中醫(yī)藥大學的學生——這群中醫(yī)的后繼者，他們最能體會目前中醫(yī)的處境
★ 本刊記者/李楊 ☆梁晶
王芳(化名)是中國中醫(yī)科學院西苑醫(yī)院一名中西醫(yī)結合專業(yè)的碩士生，今年畢業(yè)。目前她除了在醫(yī)院值班，就是備戰(zhàn)3月的博士生入學考試。
提起“考博”，王芳一臉挫敗感。這并非因為學習不好，而是另有隱情。她原本鐵了心想考北京醫(yī)院呼吸科主任孫鐵英的西醫(yī)專業(yè)博士生，但遭到導師婉拒。導師對她說，他會優(yōu)先錄取西醫(yī)專業(yè)的學生。就算她考上了，導師也擔心中醫(yī)出身的她能否順利畢業(yè)。不得已，她只好報考中醫(yī)專業(yè)博士生。
“我本科畢業(yè)于
北京中醫(yī)藥大學，后來考中西醫(yī)結合碩士，就是作為今后‘中轉西’的中轉站�！蓖醴冀邮鼙究稍L時直言。
王芳說她對中醫(yī)感到非常失望。“我想學西醫(yī)，就是想知道西醫(yī)到底是什么樣子，治病救人能達到什么程度。我做了3年‘中轉西’的夢，如今徹底破滅了�！�
事實上，各地中醫(yī)藥大學每年都有一些學生成功實現(xiàn)“中轉西”，考上西醫(yī)專業(yè)的碩士或博士�！斑@是令人羨慕的，”一個中醫(yī)專業(yè)的本科生說，“他們脫離苦海了�！�
“兩個中專文憑”
在中醫(yī)高等教育界，始終存在一種爭論，就是中醫(yī)和西醫(yī)的教學比例應該是“幾幾開”的問題。
望京醫(yī)院院長陳珞珈告訴本刊記者，近年來，全國各中醫(yī)藥大學里，中醫(yī)課程和西醫(yī)課程的比例有“四六開”“
三七開”甚至“二八開”的。其中小頭是中醫(yī)，大頭是西醫(yī)。
中醫(yī)的學生為什么要用這么多精力學西醫(yī)？北京中醫(yī)藥大學教授、中醫(yī)基礎系副主任張保春向本刊解釋道，目前中醫(yī)院實行的是“西醫(yī)診斷，中醫(yī)治療”，因為疾病名稱都是西醫(yī)的，如
糖尿病、
高血壓，中醫(yī)沒有這些病名。學生畢業(yè)后要想當好一個中醫(yī)大夫，必須先當好一個西醫(yī)大夫。而且在中醫(yī)院，除了個別老專家只出門診開藥方，幾乎所有醫(yī)生都是既會中醫(yī)又會西醫(yī)。
事實上，中醫(yī)藥大學開設西醫(yī)課程是符合國家制定的中醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)目標的。1956年，國家創(chuàng)辦中醫(yī)高等教育之初，設立的中醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握中醫(yī)學理論和醫(yī)療技術，并具有西醫(yī)學的一般知識的中醫(yī)師�！拔母铩焙�，1977年，高等中醫(yī)院�；謴驼猩�，中醫(yī)學專業(yè)的培養(yǎng)目標是“學習一定的西醫(yī)基本理論知識和技能，初步具有整理研究祖國醫(yī)學遺產(chǎn)的能力，為從事中西醫(yī)結合研究工作打下一定的基礎�！睆V安門中醫(yī)院腫瘤科副主任張培彤就是“文革”后不久的北京中醫(yī)藥大學畢業(yè)生。他說，當時學校開設的中西醫(yī)課程比例是“對半開”。
據(jù)張保春介紹，目前北京中醫(yī)藥大學的課程設置是，中醫(yī)占六成、西醫(yī)占四成。他做過畢業(yè)生調(diào)查，反饋意見是，即使是四六開的比例，學生仍認為西醫(yī)課程開少了。
一位不愿具名的北京中醫(yī)藥大學7年制本科碩士連讀生，給本刊提供了這樣一張課程表：一二年級，先在
南開大學生命科學院學習兩年。期間，除了有南開大學文學系的老師給他們開一門醫(yī)古文課外，沒有其他中醫(yī)課程。三四年級回到北京中醫(yī)藥大學學習醫(yī)學基礎課。其中，中西醫(yī)課程比例是，四成為西醫(yī)，六成為中醫(yī)。中醫(yī)課程包括中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學等；西醫(yī)包括生理、病理、藥理、生化、解剖等。五年級是臨床教學課程，其中中醫(yī)占七成，西醫(yī)占三成。六年級在中醫(yī)院實習。七年級寫畢業(yè)論文。整體算下來，中醫(yī)課程能占到學習總量的一半或一半稍多一點。
事實上，最近幾年，中醫(yī)課程有進一步壓縮的趨勢。張保春說，本科生的中醫(yī)基礎理論已經(jīng)從以前的108學時壓縮到81學時。此外，中國醫(yī)學史、瘟病學等課程也都有不同程度的壓縮。
張志辰是北京中醫(yī)藥大學東方醫(yī)院的一個碩士生，此前他在
黑龍江中醫(yī)藥大學讀本科。他告訴本刊，目前黑龍江中醫(yī)藥大學的西醫(yī)課程已經(jīng)明顯超過中醫(yī)課程，達到六四開。其中，“四大經(jīng)典”是中醫(yī)的特色教育，過去是必修課，要講一年，現(xiàn)在已改成選修課了。
王艷芳目前正在北京中醫(yī)藥大學攻讀眼科專業(yè)中西醫(yī)結合的碩士。她說，本科她是學西醫(yī)的。對于他們這種“西轉中”的碩士生，以前學校規(guī)定，中醫(yī)的基礎理論、診斷學、中藥學、方劑學四門是必須要補學的。但從今年開始，規(guī)定只補中醫(yī)基礎理論一門就可以了。
“讓中醫(yī)學生學一些西醫(yī)肯定沒錯。但問題是，醫(yī)學本來就很難學，中西醫(yī)兩樣各學一半，結果哪個都沒學好�！睆埍４赫f，目前的情況是，西醫(yī)院校的學生畢業(yè)后就能獨立上臨床，但中醫(yī)院校的學生畢業(yè)后不僅要惡補兩年西醫(yī)，而且中醫(yī)也不能馬上上臨床。中醫(yī)藥大學流傳著這樣一個說法：中醫(yī)藥大學畢業(yè)相當于“拿了兩個中專文憑”。
畢業(yè)后去做醫(yī)藥代表？
王芳想“棄中從西”還有一個現(xiàn)實原因，那就是中醫(yī)畢業(yè)后就業(yè)非常困難。她想考北京醫(yī)院呼吸科主任的博士，就是因為按慣例，畢業(yè)后都能留在北京醫(yī)院工作。但如果是中醫(yī)博士就沒那么好找工作了。
陳珞珈也告訴本刊，今年就有好幾個中醫(yī)博士到望京醫(yī)院求職，但他一個都沒有聘用。
張保春說，北京中醫(yī)藥大學5年制的本科生一半以上的學生畢業(yè)后當不上大夫。王芳說她在該校讀本科的時候宿舍有8個同學，其中4個已經(jīng)轉行；2個考上了研究生，一個是她本人，另一個考的就不是醫(yī)學專業(yè)；還有2個當了中醫(yī)大夫。因此，如果她能如愿當上中醫(yī)大夫的話，她所在的宿舍也就有3/8的人做了醫(yī)生。據(jù)她所知，其他宿舍的情況也都差不多。
一個去年從北京中醫(yī)藥大學畢業(yè)、7年制本碩連讀的同學說，他們班一共20多個學生，2個讀了博士，2個至今還沒找到工作，4個當了醫(yī)藥代表，4個進了和醫(yī)藥無關的公司，剩下的當了大夫——最多一半的同學搞了本行。他說，他們7年制的碩士生還算好的，那些5年制的本科生出路就更少了，大部分都到醫(yī)藥公司做醫(yī)藥代表了。
一位畢業(yè)于山西中醫(yī)藥大學的學生介紹，與北京相比，地方上就業(yè)機會更少，有的中醫(yī)畢業(yè)生找不到工作，轉行后干什么的都有，有在洗浴中心作足療師的，還有的去做
房地產(chǎn)買賣。
中醫(yī)畢業(yè)生就業(yè)難，除了因為中醫(yī)全面萎縮，還有一個原因，那就是高校擴招。陳珞珈給本刊算了筆賬，目前全國有50萬中醫(yī)中藥人員，按照自然減員的比率每年減員2.5%，也就是每年只需要補充12500人。但2005年全國就招收了65000個中醫(yī)院校的學生，嚴重供大于求。
即使是那些已經(jīng)成為中醫(yī)大夫的畢業(yè)生，也未必能一直堅持下去。北京醫(yī)院針灸按摩科主任田麗芳說，1992年，科里分來了一個北京中醫(yī)藥大學針灸系的男生。這個學生熱愛中醫(yī)，扎針也非常好，可他最后還是選擇了出國。他一個月掙的錢，還不如當護士的愛人多。這個男生走了以后，科里又連續(xù)走了兩個人，都去了醫(yī)藥公司。
田麗芳說，每年都有畢業(yè)生到北京醫(yī)院針灸科求職，她總要把針灸科的待遇問題講到前頭�！搬樉氖且环N很需要經(jīng)驗的技術，隊伍不穩(wěn)定很難培養(yǎng)出好的針灸醫(yī)生�！�
爭議中的課堂
在中醫(yī)存廢的爭議聲中，中醫(yī)藥大學的課堂上出現(xiàn)了兩種怪現(xiàn)象。
一個是教材老舊，大學遠離學術前沿。
張保春曾撰文指出，目前大多數(shù)中醫(yī)學院課本課程體系還是20世紀初的產(chǎn)物，按“老三段”(即基礎教學、臨床教學、臨床實習)和按學科課程組織而成。而且日益膨脹，各課程間缺乏有機的聯(lián)系，既存在不必要的重復，又有脫節(jié)和遺漏，已落后于社會和醫(yī)學科學的需要。
中醫(yī)學生學的西醫(yī)教材也同樣存在跟不上時代的問題。北京中醫(yī)藥大學一個學生舉例說，比如高血壓，醫(yī)院早就使用分級診斷法了，可學生用的教材還是20多年前的分期診斷法。老師按照教材教，考試按照教材考，與現(xiàn)實醫(yī)院的情況不同步。
另一個現(xiàn)象是，教材與市場脫節(jié)，老師只好“照本不宣科”。
劉春林是北京中醫(yī)藥大學7年制本碩連讀骨傷外科的四年級學生。他告訴《中國新聞周刊》，目前各大醫(yī)院的骨科都喜歡用手術解決問題。原因很簡單，醫(yī)院要盈利，手術收費高。
幾乎所有接受本刊采訪的中醫(yī)界人士都會提到一種有中醫(yī)特色的骨科小夾板。他們說，小夾板治療不用開刀，不留疤痕，病人痛苦小，恢復快，是公認的好辦法。更重要的是，小夾板這種治療手段省錢。做一個小夾板才幾十元錢，但做一臺手術至少要1萬元。劉春林說，一般來說，醫(yī)院的大夫或大夫的親戚朋友
骨折了都首選小夾板，但病人來了就讓人家做手術。
劉春林告訴本刊，正是因為學校老師知道這種現(xiàn)實狀況，因此在上課的時候就拿著中醫(yī)的教材講西醫(yī)，“照本不宣科”。教材和考試都只要求知道中醫(yī)怎么治，可老師課上卻要用主要時間講西醫(yī)怎么治�！�
－－－－－－－－－－－若干年后，咱們的子孫后代面對某疑難大癥是可能會說：傳說中的中醫(yī)能治療如此疑難病癥，可惜現(xiàn)在已經(jīng)失傳了�。。�！ 呵呵呵呵
－－－－－－－－－－－不要悲觀，要知道風水是輪流轉的啊，你敢說你這一生中迎不來中醫(yī)的春天？到時能夠沐浴春光的人，可是從嚴寒中傲雪而來的�。�
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Originally posted by 苦黃連 at 2007/1/21 13:32:
若干年后，咱們的子孫后代面對某疑難大癥是可能會說：傳說中的中醫(yī)能治療如此疑難病癥，可惜現(xiàn)在已經(jīng)失傳了啊�。�！ 呵呵呵呵
呵呵。。。我們現(xiàn)在不正是在說此話嗎
－－－－－－－－－－－西化式的中醫(yī)，西醫(yī)頭中醫(yī)尾，中醫(yī)屍，西醫(yī)魂，無一點中醫(yī)的味道了，這就是中醫(yī)發(fā)展之今現(xiàn)狀。
－－－－－－－－－－－西醫(yī)的博士就那么好找工作？
畢業(yè)生就業(yè)形式嚴峻這是國內(nèi)普遍存在的問題，當然除了那些個別“頂尖”的大學除外。只是相對而言中醫(yī)的畢業(yè)生可能更困難些。
我想這里有個主要問題是出在中醫(yī)教育上，學生5年、7年、或11年下來，學到最后竟然對中醫(yī)沒有一點兒信心？！這真是教育的悲哀！我認為最主要需要反省的是我們的教育者、主管部門、衛(wèi)生行政制定者。俗語講：兵熊熊一個，將熊熊一窩。一點兒不假！
我的想法是：目前緊要任務是取消現(xiàn)在這些不倫不類的“中西醫(yī)結合”，學生從一張白紙的世界來到醫(yī)學殿堂，要么純中醫(yī)、要么純西醫(yī)；打好堅實的基礎，已經(jīng)形成各自醫(yī)學體系的臨床思維，醫(yī)療診斷后，才可以適精力許可，進行有限度的交叉，否這只能是一團粥。
另外又出現(xiàn)一個問題，我們目前的教育機構能堅持純中醫(yī)的大夫、教師又有多少？！又有多少才、德俱佳的傳道授業(yè)解惑者？這就陷入了兩難境地。所以目前權宜之計，只能依靠我們的“民間中醫(yī)”來堅守中醫(yī)的這面大旗，維持著薪火相傳的血脈，任重而道遠！
－－－－－－－－－－－真的需要我們?nèi)鞯难}
任重而道遠！
－－－－－－－－－－－讓中醫(yī)藥人才擁有屬于自己的沃土，用愛心澆灌曾經(jīng)為中國健康事業(yè)做過巨大貢獻的————“中醫(yī)”的愛心家園。
中醫(yī)是中國人民的法寶，是中國萬代子孫的健康守護神，愛我中華，愛我中醫(yī)！望大家共同努力�。�
－－－－－－－－－－－中國人也不知道是不是真那么窮，人家非洲還有餓死的呢，現(xiàn)在多少人的生活環(huán)境比起最不發(fā)達國家優(yōu)越好多，為什么還總覺得自己窮，要賺那么多錢干什么？中國人的幸福感就只能靠錢換來了嗎？人人都在說社會敗壞，人人卻都在做敗壞社會的事。環(huán)境是自己創(chuàng)造的，不愿意從自己開始實踐，不愿意付出反抗環(huán)境的代價，這環(huán)境永遠都改變不了。從我做起，說說簡單，面對一萬塊錢的利潤，在這里逛論壇的又有多少人會為了患者的利益，社會的利益，中醫(yī)的發(fā)展而舍得不要？
－－－－－－－－－－－h(huán)ttp://blog.sina。com。cn/u/1267444087
