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心理咨詢(xún)師：?jiǎn)栴}的關(guān)鍵不在于努力是否白費(fèi)，而在于您要求小女兒必須聽(tīng)您的話去學(xué)
琴。實(shí)際上，學(xué)不學(xué)音樂(lè)都可以成才，您卻堅(jiān)持她一定要學(xué)音樂(lè)，您的煩惱就來(lái)自于此
求助者：如果她將來(lái)學(xué)習(xí)不好，又沒(méi)有一技之長(zhǎng)，這一輩子不就毀了嗎?我感到很著急，
為她擔(dān)心。
心理咨詢(xún)師：難道一個(gè)人沒(méi)有音樂(lè)特長(zhǎng)，就真的活不下去了嗎?你不也是沒(méi)學(xué)成琴，不
也過(guò)得很好嗎?
求助者：哦……
單選：65 、按合理情緒療法，該求助者出現(xiàn)的不合理信念的特征是（)。
（ A )情緒推理
（ B )糟糕至極
（ C )追求完美
（ D )非黑即白
多選：66、在合理情緒療法修通階段常用的技術(shù)包括（)。
（ A )與不合理信念辯論
（ B )家庭作業(yè)
（ C )合理情緒想象技術(shù)
（ D )積極關(guān)注
單選：67 、在合理情緒療法的ABC 理論中，A 代表（)。
（ A )誘發(fā)事件
（ B )理性信念
（ C )不良情緒
（ D )行為結(jié)果
單選：68 、根據(jù)ABC 理論，本案例中的A 是（)。
（ A )自己很生氣
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（ B )大女兒很聽(tīng)話
（ C )自己很著急
（ D )小女兒不學(xué)琴
單選：69 、“我是她媽媽?zhuān)秊槭裁淳筒宦?tīng)我的話呢?”反映了該求助者的（)。
（ A )傷心的態(tài)度
（ B )過(guò)分概括
（ C )絕對(duì)化要求
（ D )糟糕至極
單選：70 、本案例咨詢(xún)談話的最后兩句，屬于（)。
（ A )亞里士多德詭辯術(shù)
（ B )產(chǎn)婆術(shù)辯論法
（ C )合理情緒想象技術(shù)
（ D )合理分析報(bào)告
單選：71 、合理情緒療法無(wú)法幫助求助者達(dá)到（)。
（ A )自我關(guān)懷
（ B )自我指導(dǎo)
（ C )自我批評(píng)
（ D )自我接受
單選：72 、根據(jù)ABC 理論，該求助者心理問(wèn)題的主要原因不是（)。
（ A )挫折和遭遇
（ B )歪曲的認(rèn)知
（ C )評(píng)價(jià)性觀念
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（ D )不合理信念
單選：73 、在人際關(guān)系中，反黃金規(guī)則正確的表述是（)。
（ A )我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣
（ B )像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人
（ C )別人必須喜歡我，接受我
（ D )相逢何必曾相識(shí)
多選：74 、使用面質(zhì)技術(shù)時(shí)應(yīng)注意（)。
（ A )要有事實(shí)根據(jù)
（ B )避免個(gè)人發(fā)泄
（ C )避免無(wú)情打擊
（ D )語(yǔ)速緩慢低沉
案例八：
一般資料：李某，女，26 歲，己婚，中學(xué)教師。
案例介紹：李某表情驚慌，服飾不整，由其父母帶到心理咨詢(xún)室。
下面是心理咨詢(xún)師與李某的一段談話：
心理咨詢(xún)師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問(wèn)題呢?
李某：我，最，。。… 最近很害怕，心里不踏實(shí)，我們教研組長(zhǎng)換人了，我害怕原來(lái)的
組長(zhǎng)迫害我，我覺(jué)得她懷疑是我在背后搞鬼讓她下臺(tái)的；我害怕新組長(zhǎng)整我，因?yàn)槲液托陆M
長(zhǎng)有矛盾，其實(shí)我根本不知道為什么換組長(zhǎng)，我從不問(wèn)這些事… …
心理咨詢(xún)師：那你怎么覺(jué)得組長(zhǎng)要害你呢?
李某：她們倆個(gè)人下了課就坐在一起嘀咕，有一次我去組長(zhǎng)辦公室，她倆看我進(jìn)來(lái)立刻
不說(shuō)話了，肯定是在說(shuō)我壞話，商量怎么害我，怕我聽(tīng)見(jiàn)。
心理咨詢(xún)師：如果她們?cè)谡f(shuō)別的事情，實(shí)際上與你無(wú)關(guān)呢?
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李某：不可能，我連上課時(shí)都能聽(tīng)到她們倆議論我。她們還派同學(xué)監(jiān)視我，呼啦啦一群
人，我坐公交車(chē)他們也坐，我騎自行車(chē)他們也騎，有時(shí)我實(shí)在害怕就讓我爸爸開(kāi)車(chē)來(lái)接我，
照樣有同學(xué)讓其父母開(kāi)車(chē)尾隨我，現(xiàn)在我都無(wú)法講課了，上課我說(shuō)什么學(xué)生就學(xué)什么，故意
要看我的笑話，他們?yōu)槭裁炊家臀易鲗?duì)呢?我頭都要炸了，總是有聲音和我對(duì)話，讓我“滾
蛋，滾蛋”。
心理咨詢(xún)師：建議你去精神專(zhuān)科醫(yī)院做做檢查，那樣對(duì)你有好處。
李某：我才不去呢！我又沒(méi)得精神病，我沒(méi)病。
單選：75 、綜觀以上談話內(nèi)容，心理咨詢(xún)師進(jìn)行的是（)。
（ A )攝入性會(huì)談
（ B )鑒別性會(huì)談
（ C )治療性會(huì)談
（ D )咨詢(xún)性會(huì)談
多選：76 、李某的癥狀包括（)。
（ A )錯(cuò)覺(jué)
（ B )被害妄想
（ C )幻覺(jué)
（ D )特殊意義妄想
單選：77 、李某說(shuō)“我連上課時(shí)都能聽(tīng)到她們倆議論我”，最可能的是（)。
（ A )目前無(wú)法判斷真?zhèn)?BR>（ B )真性幻聽(tīng)
（ C )可能存在他人評(píng)價(jià)
（ D )假性幻聽(tīng)
多選：78 、李某認(rèn)為別人講自己的壞話，想害她屬于（)。
（ A )關(guān)系妄想
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（ B )被害妄想
（ C )夸大妄想
（ D )自罪妄想
多選：79 、李某說(shuō)有同學(xué)跟蹤時(shí)所舉的例子，表明其存在（)。
（ A )關(guān)系妄想
（ B )特殊意義妄想
（ C )被害妄想
（ D )物理影響妄想
多選：80 、李某的臨床表現(xiàn)包括（)。
（ A )存在感知覺(jué)障礙
（ B )思維被控制感
（ C )情緒高漲或低落
（ D )社會(huì)功能受損
單選：81 、李某屬于（)。
（ A )心理正常
（ B )心理不正常
（ C )心理健康
（ D )心理不健康
單選：82 、李某最可能是（)。
（ A )一般心理問(wèn)題
（ B )神經(jīng)癥性問(wèn)題
（ C )嚴(yán)重心理問(wèn)題
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（ D )精神病性問(wèn)題
單選：83 、李某認(rèn)為自己沒(méi)病表明她（)。
（ A )無(wú)判斷力
（ B )無(wú)求治愿望
（ C )無(wú)自知力
（ D )不主動(dòng)求醫(yī)
單選：84 、心理咨詢(xún)師對(duì)李某適當(dāng)?shù)奶幚戆ǎ?。
（ A )進(jìn)行心理咨詢(xún)
（ B )藥物治療
（ C )進(jìn)行心理治療
（ D )轉(zhuǎn)診至精神科
案例九：
一般資料：求助者，男性，28 歲，公司職員。
案例介紹：求助者半年前結(jié)婚住在城里，每周末夫妻倆回郊區(qū)看望父母，妻子覺(jué)得回去
得太頻繁，居住也不方便，為此頗有微詞。為照顧妻子的情緒，求助者改為兩周回去一次。
但母親卻嫌他回去太少，娶了媳婦忘了娘。一邊是新婚的妻子，一邊是辛辛苦苦撫養(yǎng)自己的
母親，到底照顧誰(shuí)很讓他左右為難，求助者為此很苦惱。近來(lái)經(jīng)常為一些瑣事發(fā)脾氣，常常
借酒消愁，覺(jué)得自己很無(wú)能，連這么小的問(wèn)題都解決不了，還讓媽媽不開(kāi)心，是不孝之子。
不知如何面對(duì)未來(lái)的婚姻，為此前來(lái)進(jìn)行心理咨詢(xún)。
下面是心理咨詢(xún)師與求助者的一段咨詢(xún)談話：
求助者：我是第一次進(jìn)行心理咨詢(xún)，不知道什么樣的人能進(jìn)行咨詢(xún)?您看我的問(wèn)題適合
咨詢(xún)嗎?
心理咨詢(xún)師：心理咨詢(xún)的對(duì)象包括各種各樣的人。
求助者：您打算用什么方法幫助我解決問(wèn)題呀?
心理咨詢(xún)師：我打算用求助者中心療法，我先介紹一下，這個(gè)方法以完美主義為哲學(xué)基
礎(chǔ)，原理、技術(shù)、過(guò)程等……
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求助者：您認(rèn)為我能解決自己的問(wèn)題嗎?
心理咨詢(xún)師：我相信你一定能解決自身的心理問(wèn)題，因?yàn)槲宜欧畹那笾咧行寞煼▽?duì)
人性的基本看法就是… …
多選：85 、心理咨詢(xún)的對(duì)象包括（)。
（ A )有心理問(wèn)題的人
（ B)發(fā)作期精神病人
（ C )有實(shí)際問(wèn)題的人
（ D )康復(fù)期精神病人
多選：86 、求助者中心療法的主要技術(shù)包括（)。
（ A )設(shè)身處地地理解
（ B )坦誠(chéng)地交流
（ C )順其自然地訴說(shuō)
（ D )無(wú)條件接受
單選：87 、求助者中心療法對(duì)人性的基本看法是（)。
（ A )積極樂(lè)觀的
（ B )理性客觀的
（ C )消極悲觀的
（ D )難以改變的
單選：88 、根據(jù)求助者中心療法，“覺(jué)得自己很無(wú)能… … 是不孝之子�！北砻髑笾�
出現(xiàn)心理失調(diào)的原因是（)。
（ A )對(duì)自己能力的錯(cuò)誤認(rèn)知
（ B )心理需求得不到滿(mǎn)足
（ C )自我概念與經(jīng)驗(yàn)不協(xié)調(diào)
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（ D )與客觀現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)
多選：89 、設(shè)身處地理解的具體技術(shù)包括（)。
（ A )關(guān)注
（ B )語(yǔ)言交流
（ C )沉默
（ D )非語(yǔ)言交流
單選：90 、求助者中心療法的理論基礎(chǔ)是（)。
（ A )結(jié)構(gòu)主義
（ B )人本主義
（ C )完美主義
（ D )機(jī)能主義
案例十：
下面是某求助者的WAIS － RC 的測(cè)驗(yàn)結(jié)果
單選：91 、在合計(jì)言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)或操作測(cè)驗(yàn)的量表分時(shí)，若缺一項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)，則需要（)。
（ A )補(bǔ)做備用測(cè)驗(yàn)
（ B )宣布測(cè)驗(yàn)無(wú)效
（ C )計(jì)算加權(quán)分?jǐn)?shù)
（ D )給予補(bǔ)充說(shuō)明
多選：92 、與一般人的成績(jī)相比較，該求助者強(qiáng)項(xiàng)包括（)。
（ A )相似性
（ B )木塊圖
（ C )數(shù)字廣度
（ D )圖片排列
單選：93 、該求助者的VIQ 成績(jī)比PIQ 成績(jī)，高出（)。
（ A ) 31 分
（B ) 19 分
（ C ) 44 分
（D ) 12 分
多選：94 、本教材中介紹的兒童行為量表，其特點(diǎn)包括（)。
（ A )屬于自評(píng)量表
（ B )量表內(nèi)容分為三部
（ C )被評(píng)對(duì)象年齡范圍4 一16 歲
（ D )用于診斷兒童心理障礙
案例十一：
下面是某求助者M(jìn)MPI 一2 的測(cè)驗(yàn)結(jié)果
多選：95 、關(guān)于該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，正確的說(shuō)法包括（)。
（ A )無(wú)癥狀夸大或詐病傾向
（ B ) 370 題以后的回答無(wú)效
（ C )不加區(qū)別地對(duì)項(xiàng)目作肯定回答
（ D )有50 道題回答矛盾或無(wú)法回答
多選：96 、該求助者的臨床量表結(jié)果提示（)。
（ A )編碼類(lèi)型屬于突出編碼
（ B )可能診斷為疑病癥
（ C )可能診斷為癔癥
（ D ) Hs 量表的原始分為24
單選：97 、臨床量表剖面圖模式屬于（)。
（ A ) A 類(lèi)神經(jīng)癥
（ B ) B 類(lèi)神經(jīng)癥
（ C ) C 類(lèi)神經(jīng)癥
（ D ) D 類(lèi)神經(jīng)癥
單選：98 、用于評(píng)價(jià)精神癥狀嚴(yán)重程度及其變化的測(cè)評(píng)工具是（)。
（ A ) BRMS
（ B )HAMD
（ C ) BPRS
（ D )HAMA
單選：99 、HAMA 量表的因子數(shù)量為（)。
（ A ) 2
（ B ) 3
（ C ) 5
（ D ) 7
多選：100 、MMPI 一2 的內(nèi)容量表，包括（)。
（ A ) A 型行為量表
（ B )焦慮緊張量表
（ C )酗酒量表
（ D )自我力量量表
第二部分案例問(wèn)答題
本部分采取專(zhuān)家閱卷，1 一8 題，滿(mǎn)分100 分。請(qǐng)?jiān)诤烆}紙上寫(xiě)明題號(hào)，用鋼筆、圓
珠筆按要求作答。
一般資料：求助者，男性，26 歲，高中畢業(yè)，個(gè)體商戶(hù)。
案例介紹：求助者借30 萬(wàn)元炒股，損失慘重，體驗(yàn)到了股市的可怕與無(wú)情。但不甘心
失敗，平時(shí)連吃飯、上廁所都想著股市，無(wú)心照顧生意。自從炒股后，似乎變了一個(gè)人，連
自己都懷疑心理有些不正常了，情緒總是被股票的跌漲左右。后悔炒股，卻欲罷不能。近半
年來(lái)吃不好，睡不香，經(jīng)常做噩夢(mèng)，注意力無(wú)法集中。想起大盤(pán)心里就發(fā)慌，擔(dān)心股票繼續(xù)
下跌，擔(dān)心自己身無(wú)分文了該怎么辦?為還錢(qián)發(fā)愁，恨自己無(wú)能，非常痛苦，情緒低落。
心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者家境一般，父母離異，隨母親長(zhǎng)大，對(duì)母親十分
孝順。從小做事循規(guī)蹈矩，不冒險(xiǎn)。好不容易和女朋友開(kāi)起一家小店，沒(méi)想因炒股導(dǎo)致女朋
友與他分手。春節(jié)也沒(méi)回家看母親。
請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題：
一、該求助者的主要癥狀是什么?（ 10 分)
二、對(duì)該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么?（ 20 分)
三、造成該求助者主要心理問(wèn)題的原因是什么?（ 10 分)
四、請(qǐng)簡(jiǎn)述貝克抑郁情緒模型中的任意兩種認(rèn)知曲解類(lèi)型（10 分)
五、本案例中如果應(yīng)用梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)，其具體程序是什么?（10 分)
六、簡(jiǎn)述求助者中心療法的自我理論。（10 分)
七、本案例中如果使用認(rèn)知行為療法，其特點(diǎn)是什么?（ 20 分)
八、在心理咨詢(xún)中應(yīng)如何選擇咨詢(xún)方法?（ 10 分)
參考答案：
一、技能選擇題
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10
AC，C，ABD，ABD，C，ABD，ABCD，ABC，A，BD
11，12，13，14，15，16，17，18，19，20
B，ABC，D，A，AC，ACD，AB，C，ACD，BCD
21，22，23，24，25，26，27，28，29，30
AB，B，CD，BCD，A，ABCD，B，CD，D，AB
31，32，33，34，35，36，37，38，39，40
ABC，AD，D，CD，C，C，C，AB，B，C
41，42，43，44，45，46，47，48，49，50
CD，C，AB，D，ABD，B，AB，B，C，C
51，52，53，54，55，56，57，58，59，60
B，C，A，BD，A，AD，ABC，C，C，ACD
61，62，63，64，65，66，67，68，69，70
CD，A，C，ACD，B，ABC，A，D，C，B
71，72，73，74，75，76，77，78，79，80
C，A，A，ABC，B，BC，B，AB，AC，AD
81，82，83，84，85，86，87，88，89，90
B，D，C，D，AD，ABD，A，C，ABCD，B
91，92，93，94，95，96，97，98，99，100
B，AD，A，BC，C，ABC，A，C，A，AB
二、案例問(wèn)答題
一、該求助者的主要癥狀是什么?（1O 分)
心理癥狀：自責(zé)、情緒低落、擔(dān)心、痛苦、注意力不集中，悔恨。（每個(gè)1 分，共6 分)
生理癥狀：失眠、噩夢(mèng)、食欲下降、心慌（每個(gè)1 分，共4 分)
二、對(duì)該求助者的初步診斷及依據(jù)是什么?（20 分)
l、對(duì)該求助者的初步心理診斷是：嚴(yán)重心理問(wèn)題（4 分)
2、診斷依據(jù)：
（1)按區(qū)分正常與異常心理的原則（1 分)，該求助者主客觀是一致的，內(nèi)在的精神活
動(dòng)與外在的行為表現(xiàn)是一致的，個(gè)性是相對(duì)穩(wěn)定，說(shuō)明該求助者不屬于精神�。�5 分)
（2)癥狀由炒股失敗問(wèn)題引起的，屬于強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)刺激。（2 分)
（3)精神負(fù)擔(dān)重，存在內(nèi)心痛苦（：分)；，
（4)病程：癥狀持續(xù)半年。（2 分)
（5)嚴(yán)重程度：求助者的癥狀影響了社會(huì)功能，有泛化、回避出現(xiàn)（2 分)。
（6)癥狀不是由軀體疾病所致（2 分)。
三、造成該求助者主要心理問(wèn)題的原因是什么?（ 1O 分)
1、生物原因（0．5 分)：本案例未見(jiàn)明顯生物原因。（0．5 分)
2、社會(huì)原因（1 分)：家庭經(jīng)濟(jì)條件一般。（0．5 分)
負(fù)性生活事件，炒股失敗賠錢(qián)，父母離異。（1 分)
缺乏社會(huì)支持系統(tǒng)的幫助和作用。（0．5 分)
3、心理原因（1 分)：認(rèn)為自己無(wú)能的錯(cuò)誤認(rèn)知。（1 分)
缺乏有效解決自身問(wèn)題的行為模式（1 分)
不會(huì)調(diào)整自己的情緒（1 分)
個(gè)性因素：追求完美，患得患失（1 分)
四、請(qǐng)簡(jiǎn)述貝克抑郁情緒模型中的兩種認(rèn)知曲解類(lèi)型（10 分)
1、非黑即白的絕對(duì)性思考（2 分)；堅(jiān)持一種不現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為自己達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
就是失�。�3 分)。
2、任意推斷（2 分)：缺乏事實(shí)依據(jù)，草率地下結(jié)論（3 分)；，
3、選擇性概括（2 分)：僅依據(jù)個(gè)別細(xì)節(jié)，不考慮其他情況，就對(duì)整個(gè)事件作出結(jié)論（3
分)，
4、過(guò)度引申（2 分)：在一個(gè)小失誤的基礎(chǔ)上，作出關(guān)于整個(gè)人生價(jià)值的結(jié)論（3 分)。
5、過(guò)度夸大和過(guò)分縮�。�2 分)：夸大自己的失誤、缺陷的重要性，而貶低自己的成績(jī)
或優(yōu)點(diǎn)（3 分)。
6、個(gè)人化（2 分)：主動(dòng)為別人的過(guò)失或者不幸承擔(dān)責(zé)任（3 分)。
7、選擇性消極注視（2 分)：選擇一個(gè)消極的情緒的細(xì)節(jié)，并記住、而忽略其他方面（3
分)。
8、情緒推理（2 分)：認(rèn)為自己的消極情緒必然反映了事物的其實(shí)情況（3 分)。
9、應(yīng)該傾向（2 分)：常川“應(yīng)該”或“必須”等詞要求自己和別人（3 分)。
10、亂貼標(biāo)簽（2 分)：一種以偏概全的形式，以為將自己的問(wèn)題貼上一個(gè)標(biāo)簽就可以
完事（3 分)。
五、本案例中如果應(yīng)用梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)，其具體程序是什么? （10 分)
1、通過(guò)角色扮演和想象使求助者面臨一種可以引發(fā)焦慮的情境。（2 分)
2、要求求助者評(píng)價(jià)他們的焦慮水平。（2 分)
3、教給求助者覺(jué)察那些他們?cè)趬毫η榫诚庐a(chǎn)生的引發(fā)焦慮的認(rèn)知。（2 分)
4、幫助求助者通過(guò)重新自我陳述來(lái)檢查這些想法。（2 分)
5、讓求助者注意重新評(píng)價(jià)后的焦慮水平。（2 分)
六、簡(jiǎn)述求助者中心療法的自我理論。（10 分)
1、自我理論是一種人格理論，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)是人格結(jié)構(gòu)中的唯一的動(dòng)機(jī)。（4 分)
2、自我理論的概念：
（1)經(jīng)驗(yàn)：（2 分)
（2)自我概念：（2 分)
（3)價(jià)值的條件化。（2 分)
七、如果使用認(rèn)知行為療法，其特點(diǎn)是什么?（20 分)
認(rèn)知行為療法的特點(diǎn)是：
1、求助者和咨詢(xún)者是合作關(guān)系：（4 分)
2、假設(shè)心理痛苦在很大程度上是認(rèn)知過(guò)程發(fā)生機(jī)能障礙的結(jié)果；（4 分)
3、強(qiáng)調(diào)改變認(rèn)知，從而產(chǎn)生情感與行為方面的改變；（4 分)
4、通常是—種針對(duì)具體和結(jié)構(gòu)性目標(biāo)的短期和教育性治療：（4 分)
5、強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)，賦予求助者更多的責(zé)任：（2 分)
6、讓求助者在治療中和治療外都承擔(dān)一種主動(dòng)角色，同時(shí)都注意吸收擇種認(rèn)知和行為
策略來(lái)達(dá)到改變的目的。（2 分)
八、在心理咨詢(xún)中應(yīng)如何選擇咨詢(xún)方法?（10 分)
1、不同的問(wèn)題應(yīng)選擇不同的方法。（3 分)
2、不同的階段應(yīng)選擇不同的方法。（3 分)
3、根據(jù)不同對(duì)象選擇不同的方法。（2 分)
4、不同的專(zhuān)業(yè)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響方法的選擇。（2 分)__
