護(hù)理學(xué)系
護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)運(yùn)用自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)理論，研究有關(guān)預(yù)防保健和疾病治療、康復(fù)過(guò)程中護(hù)理理論與技術(shù)綜合應(yīng)用性學(xué)科，是國(guó)家確定的人才緊缺型專(zhuān)業(yè)，是近幾年發(fā)展非常迅速的一個(gè)新專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在越來(lái)越受到社會(huì)和政府的重視和支持。該專(zhuān)業(yè)在近幾年的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，按照“突出護(hù)理、注重整體、加強(qiáng)外語(yǔ)、體現(xiàn)社區(qū)”的思路，圍繞建成國(guó)內(nèi)知名、與國(guó)際接軌的辦學(xué)目標(biāo)，著力建設(shè)應(yīng)用型、開(kāi)放式的辦學(xué)模式。
護(hù)理學(xué)系擁有附屬協(xié)和醫(yī)院、同濟(jì)醫(yī)院二個(gè)國(guó)內(nèi)一流醫(yī)院作為教學(xué)實(shí)踐基地，設(shè)有護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、綜合護(hù)理（含第一、第二臨床護(hù)理）、社區(qū)護(hù)理三個(gè)教研室。擁有國(guó)內(nèi)一流的“現(xiàn)代護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”和三個(gè)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)（即：基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、臨床護(hù)理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、急救及重癥監(jiān)護(hù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)），構(gòu)建了具有“多功能、開(kāi)放式”的護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。整個(gè)護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中心建有千兆光纖校園網(wǎng)，配備了電視電化教學(xué)設(shè)施和國(guó)內(nèi)外各種先進(jìn)的護(hù)理教學(xué)模型和設(shè)備，并與臨床護(hù)理的發(fā)展相匹配，實(shí)訓(xùn)中心具有“整體化、多功能、開(kāi)放式”以及“先進(jìn)性、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化”的特點(diǎn)，為專(zhuān)業(yè)課示范教學(xué)和學(xué)生練習(xí)臨床護(hù)理基本操作技能提供了優(yōu)良的條件，滿(mǎn)足了護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，有效地提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
護(hù)理學(xué)系擁有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。專(zhuān)業(yè)教師66人，承擔(dān)著護(hù)理專(zhuān)業(yè)全英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，主持部省教學(xué)改革與研究課題多項(xiàng)。承擔(dān)《社區(qū)護(hù)理》（雙語(yǔ)）教材編寫(xiě)任務(wù)，《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》分獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程、精品課程稱(chēng)號(hào)。擁有一批具有豐富的臨床實(shí)踐、管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀博士、碩士研究生導(dǎo)師，主持國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)知名雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。
護(hù)理學(xué)系與澳大利亞西悉尼大學(xué)、新西蘭基督城理工學(xué)院、環(huán)球理工學(xué)院、香港理工大學(xué)等大學(xué)建立了合作交流關(guān)系。與兩岸四地22所知名大學(xué)護(hù)理院系創(chuàng)辦華夏高等護(hù)理教育聯(lián)盟，建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享教學(xué)創(chuàng)意和教學(xué)資源，相互交流護(hù)理人才培養(yǎng)的先進(jìn)理念、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展符合社會(huì)需求和具有國(guó)際水平的高等護(hù)理教育。多位教師在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)任職。
為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，使護(hù)理教育邁向更高層次，經(jīng)批準(zhǔn)，2009年我系招收護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生。
培養(yǎng)目標(biāo)為：在本學(xué)科上掌握較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和較系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，掌握1門(mén)外國(guó)語(yǔ)，能熟練地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀和初步寫(xiě)作；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，具有創(chuàng)新求實(shí)精神和良好的科研道德，具備獨(dú)立從事本學(xué)科的科學(xué)研究能力；能熟練運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，解決本學(xué)科領(lǐng)域的問(wèn)題并有新見(jiàn)解；可勝任本專(zhuān)業(yè)或相鄰專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、科研工作以及相關(guān)管理工作。
研究方向包括：臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育、護(hù)理科研、社區(qū)護(hù)理。
培養(yǎng)環(huán)節(jié)包括：
1．課程學(xué)習(xí)：一般安排在第一學(xué)年修畢學(xué)院指定核心必修課程，導(dǎo)師可針對(duì)研究生的培養(yǎng)方向指導(dǎo)研究生選修其它相關(guān)課程。醫(yī)學(xué)全在線(xiàn)
f1411.cn2．教學(xué)實(shí)踐：為了培養(yǎng)研究生的教學(xué)能力，在第二學(xué)年組織研究生參加大學(xué)本科部分本學(xué)科類(lèi)課程的教學(xué)工作�？梢栽囍v部分章節(jié)，或帶實(shí)驗(yàn)課。
3．臨床實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)課題方向選擇一個(gè)病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理工作6個(gè)月。
4．學(xué)術(shù)活動(dòng)：研究生必須參加護(hù)理學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)。由學(xué)科點(diǎn)有關(guān)教師組成的考核小組對(duì)研究生的課程學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)論文的準(zhǔn)備（開(kāi)題報(bào)告）和進(jìn)展情況（第一年試驗(yàn)研究）以及對(duì)本學(xué)科國(guó)內(nèi)外最新研究動(dòng)態(tài)的了解掌握情況等進(jìn)行綜合檢查和考核。
5．發(fā)表論文：應(yīng)在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版的刊物上發(fā)表1-2篇內(nèi)容與本人研究方向有關(guān)的論文，或者完成一項(xiàng)具有實(shí)際應(yīng)用意義的成果。
6．學(xué)位論文：工作是培養(yǎng)研究生探索與創(chuàng)新能力，顯示研究生學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，研究生應(yīng)獨(dú)立完成。碩士學(xué)位論文對(duì)所研究的課題應(yīng)當(dāng)有新的見(jiàn)解。學(xué)位論文應(yīng)表明作者具有從事科學(xué)研究工作的能力，包括文獻(xiàn)檢索、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施、數(shù)據(jù)分析、論文寫(xiě)作等各環(huán)節(jié)；寫(xiě)作應(yīng)符合規(guī)范化要求；應(yīng)體現(xiàn)作者對(duì)選題的國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)有全面透徹的概括和分析，對(duì)所研究的領(lǐng)域有深刻的掌握。
學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼、
研究方向 |
指導(dǎo)教師 |
招生
人數(shù) |
考試科目 |
備注 |
| 517護(hù)理學(xué)系 |
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4 |
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①101 政治
②201 英語(yǔ)
③308 護(hù)理綜合 |
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| 01 護(hù)理科研 |
5408毛 靖 |
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| 02 護(hù)理教育 |
5648陳先華 |
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| 04 社區(qū)護(hù)理 |
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| 02 護(hù)理教育 |
5660趙光紅 |
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| 03 臨床護(hù)理 |
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| 05 護(hù)理管理 |
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| 02 護(hù)理教育 |
5704李秀云 |
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03 臨床護(hù)理
04 社區(qū)護(hù)理
05 護(hù)理管理 |
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醫(yī)學(xué)全.在線(xiàn)f1411.cn |
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