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上海教育

編輯出版：上海教育雜志編輯部
主辦：上海市教育委員會
出版周期：旬刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1006-2068

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《海洋開發(fā)與管理雜志》2013年10期

《上海教育科研雜志》2014年04期

《教育科學(xué)論壇雜志》2012年07期

《德國研究雜志》2014年02期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2012年01

《文教資料雜志》2013年23期

《上海教育雜志》2012年07期目錄

奮力開創(chuàng)教育改革發(fā)展新局面
文化育人在于“教化”
高學(xué)棟;
用文化的“精氣神”來滋養(yǎng)教師的“身心靈”
王全忠;
視窗
雙周
高等教育要擔(dān)當(dāng)文化繁榮發(fā)展的生力軍
李宣海;
尋找破解“育人難題”的“金鑰匙” 解讀上海學(xué)校德育發(fā)展之路
計琳;薛婷彥;李立基;
上海學(xué)校德育“十二五”規(guī)劃亮點解讀
計琳;
大寧國際小學(xué):“微笑存折”讓學(xué)生快樂發(fā)展
顧聞;徐晶晶;
江寧學(xué)校:在“成長快樂”中感悟生命
趙鋒;姜新杰;
瑞金二路小學(xué):開發(fā)充滿磁性的德育課程
羅陽佳;嚴(yán)駿;
論文QQ81995535 迎園中學(xué):“自治式”的班級德崗建設(shè)
羅璀;吳敏;
為教育現(xiàn)代化“亮劍”護航上海教育行政執(zhí)法的創(chuàng)新之探
計琳;徐晶晶;
加強教育督查,提高教育行政執(zhí)行力,努力實現(xiàn)教育改革創(chuàng)新專訪上海市
徐晶晶;計琳;李立基;
法國教育督導(dǎo)以專業(yè)成就權(quán)威
劉世清;
美國監(jiān)管非學(xué)歷教育培訓(xùn)靠“兩只手”
羅朝猛;
閘北“快樂300分”,開啟課改區(qū)域助推新模式
徐星;姜新杰;
重新發(fā)現(xiàn)小學(xué):閘北的啟示
沈祖蕓;
讓教育回到育人的本意上去
倪閩景;
在“動”字上下工夫
紀(jì)明澤;
區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心的功能轉(zhuǎn)型
潘晨聰;計琳;
閔行:由點至面,深層推進家校互動
潘晨聰;
靜安:優(yōu)化家教環(huán)境,從改變家長開始
潘晨聰;
為了未來教育家的成長華東師范大學(xué)教授鐘啟泉解讀新出臺的《教師教育
計琳;
卓越人才培養(yǎng)的同濟實踐
吳敏;黃艾嬌;姜錫祥;
教學(xué),就是如此簡單——專訪Mimio公司中國首席運營官鄔笛雋
吳敏;
公開考試的誤區(qū)
程介明;
從“運動狂”到“美國夢”
陳丹丹;
謹(jǐn)防“證書”剝奪了童年的快樂
楊江丁;
從生源戰(zhàn)爭中解救自主招生
浦家齊;
以證據(jù)支持教育研究
張人利;
教師如何實現(xiàn)心理成長與專業(yè)發(fā)展
楊敏毅;
黎錦暉的音樂教育生命
周勇;
挑戰(zhàn)——思想個體自由成長
陳軍;
懂教育的學(xué)校建筑文化設(shè)計
邵興江;
我們需要怎樣的自然價值觀
徐昕欣;
改良教育是每個教師的責(zé)任
黃玉峰;
超越應(yīng)試,理解語文教育
王德峰;
中學(xué)生需要思考一些根本性的問題
駱玉明;
要有勇氣做應(yīng)試教育的叛逆者
錢夢龍;
一個語文教師的姿態(tài)
余黨緒;
以課程建設(shè)促教師專業(yè)發(fā)展
婁華英;
“以情促教”實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)
陶勤;
創(chuàng)新學(xué)校弘毅文化,辦有特色的教育
黃建明;

奮力開創(chuàng)教育改革發(fā)展新局面

文化育人在于“教化”

用文化的“精氣神”來滋養(yǎng)教師的“身心靈”

視窗

雙周

高等教育要擔(dān)當(dāng)文化繁榮發(fā)展的生力軍

尋找破解“育人難題”的“金鑰匙” 解讀上海學(xué)校德育發(fā)展之路

上海學(xué)校德育“十二五”規(guī)劃亮點解讀

大寧國際小學(xué):“微笑存折”讓學(xué)生快樂發(fā)展

江寧學(xué)校:在“成長快樂”中感悟生命

瑞金二路小學(xué):開發(fā)充滿磁性的德育課程

論文QQ81995535 迎園中學(xué):“自治式”的班級德崗建設(shè)

為教育現(xiàn)代化“亮劍”護航 上海教育行政執(zhí)法的創(chuàng)新之探

加強教育督查,提高教育行政執(zhí)行力,努力實現(xiàn)教育改革創(chuàng)新 專訪上海市

法國教育督導(dǎo)以專業(yè)成就權(quán)威

美國監(jiān)管非學(xué)歷教育培訓(xùn)靠“兩只手”

閘北“快樂300分”,開啟課改區(qū)域助推新模式

重新發(fā)現(xiàn)小學(xué):閘北的啟示

讓教育回到育人的本意上去

在“動”字上下工夫

區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心的功能轉(zhuǎn)型

閔行:由點至面,深層推進家校互動

靜安:優(yōu)化家教環(huán)境,從改變家長開始

為了未來教育家的成長 華東師范大學(xué)教授鐘啟泉解讀新出臺的《教師教育

卓越人才培養(yǎng)的同濟實踐

教學(xué),就是如此簡單——專訪Mimio公司中國首席運營官鄔笛雋

公開考試的誤區(qū)

從“運動狂”到“美國夢”

謹(jǐn)防“證書”剝奪了童年的快樂

從生源戰(zhàn)爭中解救自主招生

以證據(jù)支持教育研究

教師如何實現(xiàn)心理成長與專業(yè)發(fā)展

黎錦暉的音樂教育生命

挑戰(zhàn)——思想個體自由成長

懂教育的學(xué)校建筑文化設(shè)計

我們需要怎樣的自然價值觀

改良教育是每個教師的責(zé)任

超越應(yīng)試,理解語文教育

中學(xué)生需要思考一些根本性的問題

要有勇氣做應(yīng)試教育的叛逆者

一個語文教師的姿態(tài)

以課程建設(shè)促教師專業(yè)發(fā)展

“以情促教”實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)

創(chuàng)新學(xué)校弘毅文化,辦有特色的教育

為教育現(xiàn)代化“亮劍”護航上海教育行政執(zhí)法的創(chuàng)新之探

加強教育督查,提高教育行政執(zhí)行力,努力實現(xiàn)教育改革創(chuàng)新專訪上海市

為了未來教育家的成長華東師范大學(xué)教授鐘啟泉解讀新出臺的《教師教育