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中學課程輔導(教師通訊)

編輯出版：中學課程輔導(教師通訊)雜志編輯部
主辦：山西省出版工作者協(xié)會
出版周期：半月刊出版地：安徽省合肥市
語種：中文　　ISSN：1992-7711

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《學生之友(童花果)雜志》2015年09期

《黃金時代雜志》2010年02期

《江蘇教育研究雜志》2014年30期

《中學課程輔導(教師通訊)雜志》2015年01期目錄

國際典范課堂國際教育交流項目
職高語文經(jīng)典誦讀的信息化教學研究
孫秋紅
高中語文寫作教學方式的創(chuàng)新研究
牛桂香
由灌輸變?yōu)檎T導,由被動走向主動——初中語文有效性教學策略的思考
陳必宏
中職語文教學改革淺探
伍舒涵
讓農(nóng)村作文教學充滿生命活力
劉慶良
論文QQ81995535
讓閱讀與寫作自由連通
李麗
農(nóng)村初中化學實驗教學的現(xiàn)狀與對策
羅旭斌
改革教學評價是創(chuàng)建和諧生物課堂的有效途徑
朱月娥馮軍
運用積極心理學說,提升高中歷史教學
羅艷松
高中數(shù)學開放式教學的探索與思考
吳北京
初中語文高效教學的實現(xiàn)途徑淺述
周孝玲
談初中體育教學中如何運用好語言工具
徐文興
分層教學共促發(fā)展
朱慧
談初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)
沙尉
初中語文教學當注重五種學習習慣培養(yǎng)
胡玲
創(chuàng)新手段,添點輔料,讓高中歷史學習不再枯燥
陳永祥
初中歷史課堂教學的多樣化嘗試
陶洪
利用調(diào)控策略制訂個性化Daily report的實踐研究
方弦
指導學生開展反思性學習之我見
束德芳
中考作文創(chuàng)新之道
郝芝
基于一般學習心理的職高英語口語教學思路
謝翠平
淺析初中思品教學對學困生轉(zhuǎn)化的促進意義
陸道平
談高中英語教學需要的創(chuàng)新——基于英語文化與思維方式的觀念
黃小紅
講究課堂語言藝術,彰顯語言藝術魅力
胡金鳳
加強變式訓練培養(yǎng)思維能力
陳麗妍
從關系入手,讓評價導引——社會轉(zhuǎn)型期新課程導引下的初中思想品德教學改
蔣莉蘋
初中物理分組實驗教學的改進策略探究
朱翠華
淺談初中英語口語教學的策略
陳晶晶
淺析明清時期處萌芽狀態(tài)的資本主義生產(chǎn)關系發(fā)展緩慢的原因
汪光虎
《最后的常春藤葉》導學活動單設計及說明
孫興宇
認知同化論在高中生物教學中的作用
卞存維
學習得法,事半功倍——高中化學學生學習方法的指導策略探究
劉春來
初中地理學生識圖用圖繪圖習慣培養(yǎng)初探
姚英
師生互動,引導探究——淺談初中物理實驗教學
張興標
如何通過課堂教學提高高中學生的英語閱讀能力
馮麗君
地理教學因“活動”而精彩
殷建忠
案例教學在初中生物教學中的應用
陳福萍
精彩導入,有效課堂的基礎——淺談小學語文課堂導入藝術的研究
何衛(wèi)霞
初中英語主體參與型課堂教學模式的建構(gòu)研究
孔鳳琴
高中英語聽力的訓練及應試策略
李彩霞
提高小學語文課堂討論的實效性的策略
聶文娟
多視角辨析初中英語教學與通識教育的關系
夏雪
巧用即時評價,激活初中品德課堂
裴衛(wèi)兵
現(xiàn)代教育技術在電工基礎教學中的運用
沈冬梅
靈活開發(fā)與利用教學手段,提升高中生生物學習熱情
劉玉東
如何有效學習英語句型
沈紅芹
初中語文課堂有效提問設計與生成
周歐亞
構(gòu)建理想高效的小學英語課堂之我見
孫娟
初中生地理讀圖判圖能力培養(yǎng)策略的研究
楊曉燕
高中歷史高效課堂的構(gòu)建與優(yōu)化策略
朱小娟
優(yōu)化課堂設計化“難”為“易”——以復分解反應的應用為例
周萍萍
談談初中信息技術課堂教學導入法
沈建良
高中數(shù)學課堂教學中“問題驅(qū)動”教學的研究
洪曉鴿
農(nóng)村高中特質(zhì)學生信息技術能力的培養(yǎng)
石小琴
初中學生作文中的退化現(xiàn)象及其矯治策略
潘慶華
“趣”中思,“動”中學,“行”中獲——初中思想品德有效教學的優(yōu)化思考
丁洪艷
豐富積累,引流習作之源——例談小學作文教學
劉翠紅劉慶良
交互式電子白板在初中思品教學中的巧妙運用
崔龍霞
美術課堂教學評價要注重學生的發(fā)展
王彩虹
善思敏行播撒陽光——高中班主任班級管理工作中的心理健康呵護
舒陳銳
高中化學教學中提高學生解決問題的能力的策略
戈艷
積極心理學在初中英語教學中的應用研究
劉嬋婷
淺談研發(fā)音樂校本課程
葉松
談中職生學習的現(xiàn)狀及策略
張寧
高中生物實驗中學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
吳俊俊
由激活學生自我效能感談英語教學方法活化
姜志紅
淺談初中音樂綜合課教學誤區(qū)及解決策略
孫延華
課改中駕馭數(shù)學課堂教學中提升課改理念
張子杰徐德澤
小學數(shù)學課堂教學中情感的培養(yǎng)
戚明娟
淺談初中思想品德教學中的能力培養(yǎng)
朱衛(wèi)宏
QQ時代,為“學生空間”樹好方向標
李昌梅
高中化學課堂教學有效提問的思考
杜紅權
開展合作學習構(gòu)建高效高中英語“生本課堂”的探索
涂志勇
淺談高中化學問題法中的六性
潘志琴
解讀操作中的空白
賈燕
讓情感成為高中數(shù)學教學中的“秤之砣”
汪江濤
提升歷史課堂教學有效性的策略分析
陳紅舜
語文教學中的愛心教育
李曉梅
初中英語教學中培養(yǎng)師生情感之我見
蔣偉
中職對口單招數(shù)學教學與專業(yè)課整合的幾點思考
徐家平
“孫子智慧”下的歷史課堂高效之思考
方志儉
高中政治課堂教學效益的提升策略
王雪峰
談初中體育教學中如何促進學生的運動參與
臧林林
“因事制宜”巧妙突破重難點
吳學鸞
優(yōu)化評價方式,創(chuàng)建生態(tài)實驗課堂
周繼紅
現(xiàn)代物理學滲透于高中物理教學的研究
劉鵬
“活動單導學”模式在“群落的結(jié)構(gòu)”一節(jié)中的應用
朱小燕
國際典范課堂評課專家征集函
《新課標探究閱讀與優(yōu)化鑒賞—初中生課外閱讀第一讀本》著名語文教育專家

國際典范課堂 國際教育交流項目

職高語文經(jīng)典誦讀的信息化教學研究

高中語文寫作教學方式的創(chuàng)新研究

由灌輸變?yōu)檎T導,由被動走向主動——初中語文有效性教學策略的思考

中職語文教學改革淺探

讓農(nóng)村作文教學充滿生命活力

讓閱讀與寫作自由連通

農(nóng)村初中化學實驗教學的現(xiàn)狀與對策

改革教學評價是創(chuàng)建和諧生物課堂的有效途徑

運用積極心理學說,提升高中歷史教學

高中數(shù)學開放式教學的探索與思考

初中語文高效教學的實現(xiàn)途徑淺述

談初中體育教學中如何運用好語言工具

分層教學共促發(fā)展

談初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)

初中語文教學當注重五種學習習慣培養(yǎng)

創(chuàng)新手段,添點輔料,讓高中歷史學習不再枯燥

初中歷史課堂教學的多樣化嘗試

利用調(diào)控策略制訂個性化Daily report的實踐研究

指導學生開展反思性學習之我見

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淺析初中思品教學對學困生轉(zhuǎn)化的促進意義

談高中英語教學需要的創(chuàng)新——基于英語文化與思維方式的觀念

講究課堂語言藝術,彰顯語言藝術魅力

加強變式訓練 培養(yǎng)思維能力

從關系入手,讓評價導引——社會轉(zhuǎn)型期新課程導引下的初中思想品德教學改

初中物理分組實驗教學的改進策略探究

淺談初中英語口語教學的策略

淺析明清時期處萌芽狀態(tài)的資本主義生產(chǎn)關系發(fā)展緩慢的原因

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認知同化論在高中生物教學中的作用

學習得法,事半功倍——高中化學學生學習方法的指導策略探究

初中地理學生識圖用圖繪圖習慣培養(yǎng)初探

師生互動,引導探究——淺談初中物理實驗教學

如何通過課堂教學提高高中學生的英語閱讀能力

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精彩導入,有效課堂的基礎——淺談小學語文課堂導入藝術的研究

初中英語主體參與型課堂教學模式的建構(gòu)研究

高中英語聽力的訓練及應試策略

提高小學語文課堂討論的實效性的策略

多視角辨析初中英語教學與通識教育的關系

巧用即時評價,激活初中品德課堂

現(xiàn)代教育技術在電工基礎教學中的運用

靈活開發(fā)與利用教學手段,提升高中生生物學習熱情

如何有效學習英語句型

初中語文課堂有效提問設計與生成

構(gòu)建理想高效的小學英語課堂之我見

初中生地理讀圖判圖能力培養(yǎng)策略的研究

高中歷史高效課堂的構(gòu)建與優(yōu)化策略

優(yōu)化課堂設計 化“難”為“易”——以復分解反應的應用為例

談談初中信息技術課堂教學導入法

高中數(shù)學課堂教學中“問題驅(qū)動”教學的研究

農(nóng)村高中特質(zhì)學生信息技術能力的培養(yǎng)

初中學生作文中的退化現(xiàn)象及其矯治策略

“趣”中思,“動”中學,“行”中獲——初中思想品德有效教學的優(yōu)化思考

豐富積累,引流習作之源——例談小學作文教學

交互式電子白板在初中思品教學中的巧妙運用

美術課堂教學評價要注重學生的發(fā)展

善思 敏行 播撒陽光——高中班主任班級管理工作中的心理健康呵護

高中化學教學中提高學生解決問題的能力的策略

積極心理學在初中英語教學中的應用研究

淺談研發(fā)音樂校本課程

談中職生學習的現(xiàn)狀及策略

高中生物實驗中學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

由激活學生自我效能感談英語教學方法活化

淺談初中音樂綜合課教學誤區(qū)及解決策略

課改中駕馭數(shù)學課堂 教學中提升課改理念

小學數(shù)學課堂教學中情感的培養(yǎng)

淺談初中思想品德教學中的能力培養(yǎng)

QQ時代,為“學生空間”樹好方向標

高中化學課堂教學有效提問的思考

開展合作學習構(gòu)建高效高中英語“生本課堂”的探索

淺談高中化學問題法中的六性

解讀操作中的空白

讓情感成為高中數(shù)學教學中的“秤之砣”

提升歷史課堂教學有效性的策略分析

語文教學中的愛心教育

初中英語教學中培養(yǎng)師生情感之我見

國際典范課堂國際教育交流項目

加強變式訓練培養(yǎng)思維能力

優(yōu)化課堂設計化“難”為“易”——以復分解反應的應用為例

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課改中駕馭數(shù)學課堂教學中提升課改理念

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