湖南省特殊教育教師水平評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件
（試行)
一、基本條件
（一)政治素養(yǎng)
1．具有正確的世界觀和方法論。系統(tǒng)掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本觀點(diǎn)，不斷提升自身的政治思想素養(yǎng)。
2．實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家教育方針政策。以人為本，統(tǒng)籌兼顧，可持續(xù)發(fā)展。
3．樹立社會主義核心價值觀。堅持中國特色社會主義共同理想、堅持以愛國主義為核心的民族精神、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神以及社會主義榮辱觀的基本內(nèi)涵和體系。
（二)法紀(jì)意識
1．依法執(zhí)教。遵守國家法律法規(guī)；嚴(yán)格遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》論.文.客.服.QQ，80018565；遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)章制度。
2．廉潔從教。自覺抵制各種歪風(fēng)邪氣，維護(hù)人民教師崇高職業(yè)形象。不私自在校外教育機(jī)構(gòu)兼課兼職；不亂收費(fèi)，不推銷教輔資料。無“學(xué)錢交易”、“以教謀私”、“有償家教”、“向家長索要或變相索要財物”、“托家長辦私事”等行為；無任何抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果等弄虛作假的違規(guī)行為。
（三)敬業(yè)精神
1．忠誠人民教育事業(yè)，熱愛特殊教育事業(yè)，具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和人道主義精神、為人師表。
2．認(rèn)同特殊教育教師職業(yè)的專業(yè)性、獨(dú)特性和復(fù)雜性，注重自身專業(yè)發(fā)展。
3．努力探索教育規(guī)律，根據(jù)不同時期的育人要求，選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的教育教學(xué)內(nèi)容、方法和手段。
4．認(rèn)真履行工作職責(zé)，忠于職守，服從工作安排。認(rèn)真抓好教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，按時保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，注重教育教學(xué)感悟和反思。
（四)育人行為
1．以學(xué)生的發(fā)展為本，充分了解學(xué)生發(fā)展需求，調(diào)動和發(fā)展學(xué)生的主動性，遵循特殊教育規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，為每一個學(xué)生提供合適的教育。
2．理解殘疾是人類多樣性的一種表現(xiàn)，尊重個體差異，主動了解和滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。
3．平等地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，不歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不泄露學(xué)生的個人隱私。
4．關(guān)愛學(xué)生，將保護(hù)學(xué)生生命安全放在首位，重視學(xué)生的身心健康發(fā)展。
5．科學(xué)評價學(xué)生，最大限度地開發(fā)潛能、補(bǔ)償缺陷，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生更好地融入主流社會奠定基礎(chǔ)。
（五)學(xué)習(xí)態(tài)度
1．樹立終身學(xué)習(xí)理念，具有持續(xù)發(fā)展的意識和能力，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。
2．不斷學(xué)習(xí)、準(zhǔn)確把握國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會發(fā)展的新形勢與新要求，了解國內(nèi)外特殊教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷學(xué)習(xí)和掌握教育研究的新成果、新進(jìn)展，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法。
3．潛心鉆研業(yè)務(wù)，具有不斷地自我超越、自主創(chuàng)新的精神和能力。注重將學(xué)科知識、特殊教育理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，突出特殊教育實(shí)踐能力。
4．提升特殊教育教學(xué)專業(yè)化水平，堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
5．繼續(xù)教育達(dá)到規(guī)定要求，按照有關(guān)規(guī)定完成相應(yīng)的學(xué)時（學(xué)分)培訓(xùn)任務(wù)。
（六)身心條件
身體健康，心理健康，具備從事特殊教育教學(xué)的身心條件。
（七)資格要求
具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的教師資格。
（八)其他要求
對職稱外語和計算機(jī)應(yīng)用能力考試不作剛性要求，論文區(qū)別對待。
二、業(yè)務(wù)能力水平
（一)正高級教師
1．教育藝術(shù)高超，育人業(yè)績卓著
（1)具有師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終生學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理念，將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（2)任現(xiàn)職以來承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等教育教學(xué)管理工作2年以上，精通教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展一般規(guī)律和獨(dú)特性，善于針對不同障礙類型的學(xué)生設(shè)計不同的培養(yǎng)方案，提供適應(yīng)其特點(diǎn)的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。
（3)善于挖掘和充分利用本學(xué)科知識與生活實(shí)踐的聯(lián)系，同時在學(xué)科教學(xué)中整合情感態(tài)度、社會交往與生活技能的策略與方法，培養(yǎng)特殊學(xué)生獨(dú)立生活和適應(yīng)社會的能力。
（4)主動參與社會教育活動，與學(xué)生家長和社區(qū)建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案，促進(jìn)學(xué)生的社區(qū)融合。
2．教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)效果優(yōu)異
（1)課堂教學(xué)效果優(yōu)異，所教學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)得到充分培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法得到有效指導(dǎo)，所教學(xué)生自主學(xué)習(xí)、社會適應(yīng)能力強(qiáng)，教學(xué)效果在本區(qū)域內(nèi)同學(xué)科層次處于領(lǐng)先水平。
（2)深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)體系和專業(yè)知識，能準(zhǔn)確把握和使用教材等資源，注重教育與康復(fù)的結(jié)合，注重學(xué)生生活實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
（3)備課精益求精，具有環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的能力，對學(xué)生進(jìn)行特殊教育評估和個別化教育設(shè)計、組織和實(shí)施的能力。
（4)課堂教學(xué)能夠嫻熟駕馭，將教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練與生活實(shí)踐整合論.文.客.服.QQ，80018565，具有基本的康復(fù)訓(xùn)練技能，能靈活運(yùn)用溝通策略和輔助技術(shù)進(jìn)行有效溝通，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到家長和本區(qū)域內(nèi)同行的一致認(rèn)可。
（5) 對學(xué)生日常表現(xiàn)進(jìn)行觀察與判斷，能靈活運(yùn)用多元評價方法和調(diào)整策略，多視角、全過程評價學(xué)生的發(fā)展情況，熟練運(yùn)用評價結(jié)果及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。
（6)根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)開展家庭教育與社區(qū)融合活動。
（7)具有市級學(xué)科帶頭人或市級骨干教師等相應(yīng)稱號。
3．研究能力超群，教研成果豐富
（1)具有主持、指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力。在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐；在實(shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。
（2)任現(xiàn)職以來出版過或在全國中文核心期刊上發(fā)表過獨(dú)創(chuàng)性的教育教學(xué)研究著作或論文，或主持的課題獲市州以上獎勵，或有經(jīng)市州教育部門組織同行專家鑒定或推薦的成果。
4．示范作用顯著，區(qū)域同行公認(rèn)
（1)在特殊教育領(lǐng)域享有較高知名度，為本區(qū)域同行公認(rèn)的教育教學(xué)專家，聲望較高。
（2)具有很強(qiáng)的團(tuán)隊精神，在學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用；經(jīng)常在市州以上開展學(xué)術(shù)講座，承擔(dān)本區(qū)域教師培訓(xùn)工作，其授課效果在同行內(nèi)處于領(lǐng)先水平，在指導(dǎo)、培養(yǎng)中青年骨干教師方面做出突出貢獻(xiàn)。
（3)積極參與學(xué)校教學(xué)改革，在推動學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和先進(jìn)教育理念的推廣與普及工作中取得顯著成績。
（二)高級教師
1．教育能力突出，育人業(yè)績顯著
（1)具有師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終生學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理念，將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（2)任現(xiàn)職以來承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員等教育教學(xué)管理工作3年以上，熟悉教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展一般規(guī)律和獨(dú)特性，善于針對不同障礙類型的學(xué)生設(shè)計不同的培養(yǎng)方案，提供適應(yīng)其特點(diǎn)的教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。
（3)善于利用本學(xué)科知識與生活實(shí)踐的聯(lián)系，培養(yǎng)特殊學(xué)生獨(dú)立生活和適應(yīng)社會的能力，同時在學(xué)科教學(xué)中整合情感態(tài)度、社會交往與生活技能的策略與方法。
（4)積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案，促進(jìn)學(xué)生的社區(qū)融合。
詳細(xì)信息：湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作實(shí)施方案(試行) 湘人社發(fā)〔2016〕50號
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