護(hù)士資格考試護(hù)理論文指導(dǎo)：新生兒監(jiān)護(hù)病房人性化護(hù)理

2.2 一切操作中的保護(hù)性關(guān)懷 一些刺激對(duì)于一般人來說是一些普通刺激，而對(duì)于新生兒卻是超強(qiáng)刺激。許多操作都會(huì)對(duì)新生兒造成不同程度的傷害。因而醫(yī)護(hù)人員要有預(yù)見性地及時(shí)給嬰兒幫助、關(guān)懷和安撫。如在治療前修剪指甲，戴上手套腳套，防止皮膚抓傷擦傷，在嬰兒輸液過程中加強(qiáng)巡視，防止液體滲漏所導(dǎo)致的皮膚損傷；在磅秤及操作臺(tái)上時(shí)不能離開人，并時(shí)刻用手護(hù)著嬰兒；在需要暴露的操作中醫(yī)學(xué)全在線搜集整,理f1411.cn，控制好環(huán)境溫度盡量減少暴露面積，防止患兒受涼及缺少安全感，例如在嬰兒淋浴時(shí)，先洗背部后洗胸部，使其俯在操作者手臂上有安全感，且以暴露面積相對(duì)減少的狀態(tài)去適應(yīng)水，后再進(jìn)行全身淋浴，嬰兒會(huì)更舒適更安靜。

2.3 侵入性操作中的疼痛護(hù)理 疼痛刺激可引起機(jī)體的局部或全身反應(yīng)，會(huì)致病情加重或延緩恢復(fù)時(shí)間；反復(fù)致痛經(jīng)歷會(huì)對(duì)新生兒以后的社會(huì)交流，行為和自我調(diào)節(jié)能力均造成影響［4］。因而提高工作人員對(duì)疼痛的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)疼痛對(duì)新生兒的嚴(yán)重影響。在操作中嬰兒保持屈曲體位，包裹襁褓，使其有安全感。如此可提高其自我調(diào)節(jié)能力，減輕疼痛。在操作中予母乳喂養(yǎng)，口服無菌水、糖水或非營養(yǎng)性吸吮等都能有效減輕疼痛刺激。

3 提供母親般的愛撫

3.1 面部表情 一個(gè)人面部表情有時(shí)很難控制，護(hù)士應(yīng)該意識(shí)到自己面部表情的重要性。新生兒能看到的距離最遠(yuǎn)為60 cm，在15～20 cm內(nèi)視覺最清晰，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)帶著好心情、帶著甜美微笑對(duì)新生兒傳遞美好情緒，盡量多的給予愛撫，給嬰兒留下愉快的早期經(jīng)驗(yàn)。如嬰兒哭鬧時(shí)靠近他，讓他看到你輕松微笑的面孔，并配以溫和的語言，嬰兒會(huì)因得到了安慰而安定下來醫(yī)學(xué)全在線搜集整,理f1411.cn。嬰兒清醒時(shí)還可以與其進(jìn)行目光交流，與新生兒目光接觸時(shí)表情要輕松自然、目光要柔和溫暖，使其感到被重視、被關(guān)懷，如果發(fā)現(xiàn)嬰兒在注視你時(shí)，你要用溫暖、愉悅的眼光回視他并與他說話，逗他玩耍，他會(huì)非常高興、非常滿足。

3.2 觸摸 通過觸摸可以向患兒表達(dá)關(guān)心、理解、安慰和支持。如嬰兒害怕、哭鬧時(shí)，護(hù)士主動(dòng)靠近、一只手握住他的兩手臂放在他的胸部，另一只手適當(dāng)?shù)膿崮ζ渖眢w，或用手輕輕地有節(jié)奏的拍他，會(huì)使其有安全感，同時(shí)也能傳遞一種愛的情感；病情允許的新生兒撫摩可使其肌膚饑渴得到滿足，心理上得到安慰，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育及免疫功能的增強(qiáng)；而胸對(duì)胸的抱撫并伴有節(jié)奏的輕拍，可使嬰兒感到慰藉和安穩(wěn)。

3.3 語言交流 新生兒生后就有感知覺，能聽到聲音。工作人員動(dòng)作輕柔避免發(fā)出強(qiáng)烈聲響、語言上注意選擇溫柔、安撫、鼓勵(lì)性語言。絕對(duì)不可呵斥嬰兒，以免對(duì)其心理發(fā)展造成不良影響。

4 與家屬的交流

滿足患兒家屬的探視，減輕家長的思念和焦慮程度；及時(shí)交代患兒病情變化情況、爭取家屬的支持與合作。出院時(shí)進(jìn)行健康宣教，預(yù)防家屬因知識(shí)的缺乏可能對(duì)新生兒造成的不良影響。

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