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青海教育

編輯出版：青海教育雜志編輯部
主辦：青海省教育廳
出版周期：月刊出版地：青海省西寧市
語種：中文　　ISSN：0529-3502

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《有機(jī)化學(xué)雜志》2016年01期

《中文自修雜志》2011年Z1期

《中學(xué)語文教學(xué)雜志》2016年04期

《教育科學(xué)論壇雜志》2015年13期

《青海社會(huì)科學(xué)雜志》2016年01期

《中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2015年04期

《中州學(xué)刊雜志》2015年04期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2013年01期

《青海教育雜志》2013年Z3期目錄

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的海南州共和縣中學(xué)
循導(dǎo)精神的光芒辦人民滿意的教育
本刊評(píng)論員
青少年學(xué)生應(yīng)成為中國夢(mèng)的忠實(shí)踐行者
王利
感悟歷史擔(dān)當(dāng)使命——對(duì)中國夢(mèng)的思考
邱翊
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的思想保證
李瓊
立德固基創(chuàng)新——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記致全國教師慰問信的體會(huì)
賈生軍
省教育廳系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng) 第二環(huán)節(jié)工作“回頭看”情況的
燕海茂
關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神的通知
高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育存在的問題及對(duì)策
向誠
面對(duì)“目中無人”的教育
林紅英
立德樹人才是數(shù)學(xué)教育的真諦
郭永發(fā)
如何認(rèn)識(shí)和制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
鄧小撫
樹立校長的人格魅力
白鐵良
淺談農(nóng)村小學(xué)管理的連續(xù)性、整體性和時(shí)效性
郭守明
寄宿制學(xué)校管理的一點(diǎn)體會(huì)
增卡
教師在教育反思中成長
高紅珊
中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的作用
李培榮
讓微笑走進(jìn)課堂
侯迎生
播撒愛心托起明天的太陽
李瑞紅
扶起自信之樹沐浴溫暖陽光——學(xué)困生轉(zhuǎn)化之我見
王祥奎
淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
林長輝
學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中教師的重要作用
李萬蓮
理性教育的實(shí)踐者和追求者——記西寧市第七中學(xué)校長朱永才
河風(fēng)
論高職院校實(shí)踐教學(xué)的開展
王明義
中職實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)概述
魏海英
讓課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力——高中新課程改革下的課堂教學(xué)小議
劉斌
多情與善感齊飛個(gè)性共創(chuàng)新一色——高中作文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)
殷滿成
語文課堂教學(xué)有效性之我見
哈薇
還學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí) 論文QQ81995535 的話語權(quán)
李錦明
文言文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
楊永琴
初中語文教學(xué)中的情感教育
陳生榮
在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
王登金
小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主性的培養(yǎng)
南文萍
悲劇形象的力量——《故鄉(xiāng)》中閏土的形象分析
王鳳英
我與主題閱讀教學(xué)
李小鳳
如何寫出讓人耳目一新的作文
張韡祎
講究方法提高作文教學(xué)實(shí)效性
賴艷梅
凝聚提高學(xué)生作文水平的“正能量”
朱秀柏
如何抓好小學(xué)生寫作能力訓(xùn)練
鄭生寶
牧區(qū)學(xué)校漢語文作文教學(xué)策略
格日吉
讓心“活”起來——淺談思想政治課中的品德教育
羅玲
淺談史料在歷史教學(xué)中的作用
李成林
“活”“動(dòng)”歷史讓課堂妙趣橫生
張小莉
歷史課堂學(xué)生主體性探討的主導(dǎo)策略
成萍
注重培養(yǎng)小學(xué)體育教師的教學(xué)技能
鄭志功
如何融健美操運(yùn)動(dòng)于小學(xué)體育教學(xué)中
宋積花
略論青少年樂感的培養(yǎng)與訓(xùn)練
于書正
如何突出職校音樂課堂中的技能特色教學(xué)
韋夢(mèng)竹
初高中英語教學(xué)銜接問題初探
姜海英
淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的分組討論
逯克恩
巧用“計(jì)” 變苦學(xué)為樂學(xué)——愉快英語教學(xué)魅力之旅
郭麗娜
情感互動(dòng)在英語教學(xué)中的作用
劉興洲
淺議廣告英語的特點(diǎn)及翻譯
丁曉春
“說題”——一種新型的教研方式
程金元
新課標(biāo)高考數(shù)學(xué)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)考查透視
李鴻萬
挖掘習(xí)題潛能培養(yǎng)學(xué)生能力
黃衛(wèi)
新課程改革下的中職數(shù)學(xué)教學(xué)
溫海英
新課程理念下數(shù)學(xué)教學(xué)探究
李福才
無理數(shù)概念教學(xué)的嘗試
黃發(fā)德
“導(dǎo)學(xué)案”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
趙秀蘭
注重生活實(shí)際挖掘教材內(nèi)涵
邱梅珍
讓課堂因“錯(cuò)誤”而精彩
圈炳英
“認(rèn)識(shí)鐘表”說課稿
江秀梅
讓信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中綻放活力
蘇占勝
談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢
劉止壽
九年級(jí)部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
劉文梅
地理統(tǒng)計(jì)圖表的判讀
麻福平
高中地理教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育
臺(tái)德榮
把握四環(huán)節(jié) 上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課
李朋芳
教師應(yīng)怎樣聽評(píng)課
郭炳山
以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指導(dǎo)家庭教育
吳紅
消除職業(yè)倦怠做幸福的教師
王海青
一次學(xué)習(xí) 一份收獲
杜文忠
讓師生在快樂中學(xué)習(xí)成長——赴江蘇南通郭里園小學(xué)學(xué)習(xí)有感
李風(fēng)花
我的三次教育成敗故事
賀清云
如何激活課堂教學(xué)
張德利
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
郭艷麗
淺談信息技術(shù)教材中存在的一些問題
張吉新
幼兒教師小課題研究之我見
黃茂華
大通塔爾地區(qū)學(xué)前教育現(xiàn)狀及建議
楊秀清
對(duì)學(xué)校檔案工作進(jìn)行精細(xì)化管理的思考
曹海蓉

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的海南州共和縣中學(xué)

循導(dǎo)精神的光芒 辦人民滿意的教育

青少年學(xué)生應(yīng)成為中國夢(mèng)的忠實(shí)踐行者

感悟歷史 擔(dān)當(dāng)使命——對(duì)中國夢(mèng)的思考

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的思想保證

立德 固基 創(chuàng)新——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記致全國教師慰問信的體會(huì)

省教育廳系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng) 第二環(huán)節(jié)工作“回頭看”情況的

關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八屆三中全會(huì)精神的通知

高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育存在的問題及對(duì)策

面對(duì)“目中無人”的教育

立德樹人才是數(shù)學(xué)教育的真諦

如何認(rèn)識(shí)和制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

樹立校長的人格魅力

淺談農(nóng)村小學(xué)管理的連續(xù)性、整體性和時(shí)效性

寄宿制學(xué)校管理的一點(diǎn)體會(huì)

教師在教育反思中成長

中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的作用

讓微笑走進(jìn)課堂

播撒愛心 托起明天的太陽

扶起自信之樹 沐浴溫暖陽光——學(xué)困生轉(zhuǎn)化之我見

淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中教師的重要作用

理性教育的實(shí)踐者和追求者——記西寧市第七中學(xué)校長朱永才

論高職院校實(shí)踐教學(xué)的開展

中職實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)概述

讓課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力——高中新課程改革下的課堂教學(xué)小議

多情與善感齊飛 個(gè)性共創(chuàng)新一色——高中作文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)

語文課堂教學(xué)有效性之我見

還學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí) 論文QQ81995535 的話語權(quán)

文言文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

初中語文教學(xué)中的情感教育

在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主性的培養(yǎng)

悲劇形象的力量——《故鄉(xiāng)》中閏土的形象分析

我與主題閱讀教學(xué)

如何寫出讓人耳目一新的作文

講究方法 提高作文教學(xué)實(shí)效性

凝聚提高學(xué)生作文水平的“正能量”

如何抓好小學(xué)生寫作能力訓(xùn)練

牧區(qū)學(xué)校漢語文作文教學(xué)策略

讓心“活”起來——淺談思想政治課中的品德教育

淺談史料在歷史教學(xué)中的作用

“活”“動(dòng)”歷史 讓課堂妙趣橫生

歷史課堂學(xué)生主體性探討的主導(dǎo)策略

注重培養(yǎng)小學(xué)體育教師的教學(xué)技能

如何融健美操運(yùn)動(dòng)于小學(xué)體育教學(xué)中

略論青少年樂感的培養(yǎng)與訓(xùn)練

如何突出職校音樂課堂中的技能特色教學(xué)

初高中英語教學(xué)銜接問題初探

淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的分組討論

巧用“計(jì)” 變苦學(xué)為樂學(xué)——愉快英語教學(xué)魅力之旅

情感互動(dòng)在英語教學(xué)中的作用

淺議廣告英語的特點(diǎn)及翻譯

“說題”——一種新型的教研方式

新課標(biāo)高考數(shù)學(xué)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)考查透視

挖掘習(xí)題潛能 培養(yǎng)學(xué)生能力

新課程改革下的中職數(shù)學(xué)教學(xué)

新課程理念下數(shù)學(xué)教學(xué)探究

無理數(shù)概念教學(xué)的嘗試

“導(dǎo)學(xué)案”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

注重生活實(shí)際 挖掘教材內(nèi)涵

讓課堂因“錯(cuò)誤”而精彩

“認(rèn)識(shí)鐘表”說課稿

讓信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中綻放活力

談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

九年級(jí)部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

地理統(tǒng)計(jì)圖表的判讀

高中地理教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育

把握四環(huán)節(jié) 上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課

教師應(yīng)怎樣聽評(píng)課

以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指導(dǎo)家庭教育

消除職業(yè)倦怠 做幸福的教師

一次學(xué)習(xí) 一份收獲

讓師生在快樂中學(xué)習(xí)成長——赴江蘇南通郭里園小學(xué)學(xué)習(xí)有感

我的三次教育成敗故事

如何激活課堂教學(xué)

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

淺談信息技術(shù)教材中存在的一些問題

幼兒教師小課題研究之我見

大通塔爾地區(qū)學(xué)前教育現(xiàn)狀及建議

循導(dǎo)精神的光芒辦人民滿意的教育

感悟歷史擔(dān)當(dāng)使命——對(duì)中國夢(mèng)的思考

立德固基創(chuàng)新——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記致全國教師慰問信的體會(huì)

淺談農(nóng)村小學(xué)管理的連續(xù)性、整體性和時(shí)效性

播撒愛心托起明天的太陽

扶起自信之樹沐浴溫暖陽光——學(xué)困生轉(zhuǎn)化之我見

多情與善感齊飛個(gè)性共創(chuàng)新一色——高中作文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)

講究方法提高作文教學(xué)實(shí)效性

“活”“動(dòng)”歷史讓課堂妙趣橫生

挖掘習(xí)題潛能培養(yǎng)學(xué)生能力

注重生活實(shí)際挖掘教材內(nèi)涵

消除職業(yè)倦怠做幸福的教師