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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1004-0463

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《地理學(xué)報雜志》2015年03期

《教育科學(xué)論壇雜志》2013年09期

《化學(xué)學(xué)報雜志》2011年16期

《史林雜志》2012年04期

《甘肅教育雜志》2011年02期目錄

“孝”之閑話
文雨;
康縣城關(guān)第二小學(xué)
聲音
董向東;
雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越(上)——回眸甘肅25年“普九”路
陳富祥;董向東;沈麗瓊;郭裕嘉;
以布局結(jié)構(gòu)調(diào)活教育一盤棋(下)——訪慶陽市教育局局長盧化棟
張建軍;李峰;陳富祥;
園本課程:特色與引領(lǐng)同在
陳富祥;張昀;謝穎麗;
潛心耕耘寫華章——記全國模范教師錢守忠
李峰;
為耗資過億的小學(xué)感到自豪
郭文婧;
強(qiáng)制學(xué)生“農(nóng)轉(zhuǎn)非”背離高校本分
瞿方業(yè);
教育回歸本位必先要擯棄官本位思想
葛昌明;
欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育改革與發(fā)展的思考
李淳;
高中入學(xué)教育中存在的問題及對策
王志勤;
找準(zhǔn)病因?qū)ΠY下藥——對“雙師型”教師隊伍建設(shè)的思考
張欣;
讀圣賢書,做有德人
楊霖;
合作互動資源共享——談幼兒園園際之間的學(xué)習(xí)與交流
張麗萍;
開展校本培訓(xùn)的“三寶”
郭妙英;
抓住特色促進(jìn)發(fā)展——武威市涼州區(qū)和平街小學(xué)發(fā)展綜述
王澤才;
班級管理的四大途徑
李忠勝;
教不嚴(yán) 師之惰——班主任應(yīng)做好“差生”轉(zhuǎn)化工作
趙民;
動賓搭配要恰當(dāng)
董向東;
沒有規(guī)矩不成方圓
衛(wèi)環(huán)環(huán);
幫助學(xué)生正確對待挫折
米迎春;
中學(xué)作文教學(xué)低效率現(xiàn)象透析
馬晗敏;
解讀《夢游天姥吟留別》的美學(xué)價值
楊正福;
轉(zhuǎn)變教育理念構(gòu)建和諧課堂
席甲有;
談?wù)Z文教學(xué)中實踐活動的開展與滲透
李貴財;
培養(yǎng)愛美情趣提高審美能力
劉永杰;
喚醒學(xué)生的寫作意識
閆沛晶;
貴在方法重在效果——談如何上好試卷講評課
姜鋒;
“荒誕”原來是動物
馬一凡;
在改革中提高課堂教學(xué)效率
徐道榮;
創(chuàng)新是作文教學(xué)的靈魂
龔鳳鳴;
關(guān)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)開放度的幾點思考
張愛榮;
“三招”打通數(shù)學(xué)教學(xué)“蜀道”
董淑慧;
英語教學(xué)質(zhì)量低下的原因及對策
王文忠;
小實驗在物理教學(xué)中的作用
緱維杰;
通過有效途徑培養(yǎng)創(chuàng)新能力
趙玉洪;
生物教學(xué)中需培養(yǎng)學(xué)生的四種意識
朱應(yīng)明;
創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
張琳;
人生菜譜
閑聊是件雅事
溫馨短信
酒人三品
黃苗子;
家教
劉長海;
榜樣
李躍華;
農(nóng)村學(xué)校如何開展美術(shù)活動課
趙玉萍;
混齡,為幼兒教育打開另一扇窗
劉靜;
新課改呼喚高素質(zhì)教師
朱維國;
迎挑戰(zhàn) 學(xué)真知促成長
張文娟;
運用信息技術(shù) 促進(jìn)課堂教學(xué)
楊得祿;
信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
李玲;
例析“左”和“右”的詞類活用現(xiàn)象
陳百云;
以學(xué)生為主體構(gòu)建課堂教學(xué)
滕曉紅;
作文教學(xué)方法之我見
劉晶;
讓“美”流淌在課堂之中
趙曉慶;
精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié) 提高英語教學(xué)實效
宋保舉;
小作業(yè) 大學(xué)問——談布置家庭作業(yè)的注意事項
郭玲玲;
如何提高問題設(shè)計的有效性
馬玉蓮;
加強(qiáng)整合注重實踐——樂理教學(xué)之我見
劉紅;
語文閱讀教學(xué)的“三部曲”
馬文搏;
下水經(jīng)風(fēng)浪投石探深淺——談小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的“下水文”
張成東;
快速作文方法探析
劉愛明;
設(shè)置話題情境優(yōu)化語文教學(xué)
劉成祥;
在閱讀教學(xué)中進(jìn)行審美教育
和劼;
為巧婦之炊備“米”——談寫作素材論文QQ81995535 的積累
劉春燕;
作文貴在說真話訴真情
陳小紅;
正確處理閱讀與寫作的關(guān)系
李婧;
語感是學(xué)好英語的重要因素
賈登洲;
對800米跑訓(xùn)練的再認(rèn)識——以“強(qiáng)度為中心”的訓(xùn)練方法談
姚興軍;
強(qiáng)化地圖教學(xué) 提高地理素養(yǎng)
孫文華;
談鄉(xiāng)土歷史資源的開發(fā)與利用
呂天軍;
對高考?xì)v史兩輪復(fù)習(xí)法的認(rèn)識與實踐
叢潔;
古典詩歌在歷史教學(xué)中的運用
張荔;
體驗:數(shù)學(xué)教學(xué)的主旋律
蔡國民;
掌握七種題型輕松求解最值
辛永紅;
掌握方法獲得高分——“直線、平面、簡單幾何體”復(fù)習(xí)四建議
汪小平;
英語趣味教學(xué)五法
魯興堂;
“棋盤法”在生物教學(xué)中的應(yīng)用
吳志江;
把握時代特點創(chuàng)新教學(xué)理念——對教學(xué)《落花生》一文的思考
常玉芬;
英語教師應(yīng)學(xué)會做教學(xué)后記
王寧;
讓數(shù)學(xué)計算變得生動有趣
潘菊萍;
生物教學(xué)中運用多媒體的體會
劉飛;
改進(jìn)作業(yè)布置方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
紀(jì)斌;
如何提高幼兒的繪畫水平
梁迎芳;
重視生物實驗教學(xué) 提高學(xué)生實驗?zāi)芰?/h3>張自榮;
實驗巧改進(jìn)效果大不同
羅建義;
“分?jǐn)?shù)的大小比較”教學(xué)課例及反思
顏東珍;
《我們來造“環(huán)形山”》一課的教學(xué)設(shè)計
李梅;
好教師是一首詩
杜文輝;
老師,花會長大的
付建花;
你的執(zhí)著讓我感動
馬國保;普彩芬;
讓家庭道德教育的花蕾盡情綻放(下)——評《家庭道德教育》
駱風(fēng);
前進(jìn)中的清水縣山門鎮(zhèn)中學(xué)
莫斯科克里姆林宮紅場

“孝”之閑話

康縣城關(guān)第二小學(xué)

聲音

雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越(上)——回眸甘肅25年“普九”路

以布局結(jié)構(gòu)調(diào)活教育一盤棋(下)——訪慶陽市教育局局長盧化棟

園本課程:特色與引領(lǐng)同在

潛心耕耘寫華章——記全國模范教師錢守忠

為耗資過億的小學(xué)感到自豪

強(qiáng)制學(xué)生“農(nóng)轉(zhuǎn)非”背離高校本分

教育回歸本位必先要擯棄官本位思想

欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育改革與發(fā)展的思考

高中入學(xué)教育中存在的問題及對策

找準(zhǔn)病因?qū)ΠY下藥——對“雙師型”教師隊伍建設(shè)的思考

讀圣賢書,做有德人

合作互動 資源共享——談幼兒園園際之間的學(xué)習(xí)與交流

開展校本培訓(xùn)的“三寶”

抓住特色 促進(jìn)發(fā)展——武威市涼州區(qū)和平街小學(xué)發(fā)展綜述

班級管理的四大途徑

教不嚴(yán) 師之惰——班主任應(yīng)做好“差生”轉(zhuǎn)化工作

動賓搭配要恰當(dāng)

沒有規(guī)矩 不成方圓

幫助學(xué)生正確對待挫折

中學(xué)作文教學(xué)低效率現(xiàn)象透析

解讀《夢游天姥吟留別》的美學(xué)價值

轉(zhuǎn)變教育理念構(gòu)建和諧課堂

談?wù)Z文教學(xué)中實踐活動的開展與滲透

培養(yǎng)愛美情趣 提高審美能力

喚醒學(xué)生的寫作意識

貴在方法 重在效果——談如何上好試卷講評課

“荒誕”原來是動物

在改革中提高課堂教學(xué)效率

創(chuàng)新是作文教學(xué)的靈魂

關(guān)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)開放度的幾點思考

“三招”打通數(shù)學(xué)教學(xué)“蜀道”

英語教學(xué)質(zhì)量低下的原因及對策

小實驗在物理教學(xué)中的作用

通過有效途徑培養(yǎng)創(chuàng)新能力

生物教學(xué)中需培養(yǎng)學(xué)生的四種意識

創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

人生菜譜

閑聊是件雅事

溫馨短信

酒人三品

家教

榜樣

農(nóng)村學(xué)校如何開展美術(shù)活動課

混齡,為幼兒教育打開另一扇窗

新課改呼喚高素質(zhì)教師

迎挑戰(zhàn) 學(xué)真知 促成長

運用信息技術(shù) 促進(jìn)課堂教學(xué)

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

例析“左”和“右”的詞類活用現(xiàn)象

以學(xué)生為主體構(gòu)建課堂教學(xué)

作文教學(xué)方法之我見

讓“美”流淌在課堂之中

精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié) 提高英語教學(xué)實效

小作業(yè) 大學(xué)問——談布置家庭作業(yè)的注意事項

如何提高問題設(shè)計的有效性

加強(qiáng)整合 注重實踐——樂理教學(xué)之我見

語文閱讀教學(xué)的“三部曲”

下水經(jīng)風(fēng)浪投石探深淺——談小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的“下水文”

快速作文方法探析

設(shè)置話題情境 優(yōu)化語文教學(xué)

在閱讀教學(xué)中進(jìn)行審美教育

為巧婦之炊備“米”——談寫作素材 論文QQ81995535 的積累

作文貴在說真話訴真情

正確處理閱讀與寫作的關(guān)系

語感是學(xué)好英語的重要因素

對800米跑訓(xùn)練的再認(rèn)識——以“強(qiáng)度為中心”的訓(xùn)練方法談

強(qiáng)化地圖教學(xué) 提高地理素養(yǎng)

談鄉(xiāng)土歷史資源的開發(fā)與利用

對高考?xì)v史兩輪復(fù)習(xí)法的認(rèn)識與實踐

古典詩歌在歷史教學(xué)中的運用

體驗:數(shù)學(xué)教學(xué)的主旋律

掌握七種題型 輕松求解最值

掌握方法 獲得高分——“直線、平面、簡單幾何體”復(fù)習(xí)四建議

英語趣味教學(xué)五法

“棋盤法”在生物教學(xué)中的應(yīng)用

把握時代特點 創(chuàng)新教學(xué)理念——對教學(xué)《落花生》一文的思考

英語教師應(yīng)學(xué)會做教學(xué)后記

合作互動資源共享——談幼兒園園際之間的學(xué)習(xí)與交流

抓住特色促進(jìn)發(fā)展——武威市涼州區(qū)和平街小學(xué)發(fā)展綜述

沒有規(guī)矩不成方圓

培養(yǎng)愛美情趣提高審美能力

貴在方法重在效果——談如何上好試卷講評課

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

迎挑戰(zhàn) 學(xué)真知促成長

加強(qiáng)整合注重實踐——樂理教學(xué)之我見

設(shè)置話題情境優(yōu)化語文教學(xué)

為巧婦之炊備“米”——談寫作素材論文QQ81995535 的積累

掌握七種題型輕松求解最值

掌握方法獲得高分——“直線、平面、簡單幾何體”復(fù)習(xí)四建議

把握時代特點創(chuàng)新教學(xué)理念——對教學(xué)《落花生》一文的思考

改進(jìn)作業(yè)布置方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

莫斯科克里姆林宮紅場