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中國(guó)教師

編輯出版：中國(guó)教師雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1672-2051

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杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第一小學(xué)
卷首語(yǔ)
王學(xué)孟
聲音
資訊
農(nóng)村“小規(guī)模學(xué)�！薄逃S富性的根基
吳維煊
創(chuàng)新教學(xué)模式,提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
龍新萍
閱讀積累創(chuàng)新展示——小學(xué)語(yǔ)文自主性作業(yè)的探索及思考
王洪利王學(xué)惠
小議小學(xué)家庭作業(yè)的創(chuàng)新
曹趁愛(ài)
基于學(xué)生的鄉(xiāng)土美術(shù)校本課程開(kāi) 論文QQ81995535 發(fā)的實(shí)踐探究
王春麗
讓學(xué)生真正“玩”起來(lái)——基于美國(guó)SPARK課程下的韻律操教學(xué)策略
鄭小真
略論初中語(yǔ)文育人目標(biāo)設(shè)計(jì)
黃俊鳳孫玉珂
在新課標(biāo)理念下引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文
雷賢鳳
淺析初中英語(yǔ)“命題小組”導(dǎo)學(xué)模式
李春芝
通過(guò)中小學(xué)考試評(píng)價(jià)改革減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
呂曉麗
信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
高德環(huán)
保護(hù)生物多樣性,建設(shè)地理生態(tài)教育實(shí)踐基地
車云
略論新課程背景下的高中信息技術(shù)教學(xué)
方志明
淺談中職英語(yǔ)“任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)”模式的測(cè)評(píng)方法
夏瑩
創(chuàng)新大學(xué)生素質(zhì)教育模式——讀《大學(xué)生“雙服務(wù)”素質(zhì)教育模式的研究與探
檀慧玲
理性看待基礎(chǔ)教育改革——讀《走出教育改革的誤區(qū)》有感
米溢
讓“悅”讀為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠基
張海華
小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效策略
王強(qiáng)
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐和體會(huì)
范福霞
課前精心預(yù)設(shè),課上關(guān)注生成
任福榮
探析培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維的方法
高泗香
“我相信!我能行!我最棒!”——構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)自能高效課堂
王麗麗
淺談在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效策略
崔延忠
在“品德與社會(huì)”教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力
劉鳳存張孝林
從形式走向?qū)嵸|(zhì)——試舉例探討小組合作學(xué)習(xí)的有效應(yīng)用
麥健文
巧用作者介紹,為閱讀課教學(xué)添光彩
尹宏晶
語(yǔ)文教學(xué)要回歸“自然”
余冬梅
發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì),優(yōu)化初中語(yǔ)文課堂教學(xué)
范麗娜
初中英語(yǔ)“三段七環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式
葉海深
初中化學(xué)微課堂教學(xué)探討
張曉萍
高中英語(yǔ)“自主學(xué)習(xí)”中的教師角色轉(zhuǎn)變
何燕
高中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理的彰顯——以“城市化”一課為例
張曉純
略論小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)
錢中華
巧設(shè)“障礙式”問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)——“加減法驗(yàn)算”案例反思
丘文梅
提升課程領(lǐng)導(dǎo)力加快課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)——關(guān)于課程領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)與反思
張玲
以人為本,共同發(fā)展——淺談校長(zhǎng)的辦學(xué)思想
李先達(dá)
“眼高手低”出英才——淺談青年教師教學(xué)基本功的培養(yǎng)
羅彩萌
學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的問(wèn)題及對(duì)策
凌月松
教師的“樹(shù)”質(zhì)
廖顯嬌
有關(guān)中小學(xué)教師體育鍛煉的幾點(diǎn)思考
王憲杰任歡
淺談小學(xué)生課外閱讀的有效策略
嚴(yán)輝
開(kāi)啟感恩之心,在感恩中成長(zhǎng)——養(yǎng)成教育之淺見(jiàn)
蘇子燕
略論在小學(xué)德育中加強(qiáng)民族精神教育的實(shí)施策略
王英麗
例談提升小學(xué)“品德與社會(huì)”教學(xué)實(shí)效的策略
李利
注重細(xì)節(jié)關(guān)懷,深化心理教育
崔鈺勤張廷貴
首屆中國(guó)教師“木鐸獎(jiǎng)”人物推選活動(dòng)啟事
第二屆全球教師教育峰會(huì) 教師教育質(zhì)量與學(xué)習(xí):實(shí)踐、政策與創(chuàng)新
名家書(shū)畫(huà)

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杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)第一小學(xué)

卷首語(yǔ)

聲音

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農(nóng)村“小規(guī)模學(xué)�！薄逃S富性的根基

創(chuàng)新教學(xué)模式,提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

閱讀 積累 創(chuàng)新 展示——小學(xué)語(yǔ)文自主性作業(yè)的探索及思考

小議小學(xué)家庭作業(yè)的創(chuàng)新

基于學(xué)生的鄉(xiāng)土美術(shù)校本課程開(kāi) 論文QQ81995535 發(fā)的實(shí)踐探究

讓學(xué)生真正“玩”起來(lái)——基于美國(guó)SPARK課程下的韻律操教學(xué)策略

略論初中語(yǔ)文育人目標(biāo)設(shè)計(jì)

在新課標(biāo)理念下引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文

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保護(hù)生物多樣性,建設(shè)地理生態(tài)教育實(shí)踐基地

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淺談中職英語(yǔ)“任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)”模式的測(cè)評(píng)方法

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在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)踐和體會(huì)

課前精心預(yù)設(shè),課上關(guān)注生成

探析培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)邏輯思維的方法

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淺談在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效策略

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初中英語(yǔ)“三段七環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式

初中化學(xué)微課堂教學(xué)探討

高中英語(yǔ)“自主學(xué)習(xí)”中的教師角色轉(zhuǎn)變

高中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理的彰顯——以“城市化”一課為例

略論小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)

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注重細(xì)節(jié)關(guān)懷,深化心理教育

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農(nóng)村“小規(guī)模學(xué)�！薄逃S富性的根基

閱讀積累創(chuàng)新展示——小學(xué)語(yǔ)文自主性作業(yè)的探索及思考

巧設(shè)“障礙式”問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)——“加減法驗(yàn)算”案例反思

提升課程領(lǐng)導(dǎo)力加快課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)——關(guān)于課程領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)與反思

學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的問(wèn)題及對(duì)策

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