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現(xiàn)代中小學(xué)教育

編輯出版：現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志編輯部
主辦：東北師范大學(xué);國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心
出版周期：月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-1477

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《現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志》2011年10期目錄

擇校成風(fēng)——教育資源非均衡的產(chǎn)物
耿麗;孫嬌;
高中擇校形成機(jī)制的深層解讀
白春燕;
影響農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的因素分析
肖亞紅;
淺談農(nóng)村留守兒童的安全管理
陳志福;
農(nóng)村小學(xué)“請(qǐng)家長(zhǎng)”現(xiàn)象的案例研究
詹惠卿;
一所農(nóng)村中心學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的實(shí)踐與體認(rèn)
顧建德;
學(xué)生履歷性課程資源的開(kāi)發(fā)
邱月;伍遠(yuǎn)岳;
《品德與社會(huì)》地理類(lèi)課型資源的取舍
葉惠霞;
構(gòu)建生命課堂的“五個(gè)統(tǒng)一”
趙有權(quán);
讓“生態(tài)”走進(jìn)課堂紀(jì)律管理
鄭小龍;
突破班級(jí)授課制實(shí)施小組教學(xué)
付英華;趙義泉;
高中散文作品的誦讀審美學(xué)習(xí)意義
汪明霞; 論文QQ81995535
浪漫、精確、綜合:低年級(jí)朗讀指導(dǎo)三階段
郝玉梅;
新課程背景下小學(xué)調(diào)查作文的實(shí)踐探索
張榮華;王平宏;
作文教學(xué)中學(xué)生情感激發(fā)的策略
丁學(xué)軍;
讓學(xué)程導(dǎo)航下的數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)
郭永發(fā);
新課程小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與策略
李彥;文春蓉;
小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)興趣激發(fā)的策略
趙義蘭;
高中歷史核心概念的界定與教學(xué)策略
錢(qián)洪潮;
淺議史料在中學(xué)歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用
李亞南;
也談高中歷史講評(píng)課的有效講評(píng)
董衛(wèi)娟;
讓活力回歸歷史生命化課堂
宋偉娟;
提升教師課堂上的幸福指數(shù)
徐國(guó)忠;
中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的回顧與前瞻
楊建軍;
有效提高青年語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)能力
宋常青;
初中生學(xué)業(yè)自我效能現(xiàn)狀調(diào)查
江萍萍;張?zhí)禊i;
甘肅省中小學(xué)生心理健康與心理素質(zhì)問(wèn)卷調(diào)研報(bào)告
張海鐘;胡志軍;張萬(wàn)里;

擇校成風(fēng)——教育資源非均衡的產(chǎn)物

高中擇校形成機(jī)制的深層解讀

影響農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的因素分析

淺談農(nóng)村留守兒童的安全管理

農(nóng)村小學(xué)“請(qǐng)家長(zhǎng)”現(xiàn)象的案例研究

一所農(nóng)村中心學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的實(shí)踐與體認(rèn)

學(xué)生履歷性課程資源的開(kāi)發(fā)

《品德與社會(huì)》地理類(lèi)課型資源的取舍

構(gòu)建生命課堂的“五個(gè)統(tǒng)一”

讓“生態(tài)”走進(jìn)課堂紀(jì)律管理

突破班級(jí)授課制 實(shí)施小組教學(xué)

高中散文作品的誦讀審美學(xué)習(xí)意義

浪漫、精確、綜合:低年級(jí)朗讀指導(dǎo)三階段

新課程背景下小學(xué)調(diào)查作文的實(shí)踐探索

作文教學(xué)中學(xué)生情感激發(fā)的策略

讓學(xué)程導(dǎo)航下的數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)

新課程小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與策略

小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)興趣激發(fā)的策略

高中歷史核心概念的界定與教學(xué)策略

淺議史料在中學(xué)歷史教學(xué)中的有效應(yīng)用

也談高中歷史講評(píng)課的有效講評(píng)

讓活力回歸歷史生命化課堂

提升教師課堂上的幸福指數(shù)

中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的回顧與前瞻

有效提高青年語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)能力

初中生學(xué)業(yè)自我效能現(xiàn)狀調(diào)查

甘肅省中小學(xué)生心理健康與心理素質(zhì)問(wèn)卷調(diào)研報(bào)告

突破班級(jí)授課制實(shí)施小組教學(xué)

浪漫、精確、綜合:低年級(jí)朗讀指導(dǎo)三階段