課程特色報告
河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院外科學(xué)1952年成立于保定，當(dāng)時擔(dān)負(fù)著醫(yī)學(xué)院外科學(xué)教學(xué)、科研、醫(yī)療工作,人員少，設(shè)備簡陋。經(jīng)過50年的發(fā)展及演變，目前已成為師資力量雄厚、教學(xué)設(shè)備完善的教研室。外科學(xué)教研室創(chuàng)辦于建院的同期，現(xiàn)擁有病床200余張，日門診量達(dá)500余人，分為微創(chuàng)、胃腸、肝膽、腺體、腫瘤、血管外科共6個專業(yè)，在臨床業(yè)務(wù)水平、科研能力、教學(xué)設(shè)備設(shè)施方面在全省乃至全國達(dá)到先進(jìn)水平，一直承擔(dān)著醫(yī)學(xué)院下達(dá)的各種教學(xué)任務(wù)，包括：外科學(xué)總論及外科學(xué)臨床授課及見習(xí)、實習(xí)，除此以外還有專升本、7年制、夜大及護(hù)校等的教學(xué)任務(wù)。
在長期的教學(xué)活動中，外科學(xué)教研室逐漸形成了以老帶新、嚴(yán)謹(jǐn)求實、追求進(jìn)步、崇尚科學(xué)、熱愛教學(xué)f1411.cn/pharm/的教風(fēng)，尊師重教、學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤于實踐、勇于探索、積極創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，形成了愛崗敬業(yè)、為人師表、具有強(qiáng)烈責(zé)任心、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。
在老一輩教師的帶領(lǐng)下，教研室全體教師辛勤工作，堅持教書育人的理念，結(jié)合新的教學(xué)形勢，不斷探索、更新教學(xué)方式、教學(xué)理念，注重知識體系的完整性、前沿性、交叉性，堅持教學(xué)與科研相結(jié)合、基礎(chǔ)與前沿相結(jié)合，經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合，堅持教學(xué)研究與改革創(chuàng)新，使本課程的綜合教學(xué)水平和學(xué)科整體水平處于省內(nèi)領(lǐng)先地位，具有較大的影響和知名度。
外科教研室在課程負(fù)責(zé)人蔡文清校長，教研室主任蔡建輝教授、王鳳安教授的領(lǐng)導(dǎo)下，重視教學(xué)基地建設(shè)、強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)、加強(qiáng)課程建設(shè)、不斷更新教學(xué)理念、改革教學(xué)手段和方法、強(qiáng)化學(xué)生人文素質(zhì)教育，外科學(xué)教研室進(jìn)入快速發(fā)展的新階段。
外科教研室注重以三基訓(xùn)練為中心的優(yōu)良傳統(tǒng)教學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)講授知識的前沿性，重視學(xué)科交叉和拓展，推動提高創(chuàng)新能力的教學(xué)改革，重視學(xué)生的素質(zhì)教育和醫(yī)德教育，重視學(xué)生的臨床思維培養(yǎng)和外科基本操作技術(shù)的培訓(xùn)，使學(xué)生掌握較為系統(tǒng)、全面的理論知識，掌握外科基本操作技能，并培養(yǎng)他們具有獨(dú)立處理臨床問題或診治病患者的能力，培養(yǎng)的學(xué)生具有創(chuàng)新能力、動手能力和科研能力強(qiáng)的特點(diǎn)，尤其在教研室主任蔡建輝、王鳳安教授的帶領(lǐng)下致力于教學(xué)改革，使教學(xué)手段或方法更加先進(jìn)，不僅普遍推廣多媒體教學(xué)和雙語教學(xué)，而且自行開發(fā)多部醫(yī)學(xué)CAI教學(xué)課件或視聽教材，主編或參編多部教學(xué)輔助教材，用于輔助教學(xué)，教學(xué)效果顯著。
我院投入衛(wèi)生資格考試網(wǎng)1700萬元新建了環(huán)境優(yōu)美的獨(dú)立教學(xué)區(qū)，在國內(nèi)也是首屈一指，授課教室兩個，自習(xí)室8個。在能容納300名學(xué)生的階梯教室里，配備了全套的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括微機(jī)、實物展臺、錄像機(jī)、音響設(shè)備及桌面中心控制臺等。特別是安裝了兩臺投影機(jī)，可以使微機(jī)的內(nèi)容及實物展臺或錄像機(jī)的圖像交叉互換，為教師利用多媒體授課提供了條件。
外科學(xué)現(xiàn)有外科實驗室、河北省消化病重點(diǎn)實驗室（與肝膽外科合辦)，成為培養(yǎng)碩士、博士研究生和科研基地�，F(xiàn)有實驗室面積達(dá)到700 m2 左右，儀器設(shè)備投資約600萬元，5萬元以上的儀器28余件。可以做細(xì)胞水平，染色體水平，蛋白水平和基因水平方面的研究。
外科教研室擁有病床數(shù)200余張，有豐富的病例資源供學(xué)生見習(xí)實習(xí)。各個專業(yè)均具有相應(yīng)的實驗室檢查項目，如凝溶血檢查、介入B超、胃鏡及結(jié)腸鏡、乳腺紅外線檢查等，這些資源完全可以保證教學(xué)活動的完成。
外科教研室共有教師51名，平均年齡39歲，理論教師共14人，教授（正高)11人，副教授（副高)3人，其中博士3人，碩士2人，學(xué)士9人。實驗教師共37人，教授（正高)3人，副教授（副高)12人，講師（中級)15人，助教（初級)7人。其中博士5人，碩士22人，學(xué)士10人。理論教師中具有校外畢業(yè)經(jīng)歷的教師人數(shù)3人，分別為青島醫(yī)科大學(xué)、北京醫(yī)科大學(xué)、日本鳥取大學(xué)醫(yī)學(xué)部。實驗教師中具有校外畢業(yè)經(jīng)歷的教師人數(shù)6人,分別為同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)、張家口醫(yī)學(xué)院、承德醫(yī)學(xué)院。每年均有教師出外培訓(xùn)或攻讀學(xué)位，形成了老中青相結(jié)合，學(xué)歷和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)團(tuán)隊。
同時，外科教研室十分重視加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，授課教師具有高學(xué)歷、高職稱、高教學(xué)能力的特點(diǎn)，制定有規(guī)范化的中青年教師培養(yǎng)制度，有健全、完善的教學(xué)管理制度。在教學(xué)、科研、醫(yī)療三個方面不斷取得驕人的成績，例如：在省內(nèi)率先完成肝移植、活體肝移植、心臟移植、親體腎臟移植等高端手術(shù)，獲得國家級和省級數(shù)十項教學(xué)和科研立項。
外科學(xué)教研室堅持以學(xué)術(shù)水平高、科研課題多、教學(xué)效果好的專業(yè)教授擔(dān)任主講教師。經(jīng)過長期的臨床教學(xué)實踐總結(jié)，形成具有特色的多種行之有效的教學(xué)手段或方法。
自2005年開始由日本鳥取大學(xué)博士、加拿大多倫多大學(xué)安大略腫瘤研究所博士后研究員、教研室主任蔡建輝和赴日本的訪問學(xué)者劉津副教授開展雙語教學(xué)和英語示范教學(xué)，雙語教學(xué)的開展提高了教師的英語水平，強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)英語的能力，促進(jìn)了學(xué)習(xí)英語的熱情，為培養(yǎng)符合國際化標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)學(xué)人才做出了積極的探索。
教研室副主任王鳳安教授帶頭開展教學(xué)方式的研究，開展啟發(fā)式、問題式教學(xué)，向同學(xué)發(fā)放教學(xué)提綱和授課方式的說明，開展討論式、啟發(fā)式教學(xué)，利用業(yè)余時間和同學(xué)們展開沙龍式討論，以同學(xué)發(fā)言為主的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍生動，課堂效果十分良好。
強(qiáng)化實習(xí)前的臨床技能培訓(xùn)，為彌補(bǔ)外科學(xué)基本技能教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生動手能力差和解決學(xué)生進(jìn)入臨床后膽怯、無從下手的問題，我們從2001年開始，在學(xué)生進(jìn)入臨床實習(xí)前安排了一周時間進(jìn)行臨床技能培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括病史采集方法、規(guī)范的病例書寫、正確的查體方法、常規(guī)的診治步驟等。培訓(xùn)結(jié)束前進(jìn)行考核，合格同學(xué)準(zhǔn)予進(jìn)入實習(xí)階段，不合格者給予補(bǔ)考機(jī)會，保證學(xué)生在進(jìn)入臨床實習(xí)時有一個較高的起點(diǎn)。
同時，將多媒體教學(xué)、CAI教學(xué)課件、視聽教材和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)引入到教學(xué)中，使外科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教師和學(xué)生有機(jī)地結(jié)合在一起，寓學(xué)于樂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，取得滿意的教學(xué)效果。
