新疆維吾爾自治區(qū)中小學教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審條件（試行)
2016年7月1日印發(fā)
第一條 適用范圍
本條件適用于自治區(qū)普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、教育矯治學校的教師及教研部門和校外教育機構(gòu)中實行中小學教師職稱(職務)制度的在崗人員。
第二條 基本條件
（一)政治上堅強，牢固樹立并自覺踐行“五個認同”和社會主義核心價值觀，遵守憲法和法律。自覺維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會穩(wěn)定，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動。貫徹黨的教育方針，忠誠教育事業(yè)；
（二)具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，有歷史責任感，為人師表，立德樹人，專業(yè)過硬；
（三)具有相應層次教師資格、專業(yè)知識和教育教學能力，長期在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務；
（四)任現(xiàn)職以來，年度考核合格等次以上年限達到晉升最低年限；
（五)繼續(xù)教育培訓，符合自治區(qū)職稱主管部門有關(guān)政策規(guī)定；
（六)身心健康。
第三條 正高級教師任職資格評審條件
（一)學歷資歷
具備大學本科及以上學歷，具備相應層次教師資格證書，并在高級教師崗位任教5年以上。
（二)教育教學能力
1.具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；
2.深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著論.文.服.務.QQ81995535，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格；
3.具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中，充分發(fā)揮了示范和引領作用；
4.在指導、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高知名度，是同行公認的教育教學專家；
5.出色完成規(guī)定的教育教學工作任務。
（三)學術(shù)（科研)成果
任現(xiàn)職期間，具備以下六項條件中的四項，其中在南疆四地州任教的教師或其他地（州、市)任教20年以上的農(nóng)村教師只需具備六項條件中的三項：
1.承擔地（州、市)級以上教研部門組織的示范或觀摩教學課2次，效果較好；或在地（州、市)級以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎；或獲自治區(qū)級以上優(yōu)秀教學成果獎；
2.在自治區(qū)級以上學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學論文；或主持自治區(qū)級以上課題并結(jié)題；
3.公開出版學術(shù)著作；
4.參加地（州、市)級以上教育行政部門組織的教材、教參、教輔編寫工作，正式出版或在地（州、市)級范圍內(nèi)推廣使用；
5.在參加各級教育行政部門、教科研機構(gòu)、學術(shù)團體組織的教科研活動中，獲自治區(qū)級三等獎以上2次或地（州、市)級二等獎以上2次或縣（市、區(qū))級以上一等獎2次；或指導學生參加研究性學習和社會綜合實踐活動或教育行政部門（含同級教育學會團體)組織的活動，獲自治區(qū)級以上獎勵；
6.縣以上中小學教師獲特級教師或本教學領域自治區(qū)級以上榮譽稱號，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下中小學教師獲本教學領域地（州、市)級以上榮譽稱號。
第四條 高級教師任職資格評審條件
（一)學歷資歷
具備相應層次教師資格證書，且符合下列條件之一者：
1.具備博士學位，在教學崗位任教1年以上；
2.具備碩士學位，在縣以上學校一級教師崗位任教5年以上，在縣及縣以下學校一級教師崗位任教3年以上；
3.大學本科畢業(yè)學歷，在一級教師崗位任教5年以上；
4.大學�？飘厴I(yè)學歷，在初中或小學（幼兒園)一級教師崗位任教5年以上；
5.中等師范學校畢業(yè)學歷，在農(nóng)村學校從事教學工作滿22年，在小學（幼兒園)一級教師崗位任教5年以上。
城鎮(zhèn)中小學任教的教師，原則上要有1年以上在薄弱學�；蜣r(nóng)村學校任教經(jīng)歷。
（二)教育教學能力
1.根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員工作，教書育人成果比較突出；
2.具有所教學科堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定教學特色；
3.具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中，取得比較突出的成績；
4.勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，成效明顯；
5.認真落實學科課程標準，明確學科教學的目的任務，熟練掌握教學原則、內(nèi)容、方法和手段，并能較出色地完成1門課程的全部教學工作。
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