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文學(xué)教育(上)

編輯出版：文學(xué)教育(上)雜志編輯部
主辦：湖北省新聞出版局;華中師范大學(xué);長江文藝出版社
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1672-3996

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《小學(xué)閱讀指南(高年級版)雜志》2012

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《中學(xué)生百科雜志》2011年25期

《文學(xué)教育(上)雜志》2011年04期目錄

和孩子一起長大
葉開;
天堂散
朱山坡;
虛構(gòu)與紀實——評朱山坡的《天堂散》
李遇春;
自家的麥地
蕭云;
傳統(tǒng)意象的現(xiàn)實回歸——評蕭云的《自家的麥地》
葉立文;
米釀的鄉(xiāng)愁
黑大春;
連接故國與歷史的鄉(xiāng)愁——評黑大春的《米釀的鄉(xiāng)愁》
鄒建軍;
《大地雅歌》:古典敘事傳統(tǒng)的整合
周新民;
緊扣人物形象挖掘小說主題
潘惠涓;
全球化背景下的外國文學(xué)教學(xué)模式探析
李敬巍;梁海;
語文教學(xué)需要返璞歸真
高二妹;
語文教學(xué)要追求簡單高效
劉夙驊;
語言教學(xué)策略探析
楊喜生;
培養(yǎng)語感能力的關(guān)鍵性策略
朱曉萍;
加強人文教育促進技能發(fā)展
李驚濤;陳琦;
學(xué)生心理的調(diào)整與教學(xué)效率的提高
蔣玉蓉;
合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高語文課堂教學(xué)效率
陳小紅;
語文課堂教學(xué)探微
趙海深;
關(guān)注細節(jié) 讀出精彩
黃慈翔;
朗讀教學(xué)中的情感體驗與語言技巧
姜國華;
運用比較法提高名著閱讀的教學(xué)效率
蔡陽合;
關(guān)于寫作教學(xué)的幾點思考
王琛;
考場作文方法例談
潘信華;
淺論《雷雨》的倫理沖突及其悲劇意義
余馥凝;
張承志《黑駿馬》的結(jié)構(gòu)分析
靳小強;
魯迅《野草》的哲學(xué)主題研究
張蓓;王穎;
《鐵血首義路》創(chuàng)作談
望見蓉;
陳染個人化小說主題解讀
王昭;張妍;
冰心兒童文學(xué)作品的文化價值
吳曉輝;
試析屠格涅夫?qū)Π徒鸬挠绊?/h3>江婷;
《古詩十九首》的抒情藝術(shù)
楊宏林;
岑參《山房春事》(其二)賞析
毛琴;
《浮生六記》與明清小品
魏景;
從文學(xué)啟蒙教育看《千家詩》
肖華風(fēng);盧立敏;
《三字經(jīng)》讀后感
羅蔚;
論文QQ81995535 論卡夫卡的身份焦慮
李柳楓;
斯坦貝克《菊花》藝術(shù)探賞
李瑛;
冰心《小桔燈》的美學(xué)分析
王平;
蘇軾《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》主題質(zhì)疑
羅澤堂;
愛情在戰(zhàn)爭題材電影中的特殊價值
張允;
敘述的流轉(zhuǎn):從文字敘述到電影鏡頭的轉(zhuǎn)換
周雅文;
淺論《中華帝國全志》對佛教的描述
張明明;
《幸福來敲門》的藝術(shù)價值
鄒云虹;
例談古代文人學(xué)士的婚戀觀
劉婷婷;
試析《梁祝傳說的現(xiàn)代解讀》
厲同喜;
評讀牛刀的《北大博士20年收入不夠買一套房》
樊啟金;
校園網(wǎng)絡(luò)論壇的語言使用狀況考察
彭思;
以“興觀群怨”細析《大學(xué)語文》課程的重要作用
王艷黎;
學(xué)生可變通能力探究及其培養(yǎng)策略
王蓓;
中學(xué)語文教材指瑕
高詩令;周小林;
武漢地名中保留的古代漢語成分
何余華;
中式菜名的認知研究及其命名啟示
周貝;
朝鮮族漢語教材研究
王玥;黎穎;
提高語文教師的文學(xué)素養(yǎng)之我見
董淑蘭;
淺析高職院校雙師型教師的內(nèi)涵
丁文生;
日語中的語用緩和策略分析
郝金梅;
高職學(xué)生用語修養(yǎng)探究
李婷;
班主任德育觀誤區(qū)淺析
杜高奇;
語文教材中的生命教育資源
王青紅;
學(xué)困生轉(zhuǎn)化的教學(xué)策略
葉幼環(huán);
淺談后殖民翻譯研究中的所有權(quán)之爭
熊鶯;
淺析《水滸傳》動結(jié)式述補結(jié)構(gòu)
陸雨;
透過《邊城》看沈從文的浪漫主義追求
孔維玲;
淺析唐詩中的俠文化
涂芊;項慧;
淺談沈亞之情語小說的詩意創(chuàng)造
周丹;
文言文閱讀教學(xué)有效策略探究
何春梅;
非語言符號對語文課堂教學(xué)的影響
趙文婷;
最近發(fā)展區(qū)理論在語文復(fù)習(xí)課中的實踐
邱愛平;
與“絲”搭配的名詞小類
洪琳;
《維吾爾語羅布方言和蒙古語衛(wèi)拉特方言詞語比較研究》評介
斯哈娃特;
語篇推理過程及閱讀推理策略的培養(yǎng)
趙秋宇;
獅子山下話春秋
劉協(xié)庭;
霉菜飄香
周宇翔;
簡單,是件幸福的事
彭旺應(yīng);
文壇掃描
舒坦;

和孩子一起長大

天堂散

虛構(gòu)與紀實——評朱山坡的《天堂散》

自家的麥地

傳統(tǒng)意象的現(xiàn)實回歸——評蕭云的《自家的麥地》

米釀的鄉(xiāng)愁

連接故國與歷史的鄉(xiāng)愁——評黑大春的《米釀的鄉(xiāng)愁》

《大地雅歌》:古典敘事傳統(tǒng)的整合

緊扣人物形象挖掘小說主題

全球化背景下的外國文學(xué)教學(xué)模式探析

語文教學(xué)需要返璞歸真

語文教學(xué)要追求簡單高效

語言教學(xué)策略探析

培養(yǎng)語感能力的關(guān)鍵性策略

加強人文教育 促進技能發(fā)展

學(xué)生心理的調(diào)整與教學(xué)效率的提高

合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高語文課堂教學(xué)效率

語文課堂教學(xué)探微

關(guān)注細節(jié) 讀出精彩

朗讀教學(xué)中的情感體驗與語言技巧

運用比較法提高名著閱讀的教學(xué)效率

關(guān)于寫作教學(xué)的幾點思考

考場作文方法例談

淺論《雷雨》的倫理沖突及其悲劇意義

張承志《黑駿馬》的結(jié)構(gòu)分析

魯迅《野草》的哲學(xué)主題研究

《鐵血首義路》創(chuàng)作談

陳染個人化小說主題解讀

冰心兒童文學(xué)作品的文化價值

試析屠格涅夫?qū)Π徒鸬挠绊?/h3>江婷;

《古詩十九首》的抒情藝術(shù)

岑參《山房春事》(其二)賞析

《浮生六記》與明清小品

從文學(xué)啟蒙教育看《千家詩》

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愛情在戰(zhàn)爭題材電影中的特殊價值

敘述的流轉(zhuǎn):從文字敘述到電影鏡頭的轉(zhuǎn)換

淺論《中華帝國全志》對佛教的描述

《幸福來敲門》的藝術(shù)價值

例談古代文人學(xué)士的婚戀觀

試析《梁祝傳說的現(xiàn)代解讀》

評讀牛刀的《北大博士20年收入不夠買一套房》

校園網(wǎng)絡(luò)論壇的語言使用狀況考察

以“興觀群怨”細析《大學(xué)語文》課程的重要作用

學(xué)生可變通能力探究及其培養(yǎng)策略

中學(xué)語文教材指瑕

武漢地名中保留的古代漢語成分

中式菜名的認知研究及其命名啟示

朝鮮族漢語教材研究

提高語文教師的文學(xué)素養(yǎng)之我見

淺析高職院校雙師型教師的內(nèi)涵

日語中的語用緩和策略分析

高職學(xué)生用語修養(yǎng)探究

班主任德育觀誤區(qū)淺析

語文教材中的生命教育資源

學(xué)困生轉(zhuǎn)化的教學(xué)策略

淺談后殖民翻譯研究中的所有權(quán)之爭

淺析《水滸傳》動結(jié)式述補結(jié)構(gòu)

透過《邊城》看沈從文的浪漫主義追求

淺析唐詩中的俠文化

淺談沈亞之情語小說的詩意創(chuàng)造

文言文閱讀教學(xué)有效策略探究

非語言符號對語文課堂教學(xué)的影響

最近發(fā)展區(qū)理論在語文復(fù)習(xí)課中的實踐

與“絲”搭配的名詞小類

《維吾爾語羅布方言和蒙古語衛(wèi)拉特方言詞語比較研究》評介

語篇推理過程及閱讀推理策略的培養(yǎng)

獅子山下話春秋

霉菜飄香

簡單,是件幸福的事

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加強人文教育促進技能發(fā)展