一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的高素質(zhì)、高層次公共衛(wèi)生應(yīng)用型專門人才。具體要求如下：
l、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德，熱愛公共衛(wèi)生事業(yè)；
2、具有所學(xué)專業(yè)較寬廣的基礎(chǔ)理論和較系統(tǒng)的專業(yè)知識；
4、具有一定的科學(xué)研究能力，完成專業(yè)學(xué)位論文并通過答辯；
5、掌握一門外國語，能較熟練地閱讀本專業(yè)外文資料，具有一定的寫作能力；
二、學(xué)習(xí)年限
一般為3年。
三、培養(yǎng)方式
在培養(yǎng)中，強調(diào)人才培養(yǎng)與我國實際需要相結(jié)合；采用理論學(xué)習(xí)、社會實踐、課題研究三結(jié)合的培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)解決實際問題的能力和管理能力。實行導(dǎo)師負責(zé)和教研室或研究室(所)集體培養(yǎng)相結(jié)合。同時根據(jù)培養(yǎng)工作的需要，實行培養(yǎng)單位導(dǎo)師與現(xiàn)場導(dǎo)師共同指導(dǎo)的培養(yǎng)方式。
碩士學(xué)位研究生的教學(xué)，要充分發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)作用和學(xué)術(shù)群體作用，發(fā)揮研究生的主動性、自覺性，采取學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報告、討論、撰寫綜述、社會實踐和社會調(diào)查等方式，加強研究生的自學(xué)能力、解決問題的能力、表達能力和寫作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。通過在各研究生教學(xué)實習(xí)基地，理論聯(lián)系實際，使研究生在學(xué)習(xí)過程中專業(yè)理論水平和實際工作能力都得到提高。
四、培養(yǎng)內(nèi)容
（一)課程設(shè)置
分設(shè)必修課和選修課，實行學(xué)分制。課程設(shè)置包括必修課程、選修課和必修環(huán)節(jié)三個部分。具體課程根據(jù)培養(yǎng)方案和專業(yè)方向制定（見附表)。
（二)社會實踐
在學(xué)期間安排至少一個月時間進行社會實踐，并完成社會實踐報告。
（三)學(xué)位論文
碩士專業(yè)學(xué)位的論文工作，結(jié)合實際需要進行選題，突出課題的實際意義和應(yīng)用價值。
五、培養(yǎng)要求
1、指導(dǎo)教師應(yīng)教書育人，引導(dǎo)他們走德、智、體全面發(fā)展的道路，碩士生要虛心學(xué)習(xí)，積極進取，尊敬師長，教學(xué)相長。
2、對碩士生的培養(yǎng)應(yīng)貫徹課程和論文并重的原則，碩士生既要學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論，也要進行較深入科學(xué)研究，特別是要加強研究生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，包括創(chuàng)新能力、活動能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
3、政治理論課教學(xué)與日常的思想教育、名家學(xué)者專題講座相結(jié)合，結(jié)合我國改革開放和社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的實際，加強形勢、政策、法紀(jì)、道德品質(zhì)和愛國主義教育。
4、對碩士研究生要進行中期考核。中期考核包括業(yè)務(wù)課、綜合考試和思想政治表現(xiàn)、科研能力、能否進行開題報告等，中期考核作為進入論文階段的先決條件，選優(yōu)汰劣。經(jīng)過中期考試，少數(shù)成績優(yōu)秀、獨立工作能力強，有創(chuàng)新思想的碩士生，可進行重點培養(yǎng)；學(xué)習(xí)成績良好，具有一定科研能力者，按計劃進入學(xué)位論文階段；學(xué)習(xí)成績差，或因缺乏科研能力、解決實際問題能力差及其他原因不宜繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位者，經(jīng)過中期考核，終止學(xué)習(xí)，取消學(xué)籍。
5、課程設(shè)置要求：課程設(shè)置是研究生培養(yǎng)方案的重要組成部分，是研究生應(yīng)具有的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí)要求具體化。培養(yǎng)方案中對課程的總體設(shè)計要體現(xiàn)下述原則：
（1)課程設(shè)置應(yīng)該首先考慮本學(xué)科碩士生應(yīng)具有的基礎(chǔ)理論和專門知識結(jié)構(gòu)的要求，要著眼于面向21世紀(jì)高層次人才培養(yǎng)的要求和培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的需要。調(diào)整和更新有關(guān)課程的內(nèi)容，注意改革教學(xué)方法，根據(jù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生有工作經(jīng)歷和實踐能力強的特點，教學(xué)中多采用案例教學(xué)和課堂討論的形式。各個學(xué)科培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置，應(yīng)對各門課程的教學(xué)內(nèi)容、適用對象及教學(xué)要求(包括課內(nèi)外學(xué)習(xí)的質(zhì)和量兩個方面的要求，尤其是對加大課外的閱讀量、工作量和訓(xùn)練量等)作出明確的規(guī)定，使各門課程在加深和拓寬研究生基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識面及相關(guān)的能力培養(yǎng)等方面，既有所分工、有所側(cè)重，又相互補充、相互協(xié)調(diào)，從而真正形成研究生的課程體系。研究生的課程設(shè)置和教學(xué)要求，還要注意與本科生課程之間的區(qū)分和銜接。
（2)課程設(shè)置對本學(xué)科的基本領(lǐng)域應(yīng)有一定的覆蓋，要著眼于一級學(xué)科的范圍，建設(shè)適應(yīng)面較寬的研究生課程體系。同時也要重視一些與本學(xué)科相關(guān)的相鄰學(xué)科和交叉學(xué)科的課程。
（3)研究生課程設(shè)置及課程體系的建設(shè)，關(guān)鍵是任課教師隊伍的建設(shè)，應(yīng)該本著改革的精神，瞄準(zhǔn)一流目標(biāo)，把課程建設(shè)與有關(guān)的師資培養(yǎng)與管理的改革結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)科的綜合優(yōu)勢和學(xué)術(shù)群體的作用，克服導(dǎo)師包攬本人指導(dǎo)的研究生的所學(xué)課程等情況。
