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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2012年01期目錄

  • 新文化 新挑戰(zhàn)

    本刊編輯部;

  • 2012年第七屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

  • 如何準(zhǔn)確把握小學(xué)語文閱讀課“教什么”

    陸云;

  • 小學(xué)生實用文體的教學(xué)策略

    景洪春;

  • 語文課堂理應(yīng)是生成的——對葉瀾教授“動態(tài)生成”觀點的認(rèn)識與實踐

    徐云;

  • 讓學(xué)生徜徉在詩意潤澤的課堂——南通名師郁紅《月光啟蒙》教學(xué)賞析

    高秀紅;

  • 批判性閱讀:語文學(xué)習(xí)的一道亮麗風(fēng)景線

    孫永祥;

  • 關(guān)注語言形式,提升語文素養(yǎng)

    陳映紅;

  • 關(guān)于小學(xué)語文課堂教師調(diào)節(jié)的策略

    胡宇;

  • 遵循三條原則,實現(xiàn)有效教學(xué)

    李云紅;

  • 走入文本深處 感悟生命溫度——淺談?wù)Z文課堂里的生命教育嘗試

    倪月紅;

  • 讓語文課堂彰顯教學(xué)智慧

    阮琴;

  • 構(gòu)建情感、對話、感悟的語文課堂

    孫燕莉;

  • 精彩在第一課時綻放

    顧甜甜;

  • 追尋有“語文味”的有效課堂

    陳鋼;

  • 構(gòu)建以能力為重的語文課堂

    鄺德友;

  • 著力構(gòu)建簡約課堂 傾心提高課堂效率

    陶亞妹;

  • 抓好生長點,使教學(xué)更有效

    解后杰;

  • 巧設(shè)情境,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的美

    羅鳳棠;

  • 發(fā)揮首次感知效應(yīng),培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣

    朱云娣;

  • 疑中生問 問中質(zhì)疑——淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生“有效質(zhì)疑”意識的培養(yǎng)

    余小鵬;

  • 語文課堂提問有效性思考

    殷明星;

  • 敢“問”路在何方——小學(xué)語文課堂中“問點”的選擇

    葉梨仙;

  • 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的提問能力

    蔡領(lǐng)娣;

  • 初讀 論文QQ81995535 :想說愛你也容易

    張斌;

  • 打造“點撥”的功力

    張啟道;

  • 讓生命在自由對話中生長

    魏永樂;

  • 讓復(fù)述不再是“雞肋”

    張卉;

  • 朗讀,語文學(xué)習(xí)一片明朗的天空

    葉昉;

  • 試談閱讀課堂“語文味”的缺失——以蘇教版小學(xué)語文第六冊為例

    趙霞;

  • 讓學(xué)生成為真正的“讀者”——也談小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

    楊楊;

  • 課外閱讀課成了學(xué)生的最愛

    王海蓉;

  • 讓“有趣”伴隨“有效”——淺談小學(xué)語文科普說明文教學(xué)

    王小龍;

  • 輕松玩游戲 拼音我能行——淺談拼音教學(xué)策略

    王海英;

  • 低年級學(xué)生語感培養(yǎng)的途徑

    肖盛蘭;

  • 挖掘文本因子 弘揚(yáng)地域文化——淺談小語教學(xué)中區(qū)域文化教育的策略

    丁智霞;

  • “老生再談”——語文資源的利用

    張駕鷹;

  • 小學(xué)語文命題力求體現(xiàn)“四性”

    顧軍然;

  • 小學(xué)低年級語文學(xué)業(yè)發(fā)展性評價方式之我見

    方志芳;

  • 品老課文,出新意境——人教版第二冊第五單元教學(xué)建議

    婁亞玲;

  • 巧用“瑕疵”,提高學(xué)生語文能力

    李志紅;

  • 淺談如何細(xì)致研讀文本

    翟育梅;

  • 教學(xué)目標(biāo)不可忽視的三個要素

    湯蓓;

  • 《跨越百年的美麗》說課稿

    魏雙平;

  • 對話、設(shè)疑、感悟,打造如水的課堂——關(guān)于《最大的麥穗》的教學(xué)思考

    韓泰新;

  • 奇妙的動物世界——《小動物過冬》教學(xué)設(shè)計

    仲慧婷;

  • 賞雨 品畫 識人——《六月二十七日望湖樓醉書》教學(xué)設(shè)計

    袁雨萌;

  • 自主學(xué)習(xí) 生成智慧——《山谷中的謎底》教學(xué)設(shè)計

    武愛蘭;

  • 感同身受 道不遠(yuǎn)人——《天鵝的故事》第二課時教學(xué)設(shè)計

    劉昕;

  • 《晏子使楚》第二課時教學(xué)設(shè)計

    丁勇;

  • 梅蘭芳為什么不看猴子——《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)片段評析

    汪家燕;

  • 語文高效課堂 網(wǎng)絡(luò)護(hù)駕導(dǎo)航——《黃河的主人》教學(xué)實踐與思考

    吳光明;

  • 讓孩子贏在寫字的起跑線上——談小學(xué)語文低段寫字教學(xué)策略

    金淑貞;

  • 讓學(xué)生真正享受“口語交際”的快樂

    陳喜紅;

  • 對小學(xué)高年級學(xué)生進(jìn)行生活化作文訓(xùn)練的策略

    王瓊;

  • 我口言我心 我手寫我聲——低年級寫話之啟蒙

    陳波;

  • 隨文練筆,提高語文課堂教學(xué)有效性

    王芳;

  • 就文取材 由讀到寫巧遷移——我的“隨文仿寫”小實踐

    陸瑞梅;

  • 找準(zhǔn)課堂練筆“落腳點”,演繹精彩語文課堂

    鄭志剛;

  • 巧用文本,多元寫話——談低段課內(nèi)寫話點的捕捉和設(shè)計

    王愛娟;

  • 讓學(xué)生寫作帶點“文學(xué)味”

    萬曉霞;

  • 小學(xué)高年級考場習(xí)作技巧例解

    寇長秀;

  • 小學(xué)生作文偏題離題怎么辦

    舒義平;

  • 2012年《小學(xué)教學(xué)參考》組稿計劃

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