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中小學信息技術教育

編輯出版：中小學信息技術教育雜志編輯部
主辦：北京教育音像報刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1671-7384

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《中小學信息技術教育雜志》2012年03期目錄

教育即生長
以信息技術引領建設現(xiàn)代化一流學校
我國基礎教育發(fā)展期待“數(shù)字圖書館”開發(fā)
全國教育新媒體產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟成立
袁貴仁:確保2012年實現(xiàn)財政性教育經(jīng)費4%目標
戴爾助力中國基礎教育信息化科研
電子書包利弊共存引熱議
2011年度十大科技產(chǎn)品
教育信息化:由設施覆蓋到應用整合
“翻轉”課堂
透視“翻轉課堂”
張躍國;張渝江;
十大“翻轉課堂”精彩案例
楊剛;楊文正;陳立;
科技個性化學習的護照
達芙妮·科勒;張渝江;
教育的“破壞式創(chuàng)新”上場了
鄒景平;
讓課改的陽光照進教育的現(xiàn)實——重慶聚奎中學“翻轉課堂”掠影
李敬川;王中林;張渝江;
“翻轉課堂”之《氮的氫化物》教學設計
廖國榮;左濤;
“翻轉”語文課堂之教師手記
熊炯;
論文QQ81995535
文化視域中的教育信息化
管穎;
基于云計算的區(qū)域教育信息化建設模型和應用設想
王同聚;
自我評價自我發(fā)展——提高學生課堂自我評價能力的實踐探索
蔣浙萌;
信息技術教師如何有效調(diào)控課堂
鮑美景;
構筑信息技術教師心靈的綠洲
肖煥之;曹瑩;
提升教儀產(chǎn)品質(zhì)量創(chuàng)中國教儀品牌——訪中國教學儀器設備有限公司總裁
本刊編輯部;
論“三網(wǎng)融合校園數(shù)字化系統(tǒng)”的技術特點
孟慶華;金明吉;
加快信息化建設促進學校創(chuàng)新教育的發(fā)展
陸衛(wèi)平;
校園信息化系統(tǒng)的統(tǒng)合應用及統(tǒng)一管理
王海軍;
重拾信息技術學習利器——獨立思考
陳義兵;
網(wǎng)上尋寶——《共享資源》教學案例
鄭明達;
積分評價法初探
王勇;
革故鼎新推動課程整合實現(xiàn)三個“轉變”
胡興松;
簡單技術同樣成就智慧課堂——從《有趣的食物鏈》一課的媒體應用說起
左文飛;
多媒體應用不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學手段
楊秀英;
北極星“不動”的秘密
姚正東;
數(shù)學小實驗探索三角形全等的條件
王宗信;
思想品德學科與信息技術整合策略初探
陳家猛;
我國教育游戲軟件商業(yè)開發(fā)現(xiàn)狀的研究
郭張燕;
學校就是校長精心打造的藝術品——記北京懷柔五中校長高鐵忠
阮瀅;
網(wǎng)絡培訓給力校長信息化素養(yǎng)的提升
王穎;
將“提質(zhì)減負”落到實處——北京朝陽區(qū)實驗小學數(shù)字校園題庫建設經(jīng)驗談
陳立華;李穎;
技術是答案,但問題是什么——對平板電腦進教室的沉思
王吉;
iPad進課堂的意義在于轉變學生學習方式
邱玉東;
舍“爭”求“本” 重建教與學的方式
戴進;
十種技巧增加課堂互動
張渝江;
iPad、iPhone和iPod touch的理科教育應用
范佳午;樊方園;
開源郵件服務器定制個性課堂
張居彥;
網(wǎng)絡視頻資源的便捷下載和剪輯
白建林;
微型測評系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)——適用于高中信息技術課堂教學的檢測和評價
秦雪麗;
《我想長大》動畫短片的設計與制作
陳華;張寧;
一份意外的禮物
李黎;
對學生多一點敬畏
俞永江;
我的“潛伏”計劃
張淑潔;
一場拉動思維內(nèi)需的閱讀
方少芹;
如何有效實施小組合作學習
吳標;
讓學生真正成為課堂的主人——讀《解密高效課堂》有感
黃澤華;
教師賦予新型校本資源庫以生命
徐寧成;錢耀剛;
2012年全國中小學信息技術教育征文啟事

教育即生長

以信息技術 引領建設現(xiàn)代化一流學校

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全國教育新媒體產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟成立

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教育信息化:由設施覆蓋到應用整合

“翻轉”課堂

透視“翻轉課堂”

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教育的“破壞式創(chuàng)新”上場了

讓課改的陽光照進教育的現(xiàn)實——重慶聚奎中學“翻轉課堂”掠影

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文化視域中的教育信息化

基于云計算的區(qū)域教育信息化建設模型和應用設想

自我評價 自我發(fā)展——提高學生課堂自我評價能力的實踐探索

信息技術教師如何有效調(diào)控課堂

構筑信息技術教師心靈的綠洲

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論“三網(wǎng)融合校園數(shù)字化系統(tǒng)”的技術特點

加快信息化建設 促進學校創(chuàng)新教育的發(fā)展

校園信息化系統(tǒng)的統(tǒng)合應用及統(tǒng)一管理

重拾信息技術學習利器——獨立思考

網(wǎng)上尋寶——《共享資源》教學案例

積分評價法初探

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簡單技術同樣成就智慧課堂——從《有趣的食物鏈》一課的媒體應用說起

多媒體應用不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學手段

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數(shù)學小實驗探索三角形全等的條件

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技術是答案,但問題是什么——對平板電腦進教室的沉思

iPad進課堂的意義在于轉變學生學習方式

舍“爭”求“本” 重建教與學的方式

十種技巧增加課堂互動

iPad、iPhone和iPod touch的理科教育應用

開源郵件服務器定制個性課堂

網(wǎng)絡視頻資源的便捷下載和剪輯

微型測評系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)——適用于高中信息技術課堂教學的檢測和評價

《我想長大》動畫短片的設計與制作

一份意外的禮物

對學生多一點敬畏

我的“潛伏”計劃

一場拉動思維內(nèi)需的閱讀

如何有效實施小組合作學習

讓學生真正成為課堂的主人——讀《解密高效課堂》有感

教師賦予新型校本資源庫以生命

2012年全國中小學信息技術教育征文啟事

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