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新課程(小學(xué))

編輯出版：新課程(小學(xué))雜志編輯部
主辦：山西三晉報(bào)刊傳媒集團(tuán)有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-2162

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《中學(xué)生天地(C版)雜志》2015年03期

《高中生雜志》2014年27期

《中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué))雜志》2016年

《新課程(小學(xué))雜志》2012年03期目錄

我是重要的
佚名;
從“原料”到“成品”,經(jīng)歷知識(shí)的全過(guò)程——試述學(xué)生全程參與數(shù)學(xué)教學(xué)的
方琴;
讓課堂成為師生精神的天堂
佚名;
師生合作,升華小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
周全勝;
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
熊小琴;
新課程改革催化基層教研員轉(zhuǎn)變
李瓊;
尊重差異,張揚(yáng)個(gè)性
李玉梅;
新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)規(guī)范的和諧構(gòu)建
李寧;
對(duì)小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)
王珍;
別讓語(yǔ)文課堂成為“花架子”
莊云霞;
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性
王芳;
數(shù)學(xué)課堂,給學(xué)生插上創(chuàng)新的翅膀
沈如乾;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的差異性
楊月嬌;
淺談新課標(biāo)背景下的作文教學(xué)
孫玉梅;
運(yùn)用學(xué)生的前概念把握好課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成
王彥林;
淺析生本教育理念下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)
李利;
善用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化習(xí)作課堂教學(xué)
李麗珍;
小學(xué)思想品德課堂教學(xué)的課改取向
彭克榮;
新課程改革下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探討
張振奮;
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力——淺談如何推進(jìn)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)
樊繼燕;
問(wèn)語(yǔ)何時(shí)歸:待到“色戒”時(shí)
費(fèi)學(xué)鋒;
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀教學(xué)
武曉明;
深化體育教學(xué)改革的四點(diǎn)做法
張國(guó)良;
淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
費(fèi)幸榮;
農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)淺談
汪聯(lián)旭;
合作教學(xué)法——尋找“流浪在外”的孩子
范歡歡;
如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力
趙華秀;
新課程理念下小學(xué)音樂(lè)課的有效改革
夏丹;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)
李勝元;
發(fā)揮遠(yuǎn)教資源優(yōu)勢(shì) 優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)效果
劉福鵬;
淺談?wù)n本劇對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的深化與拓展
燕舞;
拉近生活與作文的距離
陶雪蓮;
創(chuàng)新教育理念提高體育教學(xué)成效
高飛;
趣味識(shí)字教學(xué)
吳晶;
淺談新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
李金亭;
激情創(chuàng)作,讓童心飛舞
蔣云姝;
讓語(yǔ)文課成為學(xué)生的樂(lè)園
謝艷玲;
略論新舊體育教學(xué)師生“零距離”心理互動(dòng)對(duì)學(xué)生健康的影響
李建東;
小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
李光輝;
在教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
孫超;
新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的快樂(lè)生成
李玉霞;
初探小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中人文內(nèi)涵的挖掘
吳海云;
培養(yǎng)小學(xué)生正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力
韓曉云;
新課程視閾下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)
劉強(qiáng);
如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
韓艷影;
如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
黃彩虹;
引導(dǎo)學(xué)生積累,廣開(kāi)習(xí)作思路
王雪梅;
激趣積累練筆——關(guān)于習(xí)作教學(xué)的幾點(diǎn)感悟
劉麗丹;
在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
王景琳;
一年級(jí)學(xué)生自覺(jué)改錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)與生成
王靜;
作文,讓我們和孩子一起成長(zhǎng)——淺談低年級(jí)作文教學(xué)策略
張紅霞;
“指導(dǎo)”“閱讀”“體驗(yàn)”習(xí)作三步快板
王文君;
激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)奇思妙想
張懷榮;
參與體驗(yàn) 探索學(xué)習(xí)
吳桂芳;
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)效率
李忠芬;
有“備”而來(lái)——淺談作文教學(xué)講評(píng)課
姚惠宜;
讓數(shù)學(xué)教學(xué)植根于生活之中
江勝鳴;
有內(nèi)涵地“玩”出健康課堂新精彩
陳艷華;
糾正錯(cuò)字方法舉隅
唐金建;
探索培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心的英語(yǔ)活動(dòng)
葉玉珍;
曉之以理動(dòng)之以情導(dǎo)之以行——淺談品德教學(xué)中的“行為方法”指導(dǎo)
朱輝進(jìn);
英語(yǔ)故事有效教學(xué)之實(shí)踐
左冬梅;
教學(xué)中要注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
王二海;
虛實(shí)相生,提升空間觀念——對(duì)《長(zhǎng)方體和正方體》單元教學(xué)有感
干永春;
讓信息技術(shù)課散發(fā)和諧魅力
錢(qián)春花;
在數(shù)學(xué)游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維
周靈芝;
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
柴華;
淺析小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)感”教學(xué)
勵(lì)錳;
活躍“小練筆”,快樂(lè)滿心間
劉有軒;
我的作文訓(xùn)練流程
李鳳云;
讓小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)“活”起來(lái)
劉廣祥;
讓我們的“課堂”為“高效”起航
吳海霞;
如何在一日生活中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力
梁淑萍;
憑風(fēng)巧借力,一舉入高空——數(shù)學(xué)課堂的有效理答
黃璐璐;
引導(dǎo)學(xué)生積極思維,讓數(shù)學(xué)課堂多一分精彩
孫莉;
扎根文本,讓情感滋潤(rùn)我們的課堂——小學(xué)低段情感型課文教學(xué)策略例談
黃筠潔;
讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂鮮活起來(lái)
王凌云;
利用教學(xué)情境實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
張慶民;
淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
葉柳枝;
開(kāi)展實(shí)踐課,創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)
古勇;周通蓉;
小學(xué)語(yǔ)文課堂——學(xué)生精神的樂(lè)園
薛春聯(lián);
精心預(yù)設(shè) 精彩生成
陳華;
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的“雨露”與“陽(yáng)光”
章曉軍;
有效提問(wèn),成就有效課堂
姜淑娟;
教海拾貝
趙芳;
低年級(jí)數(shù)學(xué)的愉快教學(xué)離不開(kāi)“引”與“探”
黃正祿;
淺談培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的閱讀能力
濮蕾;
有效開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)的幾點(diǎn)策略
黃雪軍;
不要讓操作成為形式
沈赟峰;
慢慢放開(kāi)你的手——小學(xué)高段閱讀教學(xué)的體會(huì)
盧訓(xùn)嵐;
淺談培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
倪妹芬;
如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
莊麗莉;
淺談學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
王亞飛;
讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
蔡青山;
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
梁翠云;
以讀為本感悟積累遷移運(yùn)用
吳賢娟;
自主性學(xué)習(xí)中的美術(shù)課堂情景創(chuàng)設(shè)
姚秀娟;
如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
李心寬;
如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的說(shuō)話能力
韓建軍;
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
陳琳瓏;
創(chuàng)設(shè)生活情境讓計(jì)算教學(xué)更有效
王留琴;
質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)展思維
王曉蘭;
談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)
仇鳳琴;
如何進(jìn)行小學(xué)生的朗讀訓(xùn)練
崔巧麗;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新的思考
郭錦泉;
變“閱讀”為“悅讀”
李梅;
如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近學(xué)生生活
朱燕;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要追求有效性
賈平;
巧用互動(dòng)關(guān)系,盡顯課堂風(fēng)采
劉艷;
耕耘教育沃土品味創(chuàng)新芳香——語(yǔ)文課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維初探
徐加浩;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)新課的導(dǎo)入
孫路香;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
傅玲;
提高寫(xiě)字課實(shí)效的幾點(diǎn)做法
萬(wàn)淑云;
牽一發(fā)而動(dòng)全身——談小學(xué)低年段預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
黃瓊玉;
創(chuàng)新作文教學(xué) 激活習(xí)作能力
陳麗麗;
在語(yǔ)篇教學(xué)中落實(shí)信息加工的一些嘗試
薛美芬;
快樂(lè)識(shí)字的嘗試
陳麗;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
武軍芳;
培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)感”的幾招
吳翠蘭;
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)
劉海燕;
教給習(xí)作方法,放飛習(xí)作夢(mèng)想
李香艷;
多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
黃慧云;
從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)搞好數(shù)學(xué)教學(xué)
付琴琴;
不有百煉火,孰知寸金精——談對(duì)學(xué)生承受挫折能力的培養(yǎng)
包蕾蕾;
引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)
趙燕芳;
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力的培養(yǎng)
崔海濤;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
吐?tīng)栠d江;
讓提問(wèn)煥發(fā)生命的活力
趙彩紅;
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
杜振武;
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)點(diǎn)滴談
趙艷拴;
“苦差”變“樂(lè)事”——如何激發(fā)學(xué)生的作文興趣
郭燕妮;
評(píng)獎(jiǎng)激趣,讓學(xué)生愛(ài)上作文
周小鳳;
淺談小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)法
伍君;
有效創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)
沈雪梅;
精心設(shè)計(jì) 恰當(dāng)合作
牛永鋒;
讓學(xué)生在畫(huà)中學(xué),在學(xué)中畫(huà)
羅芳琴;
寫(xiě)對(duì)“尷尬”才能不尷尬——也談規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)
華慧娟;
如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維
金彩鳳;
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化
盧壽華;魏建珍;
讓學(xué)生從“怕”到“愛(ài)”——培養(yǎng)小學(xué)生作文立題的能力
盛威娜;
發(fā)掘生活素材,豐富習(xí)作內(nèi)容——讓學(xué)生在作文中“有米可炊”
吳金英;
小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
周丹;
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生的朗讀指導(dǎo)
陳雙雙;
暢通途徑,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力
陳業(yè)偉;
淺談小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
鄧小艷;
改革作文教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量
李煒東;
創(chuàng)設(shè)情境,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入自主探索大門(mén)
賈春芳;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理教育的有益嘗試
石寶軍;
淺談?wù)Z境在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用
吳建策;
談體育課堂的愉快教學(xué)
路玉風(fēng);
小學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)淺談
邱振中;
創(chuàng)設(shè)有效情境,打造有效英語(yǔ)課堂
王宏麗;
褪盡浮華,凸顯實(shí)效
許楠烜;
創(chuàng)設(shè)情境,升華意境美——淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)
陳文;
如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生朗讀
楊丹青;
預(yù)習(xí),何樂(lè)而不為
管鳳祥;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
鄧延紅;
淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
陳雪;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之我見(jiàn)
劉利;
刨問(wèn)題要刨到學(xué)生的根
杜云云;
如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
史姣云;
對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇與思考
姜治愛(ài);
注重實(shí)踐操作滲透數(shù)學(xué)思想——如何教學(xué)“烙餅”問(wèn)題
許曉艷;
信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
王芳;
課堂前五分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)能力突破的效度
張?jiān)圃?
淺談發(fā)掘活水源頭,提升農(nóng)村小學(xué)生作文能力
陳彩萍;
淺談作文教學(xué)中如何教會(huì)學(xué)生觀察
李艷玲;
學(xué)習(xí)小組有效管理與課時(shí)達(dá)標(biāo)初探
陳秀麗;
班級(jí)小干部民主選舉產(chǎn)生仍是最有效的方法
李瓊方;
農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
胡明英;
漢語(yǔ)拼音教學(xué)之我見(jiàn)
宋艷;
激發(fā)學(xué)生興趣論文QQ81995535 打造高效課堂
孫萍;
淺談“對(duì)話型”閱讀教學(xué)
吳立紅;
談數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路——課堂討論
王一丹;
究其要點(diǎn),提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
王俊余;
整合學(xué)科知識(shí),提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率
楊軍鋒;
多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)的得與失
牛愛(ài)民;
淺談低年級(jí)學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)
陳志春;
看我“三十六計(jì)”,走出與學(xué)困生之間的鴻溝
張成建;
讓情滿課堂成為一道亮麗的風(fēng)景
顧婕;
淺談小學(xué)生鉛筆字指導(dǎo)
王照麗;
教師如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
張敬;
讓學(xué)生的思維在課堂上迸出創(chuàng)新的火花
孫軍梅;
如何提高小學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣
溫愛(ài)林;
在路上——專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)中的思考
孟慶喜;
構(gòu)建和諧課堂提升教學(xué)實(shí)效
李彥玲;
淺談小學(xué)音樂(lè)課的教學(xué)方法
劉衛(wèi)華;
將本土特色美術(shù)教育滲透到幼兒園主題教育教學(xué)活動(dòng)中的嘗試
顧勤;
寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)“五重奏”
邵亞娟;
作文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)嘗試
王瑞琦;
讓學(xué)生主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)
黃朝昀;
如何提高小學(xué)生的閱讀能力
康玉俠;
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)入探析
閆巖;
小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)之我見(jiàn)
陳小敏;
減負(fù)后的作業(yè)設(shè)計(jì)
張偉山;
老師,您有效備課了嗎——讀余文森《有效備課·上課·聽(tīng)課·評(píng)課》有感
魏保榮;
如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
鐘志軍;
關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 讓課堂更精彩
唐孝紅;
激發(fā)興趣,提升素養(yǎng)——小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐淺探
吳剛;
淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
趙風(fēng)輝;
如何克服學(xué)生“唱讀”的習(xí)慣
沈秀英;
低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)之我見(jiàn)
駱森紅;
課堂拼音教學(xué)感想
張風(fēng)梅;
如何讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)
鮑桂芬;沈廣兵;
創(chuàng)設(shè)情境的有效形式之我見(jiàn)
張靜;
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
徐六斤;
語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的體會(huì)
蔡敏;
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教法的改進(jìn)
潘艷輝;
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
劉繼云;
春天,為孩子長(zhǎng)高加油
張金萍;
如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力
賀紅霞;
構(gòu)建良好的師生關(guān)系,打造和諧校園
肖淑艷;
淺議培養(yǎng)小學(xué)生計(jì)算能力的方法
趙曉軍;
讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂動(dòng)起來(lái)
周旭;
淺談射擊運(yùn)動(dòng)員心理訓(xùn)練
李武光;
淺談小學(xué)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的幾種方法
齊艷玲;
探究音樂(lè)課堂中發(fā)聲訓(xùn)練的教學(xué)方法
蔣竹;
如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力
汪蕤;
構(gòu)建“體驗(yàn)式教學(xué)”的小學(xué)英語(yǔ)課堂
葉順葵;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體地位
桂幫照;
如何在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施“小班化教學(xué)”
沈可慶;
淺議小學(xué)口語(yǔ)交際改進(jìn)策略
智芳;
淺談激發(fā)數(shù)學(xué)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣的一些策略
張玉華;
談?wù)Z言教育中幼兒的主動(dòng)活動(dòng)
劉加英;
引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生積累語(yǔ)言的策略
吳玲玲;
如何提高小學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力
莫根紅;
如何培養(yǎng)小學(xué)生的古詩(shī)審美能力
楊文麗;
直覺(jué)思維——數(shù)學(xué)靈感誘發(fā)的源泉
王彬;
全面發(fā)揮綜合實(shí)踐課程的現(xiàn)實(shí)生活化效益
蘇敏峰;
巧選材料,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
王淑娟;
結(jié)合學(xué)校和教師的實(shí)際開(kāi)展好教研活動(dòng)
顏世文;
動(dòng)起來(lái),英語(yǔ)課堂會(huì)更精彩——怎樣調(diào)動(dòng)小學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的積極性
王婷;
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
毛嫦敏;
小場(chǎng)地大舞臺(tái)——體育課堂教學(xué)探究
胡仁彪;
“小不點(diǎn)”有“大智慧”——小學(xué)英語(yǔ)人教版中“Let’s try”資源
王周慧;
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
董愛(ài)軍;
賦予生命真情歌唱——小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中作品細(xì)化問(wèn)題的實(shí)踐研究
錢(qián)佳麗;
打開(kāi)課堂快樂(lè)的鑰匙
蘇霞;
談?wù)勲娊堂襟w教學(xué)手段在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的弊端
郭芳;
淺談增加小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)吸引力的策略
菅淑琴;
利用多媒體教學(xué)提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率之我見(jiàn)
孫紅;
應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)
宋金霞;
如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力
徐春娥;
在自主探究中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
吳廣宇;
如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣
彭大志;
生態(tài)課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)——真實(shí)、扎實(shí)、落實(shí)
方紅梅;
訓(xùn)練學(xué)生完形填空的應(yīng)試能力
趙繼影;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)
劉成;
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)新招
黃在金;
遠(yuǎn)程教育與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
楊萍;
小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)的新思路
王艷;
談小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
陳瓊陽(yáng);
讓語(yǔ)文走進(jìn)生活
張潔;
培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣之我見(jiàn)
劉蘊(yùn)強(qiáng);
小學(xué)語(yǔ)文有效綜合性學(xué)習(xí)探析
費(fèi)春霞;
如何創(chuàng)設(shè)有效情境
余麗娜;
幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)策略
劉麗紅;
如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
蔡啟肆;
淺談應(yīng)用題的準(zhǔn)備題設(shè)計(jì)
陳世山;
創(chuàng)造性地使用教材之點(diǎn)滴談
江建冬;
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與小學(xué)語(yǔ)文基本功教學(xué)初探
馬學(xué)茹;
關(guān)注情感體驗(yàn),讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)光彩和活力
顧嫣清;
漢族學(xué)生學(xué)習(xí)維語(yǔ)過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策分析
阿提克木·肉孜;
享受作業(yè),釋放生命的精彩
顧玉萍;
讓快樂(lè)貫穿于探究學(xué)習(xí)中
黃益紅;
如何走進(jìn)估算和估計(jì)的樂(lè)園
顧靖;
讓“煽情”成為師生有效交往中的“動(dòng)感地帶”
趙艷;
以“跳繩”作為“麻雀學(xué)校”體育活動(dòng)特色項(xiàng)目的研究
汪庭云;
讓興趣激活音樂(lè)課堂
趙英梅;
生活——飛揚(yáng)個(gè)性化寫(xiě)作的基石
朱明德;
小學(xué)音樂(lè)自主學(xué)習(xí)的四個(gè)階段
駱亞;
作文教材“臆想”
陳學(xué)文;
孩子,你大膽地說(shuō)——淺談農(nóng)村低年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)
趙倩;
讓語(yǔ)文活動(dòng)課“動(dòng)”起來(lái)
葉小軍;
讓數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課充滿魅力
楊莉;
讓交流成為一種習(xí)慣
李倩宇;
城鄉(xiāng)小學(xué)生信息技術(shù)普及程度調(diào)查與分析
樊瀟;
探析小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)
陳萍萍;
讓學(xué)生的個(gè)性在課堂上飛揚(yáng)
彭慧;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”策略
張?jiān)|;
讓學(xué)生展開(kāi)美術(shù)想象的翅膀
何建宏;
閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感
謝曉艷;
創(chuàng)造幸福課堂,把幸福傳遞給每一個(gè)孩子——以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為例
畢承宜;
讓英語(yǔ)歌謠在英語(yǔ)教學(xué)中飛揚(yáng)
林平;
交互式電子白板在現(xiàn)階段的三個(gè)硬傷
毛宇凱;
提升“興趣” 讓“速算”有滋味
辛艷;
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的誤區(qū)及對(duì)策
吳蕓;
讓語(yǔ)文教學(xué)回歸生活
張想竹;
讓興趣陪伴孩子成長(zhǎng)
劉香云;
信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)整合中出現(xiàn)的誤區(qū)
章國(guó)棟;
探尋數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)策略
陳傳芳;
關(guān)于小學(xué)教師教學(xué)反思中存在的問(wèn)題及分析
喻平;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
何葦;
淺析多媒體課件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
陳博;
信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)相牽手
李丹丹;
談信息技術(shù)課堂提問(wèn)的有效性
駱怡;
鄉(xiāng)村小學(xué)落伍的原因及其治理
李瓊方;彭文東;
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量
趙建霞;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探索能力的培養(yǎng)
張鸚;
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用“猜想”
楊博民;
促進(jìn)有效課堂交往的變革研究
丁燕玉;
對(duì)兒童文學(xué)課內(nèi)外一體閱讀的研究
泮崇福;
淺談數(shù)學(xué)的“閱讀”教學(xué)
連芳;
淺談?wù)n程與教學(xué)在幼兒教育中的關(guān)系問(wèn)題及對(duì)策
閻紅梅;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式
劉洪生;
樂(lè)聲悠揚(yáng) 文采飛揚(yáng)——淺談音樂(lè)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的作用
陳世峰;劉馨;
自主體驗(yàn) 快樂(lè)學(xué)習(xí)——農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究之二
龐亞?wèn)|;
利用多媒體教學(xué)手段促進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)
張軍玲;
淺談作文起步有效策略
薛紅剛;
全面搞好新形勢(shì)下的農(nóng)村小學(xué)復(fù)式教學(xué)工作
李子榮;
佳作得活法,日月有新工——前置性作文教學(xué)初探
黃雅芬;
淺談?dòng)绊懶W(xué)生語(yǔ)文聽(tīng)話能力的因素及對(duì)策
吳福蓮;
探究真實(shí)性提高實(shí)效性
吳紅梅;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效活動(dòng)的實(shí)施——小學(xué)高段數(shù)學(xué)有效實(shí)施“自主性復(fù)習(xí)”的
方玲;
淺析目前小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的不足
林燕玲;
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要有兒童味和個(gè)人味
張吉珍;
靈活處理小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析和探討
季敏紅;
合作學(xué)習(xí)的辨誤及實(shí)施策略
何花;
讓信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)中
年華;
用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心田——班主任個(gè)案研究分析
方愛(ài)鳳;
分層教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
杜偉娜;
新課程下班主任應(yīng)具備的能力
吳淑麗;
淺談小學(xué)班主任的德育工作
孫靖;
對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)探索研究
杜琴;
在課堂教學(xué)中滲透“情商”教育
葉柳枝;
送給小朋友的“如意法寶”
黃肖宵;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的導(dǎo)課藝術(shù)
童仁亮;
生活經(jīng)驗(yàn)是孩子游戲的源泉——淺議利用家庭和社區(qū)資源提升幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)
周春娟;
淺議小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)
王華東;鄭瑞蘇;
巧妙激趣輕松識(shí)字——談小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)的策略
樓巧娟;
淺談小學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)
閆榮;
初級(jí)英語(yǔ)的素質(zhì)教育
梁蒙蒙;
班主任如何與家長(zhǎng)溝通
徐勤杰;
在寫(xiě)字教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育
高強(qiáng);
在閱讀教學(xué)中實(shí)施選擇性學(xué)習(xí)策略
林麗珠;
“心”的旅程
李艷霞;
如何提高美術(shù)教學(xué)的有效性
岳靜;
如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
李?lèi)?ài)英;
追尋生命本質(zhì) 實(shí)踐健康教育
樊人利;
如何建設(shè)尊重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本教研文化
章衛(wèi)東;
如何發(fā)揮班主任的榜樣示范作用
董凌青;
采用少兒趣味田徑教學(xué)提高兒童團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的研究
王東;
對(duì)輕度阿斯伯格綜合征患兒社會(huì)交往困難的心理健康教育的有效途徑
姜峰;
網(wǎng)絡(luò)及多媒體技術(shù)為數(shù)學(xué)課堂插上“翅膀”
周訓(xùn)榮;
淺談我的班級(jí)管理
張金鳳;
追求生態(tài)和諧,共贏語(yǔ)文課堂
孔益苗;
瀚墨校園,字里人生——多媒體在墨彩魅力中飛翔
牟永輝;
幼兒園校本課程資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)和利用
盧雪;
班級(jí)管理之用愛(ài)心促后進(jìn)生成長(zhǎng)
董傳香;莊建紅;
品德習(xí)慣的養(yǎng)成
馬彥宏;
小游戲里面也有大學(xué)問(wèn)
郭震;
在國(guó)際象棋活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性品質(zhì)
梁泓;
有效使用多媒體,讓語(yǔ)文教學(xué)煥生機(jī)
付興超;
充分發(fā)揮工會(huì)作用,構(gòu)建和諧農(nóng)村校園
蔣江春;周麗珍;
淺談?wù)Z文教學(xué)中情感資源的開(kāi)發(fā)和利用
李勇;
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂提問(wèn)的重要性
姚利霞;
家庭教育中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力
孫桂英;
兒童學(xué)習(xí)古箏之益處
劉婷;
如何搞好家訪工作
劉德國(guó);
我要做愛(ài)的天使
沈元莉;
書(shū)法特色學(xué)校建設(shè)中的思考
鄭殷知令;
淺談良好的教育工作環(huán)境
艾志英;
家校聯(lián)手,開(kāi)創(chuàng)課外閱讀天地
石冬梅;
從“對(duì)話”分析學(xué)生心理
金鳳鳴;
開(kāi)放習(xí)作內(nèi)容,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維
錢(qián)梅桃;
簡(jiǎn)談師生關(guān)系
阮益萍;
裕固族地區(qū)中小學(xué)實(shí)施心理健康教育初探
安文軍;
以讀為本培養(yǎng)能力
鄭有紅;
我和力力
沈若琦;王臨芳;
爭(zhēng)做幸福的教師
李英;
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)教育的作用
趙紅;
陽(yáng)光體育安全第一
洪素云;
美哉! 凄涼三犯
瞿珊珊;
特殊家庭學(xué)生教育策略
岳永來(lái);
讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)拼音
董凝藝;
關(guān)愛(ài)孩子,讓孩子擁有幸福感
徐慧;
漫談“節(jié)外生枝”
楊湘惠;
《納稅的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
郭艾超;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略之我見(jiàn)
余淑英;
將影子縮到最小——“踩影子”游戲教學(xué)案例及反思
楊克躍;
讓數(shù)學(xué)教學(xué)回歸本色——面對(duì)當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)諸多現(xiàn)象引發(fā)的思考
王瑞;
讓意外的生成成為課堂教學(xué)的“催化劑”——課堂意外生成處理案例
張莉;
猜想——啟發(fā)思維和延續(xù)思維的平臺(tái)
黃紅;
提高課堂教學(xué)的有效性,讓課堂煥發(fā)生命的活力——《一年級(jí)認(rèn)識(shí)平面圖形后
黃依梅;
易錯(cuò)的分?jǐn)?shù)乘除法——六年級(jí)上冊(cè)第二、三單元
張素平;
以學(xué)定教,實(shí)現(xiàn)古詩(shī)高效的課堂——四年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)
陳丹;
簡(jiǎn)潔,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有效——例談簡(jiǎn)潔教學(xué)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)
張小芳;
《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)
蔣華琴;
在課堂上如何利用有效情境指導(dǎo)學(xué)生的腦力勞動(dòng)
開(kāi)雪娟;
例談空間與圖形中概念教學(xué)的有效建構(gòu)——人教版四年級(jí)下冊(cè)《直線、射線和
胡逸飛;
我們也是石油人──在校本課程開(kāi)發(fā)中開(kāi)展的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)
蔣鳳梅;
新課程召喚師生共進(jìn)
張媛;
和諧課堂,兒童化的視角是基礎(chǔ)
孫麗燕;
讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例分析
陶藕燕;
大膽放手,適時(shí)留白——由一道題引發(fā)的思考
徐霞;
《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)
雷小芳;
《為中國(guó)隊(duì)加油》說(shuō)課稿
邵浙佩;
利用電子白板讓生成更有效
劉月;
讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生智慧生長(zhǎng)的搖籃
馬英;
《確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)與分析
芮樂(lè)平;
把握實(shí)質(zhì),提高實(shí)效,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文——《蜜蜂引路》教例賞析
包秀珠;
以小化大,感知大單位“千米”——《千米的認(rèn)識(shí)》案例反思
吳超英;
走出去,更精彩——開(kāi)放式美術(shù)課堂初探
徐溫琦;
材料在水中的沉浮教學(xué)設(shè)計(jì)
趙華秀;
努力挖掘文本的空白處
羅翠梅;
《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)
曹艷芹;
愛(ài)
南�；�;
課堂語(yǔ)言訓(xùn)練的有效策略例談
夏麗紅;
品德課堂如何回歸原點(diǎn)
王麗萍;
淺談文言文的教學(xué)方法
程衛(wèi)銀;
聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
陳秀英;
小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)中文題切入初探
武娟;
小學(xué)數(shù)學(xué)提問(wèn)之技巧
康貴珠;
用“商五法”求商的近似值
廖紹均;
巧背誦教學(xué)策略初探
葉永平;
加強(qiáng)自主閱讀培養(yǎng)閱讀能力
姜永青;
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)式的課堂教學(xué)
葉見(jiàn)弟;
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文
夏云飛;朱微;
小學(xué)低年級(jí)童趣化數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的案例研究——教學(xué)情境和難度的童趣化
孫艷芳;
小學(xué)英語(yǔ)個(gè)性化評(píng)價(jià)的實(shí)踐與思考
沈招娣;石建濤;
如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)
羅轉(zhuǎn)弟;
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文家庭作業(yè)多樣化設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
劉麗娟;
淺議農(nóng)村小學(xué)的起步作文教學(xué)
游義平;
如何培養(yǎng)小學(xué)生作文的自改和互評(píng)能力
張永兵;
試論小學(xué)音樂(lè)教師對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
陸晨虹;
評(píng)價(jià)方式多元化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
張玉紅;

我是重要的

從“原料”到“成品”,經(jīng)歷知識(shí)的全過(guò)程——試述學(xué)生全程參與數(shù)學(xué)教學(xué)的

讓課堂成為師生精神的天堂

師生合作,升華小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

新課程改革催化基層教研員轉(zhuǎn)變

尊重差異,張揚(yáng)個(gè)性

新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)規(guī)范的和諧構(gòu)建

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)

別讓語(yǔ)文課堂成為“花架子”

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性

數(shù)學(xué)課堂,給學(xué)生插上創(chuàng)新的翅膀

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的差異性

淺談新課標(biāo)背景下的作文教學(xué)

運(yùn)用學(xué)生的前概念把握好課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成

淺析生本教育理念下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

善用遠(yuǎn)程教育資源 優(yōu)化習(xí)作課堂教學(xué)

小學(xué)思想品德課堂教學(xué)的課改取向

新課程改革下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探討

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力——淺談如何推進(jìn)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)

問(wèn)語(yǔ)何時(shí)歸:待到“色戒”時(shí)

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的朗讀教學(xué)

深化體育教學(xué)改革的四點(diǎn)做法

淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)

農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)淺談

合作教學(xué)法——尋找“流浪在外”的孩子

如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力

新課程理念下小學(xué)音樂(lè)課的有效改革

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)

發(fā)揮遠(yuǎn)教資源優(yōu)勢(shì) 優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)效果

淺談?wù)n本劇對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的深化與拓展

拉近生活與作文的距離

創(chuàng)新教育理念 提高體育教學(xué)成效

趣味識(shí)字教學(xué)

淺談新課改下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

激情創(chuàng)作,讓童心飛舞

讓語(yǔ)文課成為學(xué)生的樂(lè)園

略論新舊體育教學(xué)師生“零距離”心理互動(dòng)對(duì)學(xué)生健康的影響

小學(xué)品德與社會(huì)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

在教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的快樂(lè)生成

初探小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中人文內(nèi)涵的挖掘

培養(yǎng)小學(xué)生正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力

新課程視閾下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)

如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

引導(dǎo)學(xué)生積累,廣開(kāi)習(xí)作思路

激趣 積累 練筆——關(guān)于習(xí)作教學(xué)的幾點(diǎn)感悟

在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一年級(jí)學(xué)生自覺(jué)改錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)與生成

作文,讓我們和孩子一起成長(zhǎng)——淺談低年級(jí)作文教學(xué)策略

“指導(dǎo)”“閱讀”“體驗(yàn)”習(xí)作三步快板

激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)奇思妙想

參與體驗(yàn) 探索學(xué)習(xí)

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 提高教學(xué)效率

有“備”而來(lái)——淺談作文教學(xué)講評(píng)課

讓數(shù)學(xué)教學(xué)植根于生活之中

有內(nèi)涵地“玩”出健康課堂新精彩

糾正錯(cuò)字方法舉隅

探索培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心的英語(yǔ)活動(dòng)

曉之以理 動(dòng)之以情 導(dǎo)之以行——淺談品德教學(xué)中的“行為方法”指導(dǎo)

英語(yǔ)故事有效教學(xué)之實(shí)踐

教學(xué)中要注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

虛實(shí)相生,提升空間觀念——對(duì)《長(zhǎng)方體和正方體》單元教學(xué)有感

讓信息技術(shù)課散發(fā)和諧魅力

在數(shù)學(xué)游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

淺析小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)感”教學(xué)

活躍“小練筆”,快樂(lè)滿心間

我的作文訓(xùn)練流程

讓小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)“活”起來(lái)

讓我們的“課堂”為“高效”起航

如何在一日生活中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力

憑風(fēng)巧借力,一舉入高空——數(shù)學(xué)課堂的有效理答

引導(dǎo)學(xué)生積極思維,讓數(shù)學(xué)課堂多一分精彩

扎根文本,讓情感滋潤(rùn)我們的課堂——小學(xué)低段情感型課文教學(xué)策略例談

讓數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂鮮活起來(lái)

利用教學(xué)情境實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)

淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

開(kāi)展實(shí)踐課,創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)

善用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化習(xí)作課堂教學(xué)

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力——淺談如何推進(jìn)趣味數(shù)學(xué)教學(xué)

創(chuàng)新教育理念提高體育教學(xué)成效

激趣積累練筆——關(guān)于習(xí)作教學(xué)的幾點(diǎn)感悟

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)效率

曉之以理動(dòng)之以情導(dǎo)之以行——淺談品德教學(xué)中的“行為方法”指導(dǎo)

以讀為本感悟積累遷移運(yùn)用

創(chuàng)設(shè)生活情境讓計(jì)算教學(xué)更有效

質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)展思維

耕耘教育沃土品味創(chuàng)新芳香——語(yǔ)文課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維初探