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語文教學(xué)通訊
語文教學(xué)通訊

編輯出版:語文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦:山西師范大學(xué)
出版周期:旬刊出版地:山西省臨汾市
語種:中文  ISSN:1004-6097


《語文教學(xué)通訊雜志》2014年30期目錄
  • 書,是教不完的

    成尚榮
  • 本刊鄭重聲明

  • 閱讀教學(xué)模式及問題解決:目標、問題與知識結(jié)構(gòu)——以人教版小學(xué)語文《翠

    朱建軍
  • “主題閱讀”的文化觀與課程觀

    楊再隋 劉俊祥
  • 用文化語文滋養(yǎng)學(xué)生的心靈——基于文化層面的小學(xué)語文閱讀教學(xué)的探索與思

    張宏軍
  • 真話作文,為什么愈行愈遠

    朱瑛
  • 《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計

    史曉麗
  • 《風(fēng)箏》(第二課時)教學(xué)設(shè)計

    劉朝斌 李斌
  •  論文QQ81995535 
  • 《母雞》教學(xué)設(shè)計

    盧雁紅
  • 語言,讓人物更鮮活——五年級讀寫結(jié)合習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

    楊德鑄
  • “有趣的名字”教學(xué)設(shè)計

    周穎
  • 探尋一條從“理解”走向“語用”的最佳路徑——《輪椅上的霍金》一文的磨

    陸靜潔
  • 故事創(chuàng)編:“鴨子騎車記”

    冷玉斌
  • 習(xí)作教學(xué)新視角——從繪本閱讀到故事創(chuàng)編

    何偉俊
  • 讀寫結(jié)合:“寫一種水果”

    徐佳
  • 四色學(xué)習(xí)單:讓小班閱讀教學(xué)從兒童出發(fā)

    周婷
  • 交流,比讀書更重要

    曹海永
  • 基于兒童立場的童詩教學(xué)

    趙雪敏
  • 帶孩子走進詩歌教學(xué)的情境

    林瑩
  • 帶著懸念去閱讀——第一學(xué)段圖畫書閱讀教學(xué)例談

    馮旭霞
  • 閱讀教學(xué)如何確立課時目標

    解曙昱
  • “科學(xué)語文世界”中閱讀方式的真性建構(gòu)——在隱喻與邏輯中尋找閱讀的突破

    張鵬
  • 閱讀教學(xué)的“寫作本位轉(zhuǎn)型”——寫作本位的閱讀教學(xué)需要以寫作的狀態(tài)進入

    丁曉紅
  • 如何進行整本書的課外閱讀指導(dǎo)——《三國演義》課外閱讀指導(dǎo)例談

    錢文華
  • 鼓勵學(xué)生“問”教材

    盧建生
  • 走出課堂談“課堂教學(xué)的有效性”

    謝遠品
  • 撥響“怦然心動”的琴弦——如何引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中表達出自己的獨特感受

    謝永龍 黃昌芬
  • “非連續(xù)性文本”教學(xué)策略探微

    孫靜
  • 每天“三個一”,有效提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)——淺談小學(xué)“寫字、閱讀、習(xí)

    楊樹文
  • 會變通,善觀察,多推敲——念好對話描寫的“三字經(jīng)”

    梅志軍
  • 巧借童話,讓寫話“趣”而“易”

    黃榮玉
  • 板塊式思路與主問題設(shè)計

    余映潮
  • 寫作教學(xué)“進行時”:一個經(jīng)典的實踐樣本

    吳勇
  • 點亮心燈,點燃熱情——我和薛寧寧的故事

    曾海玲
  • 山西教育出版社《特級教師新設(shè)計·新課堂·新說課》系列叢書

  • 歡迎參加 2014年中國小學(xué)語文教學(xué)論文(設(shè)計)大賽 第二階段比

  • 歡迎參加 共青團中央學(xué)校部、中國語文報刊協(xié)會、《語文報》編輯部、《

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