管部門鑒定或采納)。
3.在新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品的引進、開發(fā)或新技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化、推廣中取得較好的社會效益和經(jīng)濟效益，通過市級行業(yè)主管部門鑒定。
4.參與大中型企業(yè)的生產(chǎn)管理和經(jīng)營活動論文.客服.QQ，80018565，提出創(chuàng)見性的建議被采納或在社會咨詢方面有較大的影響，通過市級行業(yè)主管部門鑒定。
5.主持過高等職業(yè)技術(shù)院校實訓(xùn)基地（含實訓(xùn)室、車間、廠、場)的建設(shè)、改建或改造，并制訂實訓(xùn)基地的實訓(xùn)操作規(guī)程，熟練掌握實訓(xùn)基地的功能、維護、保養(yǎng)及安全技術(shù)，實訓(xùn)基地在人才培養(yǎng)中作用顯著。
6.主持過高等職業(yè)技術(shù)教育實訓(xùn)項目的研究、設(shè)計、開發(fā)工作，所開發(fā)的實訓(xùn)項目設(shè)計合理、對培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力有新意、有一定的社會效益和經(jīng)濟效益。
（三)教授
具有較豐富的職業(yè)技術(shù)教育、生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和高水平的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力 ；具有主持和指導(dǎo)實習(xí)基地建設(shè)或新產(chǎn)品的開發(fā)、研制和生產(chǎn)的能力；在實訓(xùn)、實習(xí)、實際操作等實踐環(huán)節(jié)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力，取得顯著效果；具有解決、處理重大復(fù)雜、關(guān)鍵性技術(shù)問題的能力。具備下列條件之一：
1.取得相關(guān)專業(yè)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（非教師系列)任職資格。
2.通過處理重要技術(shù)問題或解決疑難技術(shù)問題而撰寫的有重大價值的專項技術(shù)分析報告或重要項目可行性研究報告兩篇以上（經(jīng)省級行業(yè)主管部門鑒定或被采納實施)。
3.主持推廣、開發(fā)的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品或處理重大、關(guān)鍵技術(shù)問題，通過省級行業(yè)主管部門鑒定，獲得較大的社會效益和經(jīng)濟效益。
4.主持高等職業(yè)技術(shù)院校兩個以上實訓(xùn)基地的建設(shè)、改建或改造，并制訂實訓(xùn)基地的實際操作規(guī)程，熟練掌握實訓(xùn)基地的功能、維護、保養(yǎng)及安全技術(shù)，實訓(xùn)基地在人才培養(yǎng)中的作用顯著。
5.主持過高等職業(yè)技術(shù)教育兩個以上實訓(xùn)項目的研究、設(shè)計、開發(fā)工作，所開發(fā)的實訓(xùn)項目設(shè)計合理、對培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力有新意、有一定的社會效益和經(jīng)濟效益。
在教師職務(wù)評聘工作中，對學(xué)術(shù)水平和技術(shù)應(yīng)用能力的要求，要注意區(qū)別不同類型學(xué)校和承擔不同任務(wù)教師的具體情況，注意相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格（考試、評審)和執(zhí)業(yè)資格（認定方式)等情況，注意反映不同專業(yè)教師學(xué)術(shù)水平和技術(shù)應(yīng)用能力的成果和作品的形式差別。注重對公共課、基礎(chǔ)課教學(xué)研究成果、教學(xué)改革成果和業(yè)績的要求。注重對專業(yè)課教師在解決生產(chǎn)技術(shù)、社會經(jīng)濟發(fā)展實際問題方面的研究成果和技術(shù)應(yīng)用能力要求。
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