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語(yǔ)文教學(xué)通訊
語(yǔ)文教學(xué)通訊

編輯出版:語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志編輯部
主辦:山西師范大學(xué)
出版周期:旬刊出版地:山西省臨汾市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1004-6097


《語(yǔ)文教學(xué)通訊雜志》2014年16期目錄
  • 進(jìn)入大分時(shí)代,敢問(wèn)天下誰(shuí)是語(yǔ)文英雄?——《語(yǔ)文教學(xué)通訊·高中》“高考

  • 日日學(xué)著搖曳

    王玉強(qiáng)
  • 素以為絢:堅(jiān)守語(yǔ)文教育的本真境界——記語(yǔ)文教育專家靳健教授

    趙曉霞 郭俊奇
  • 高中綜合性學(xué)習(xí)質(zhì)量目標(biāo)研究之一:背景及來(lái)源分析

    寧冠群 唐忠義 胡根林 孫麗杰
  • 三化十二教:生活化語(yǔ)文體系的奠基工程——課堂積累指導(dǎo)生活化(“三化”

    董旭午
  • 教學(xué)生真積累“我的活素材”

    張春華
  • 生活化背景下語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)策略

    海燕
  • 更那堪冷落清秋節(jié)——《雨霖鈴》課堂教學(xué)節(jié)錄

    董旭午 高旭峰
  • 閱讀教學(xué)中的問(wèn)題探究亟須三個(gè)突破

    沈坤林 王軍
  • 選修教材的文本屬性與課程屬性——高中語(yǔ)文選修課教學(xué)的構(gòu)想與實(shí)踐之一

    劉祥
  • 落實(shí)選修課程教學(xué)目標(biāo)的幾點(diǎn)思考

    祝念亭
  • “授人以魚(yú),不如授人以漁”錯(cuò)了嗎?——與吳華寶、張傳進(jìn)老師商榷

    卜廷才
  • 文本精讀 課堂新構(gòu)

    張廣銀
  • 課堂提問(wèn)微課例觀察

    周康平 蔡瑞琛 黃華偉 朱昌元
  • 讓學(xué)生在共生中學(xué)會(huì)思考

    黃厚江
  • 從《漢家寨》一課的“同課異構(gòu)”看教學(xué)內(nèi)容的選擇

    孟祥利
  • 讓學(xué)生成為受益者——以蘇軾的《前赤壁賦》為例談“同課異構(gòu)”

    陳怡
  • 心懷敬畏,知人論世 論文QQ81995535 ——《詩(shī)三首》教學(xué)反思

    張虎翼
  • 重義輕身一劍知——關(guān)于《荊軻刺秦王》一課的教學(xué)反思

    涂芳
  • 《金岳霖先生》“生本課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)

    邊寶玲
  • 2014年度中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文(教學(xué)設(shè)計(jì)、下水作文)大賽第一階段正

  • 詩(shī)歌解讀及教學(xué)內(nèi)容確定的路徑

    成旭梅
  • 《語(yǔ)文教學(xué)通訊·高中》投稿及編排格式規(guī)范

  • “戒之慎勿忘”的是什么?

    李思衡
  • 總借慧眼讀出來(lái)——品讀《林黛玉進(jìn)賈府》的幾個(gè)細(xì)節(jié)總借慧眼讀出來(lái)

    張秋達(dá)
  • 《項(xiàng)鏈》:一出命運(yùn)悲劇

    王希明
  • 《先秦諸子選讀》課文標(biāo)點(diǎn)析疑

    鄔有祥
  • “道”可道,非常“道”——淺談《師說(shuō)》中的“道”

    郭春偉
  • 從張若虛到韋莊

    唐明林
  • 一字一句總關(guān)“人”——高一作文語(yǔ)言運(yùn)用課堂教學(xué)述要

    黃孟軻
  • 作文審題實(shí)戰(zhàn)七法

    盛春宗
  • 平時(shí)精雕細(xì)磨 考場(chǎng)寫(xiě)就華章——一篇優(yōu)秀應(yīng)試作文的誕生過(guò)程及啟示

    柴雙政
  • 作文如何“不脫離材料內(nèi)容及含意”——以2013年全國(guó)高考作文題為例

    彭乃奎
  • 心中有標(biāo)桿,奪得錦標(biāo)歸——例談2013年廣東高考一號(hào)標(biāo)文的導(dǎo)向作用及

    陳新國(guó)
  • 通過(guò)思維訓(xùn)練提升口語(yǔ)交際水平的實(shí)踐與思考

    滿春燕
  • 新聞與傳記考教錯(cuò)位及對(duì)策

    楊林戰(zhàn)
  • 一道高考文言文試題的辨誤

    孫富中
  • 手機(jī)版《語(yǔ)文報(bào)》上線啦!

  • 發(fā)散思維在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

    徐銘蓮
  • 以聯(lián)系發(fā)展觀引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)利用課文資源

    羅紫
  • 用歷史的眼光看儒學(xué)

    吳玉玲
  • 品讀先賢 感悟責(zé)任——杜甫其人其作研讀

    張金枝
  • 作文還要從“根”上來(lái)

    劉可翔
  • 山東省鄒平縣第一中學(xué)

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