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現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師)

編輯出版：現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師)雜志編輯部
主辦：中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會;吉林省教育科學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1005-5843

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《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2012年19期

《少年文藝(上旬版)雜志》2012年Z1期

《云南教育(小學(xué)教師)雜志》2013年05

《語文世界(小學(xué)生之窗)雜志》2012年

《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志》2014年01期

《河北體育學(xué)院學(xué)報雜志》2013年02期

《廣西社會科學(xué)雜志》2013年04期

《中小學(xué)心理健康教育雜志》2015年06

《新高考(英語進階)雜志》2015年03期

《數(shù)學(xué)的實踐與認識雜志》2011年20期

《現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師)雜志》2013年04期目錄

三十春秋勤為徑,桃李不言自成蹊——記吉林省長春市朝陽實驗小學(xué)孫雅麗校
《小學(xué)教師》2013年重點欄目組稿計劃
激發(fā)生命潛能彰顯完美個性——吉林省長春市朝陽實驗小學(xué)“潛能教育”
孫雅麗
詩意的文化殿堂成長的精神家園——吉林省長春市朝陽實驗小學(xué)校園文化
楊勇華
以體育藝術(shù)為突破構(gòu)建活動性德育課程體系
王明珠
以愛育愛,構(gòu)建溫馨家園
丘敬東
傳承辦學(xué)特色積淀學(xué)校文化
楊國忠
教育科研常抓不懈學(xué)校發(fā)展日新月異
徐有鞠胤君
堅持以人為本實施和諧教育
王寶金
構(gòu)建和諧德育為孩子終身發(fā)展奠基
耿海龍
西方國家的德育模式及其對我國的啟示
呂曉萍武祎
深化課改教學(xué)先行
白瑞霞
開展“磨難”教育培養(yǎng)學(xué)生抗挫能力
周鳳才
倡導(dǎo)榮譽教育促進學(xué)生發(fā)展
陳果
農(nóng)村小學(xué)愛心教育的“五個利用”
滕芳范
青少年宮校外教育“三共享”
李雪秋
朝鮮族留守兒童隔代家庭教育反思
金曉丹
讓自信,給予留守兒童更多的關(guān)愛
張楠
構(gòu)建三位一體安全育人網(wǎng)絡(luò)
陳鳳明
讓數(shù)學(xué)成為“數(shù)學(xué)”
荀步章
在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力
劉麗枝
培養(yǎng)創(chuàng)新意識提高學(xué)生素質(zhì)
沈曉輝
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式促進主體發(fā)展
孫艷玲
如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)
吳曉麗
在自主預(yù)習(xí)中快樂閱讀
馮明芳袁開文
小學(xué)階段的口語交際有效教學(xué)
彭華燕
創(chuàng)設(shè)生活情境提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
孫燕
如何把實踐應(yīng)用引入數(shù)學(xué)教學(xué)中
高晶
試論小學(xué)體育中的情感教育
潘文剛
開展綜合實踐活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
許麗華
低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
周秀英
英語詞匯教學(xué)中學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)
陳霞
如何在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育
梁振波
“減負增效”的家庭作業(yè)
王桂萍王娜張宏艷
數(shù)學(xué)“綜合與實踐”的困境與突圍——以西南師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材“綜合與實
張文超吳世彬
農(nóng)村小學(xué)語文課程資源開發(fā)與利用的途徑探索
李素珍
拓展語文教育途徑提高語言實踐能力
陳文華
傳承中華古典文化提高學(xué)生語文素養(yǎng)
劉海英
小學(xué)語文個性化閱讀
王平
釋放靈性的翅膀
王路紅
情系個體根植閱讀
徐清潔楊立國
數(shù)學(xué)探究式教學(xué)途徑分析
閻和平邢璞
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略
李忠偉
音樂教育存在的誤區(qū)及對策
羅天羽
走研究互動之路建多元自主之課
王淑平
誦古今經(jīng)典開廣闊云天
馬書麗
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣提高語文素養(yǎng)
倪利華
巧用小練筆提高習(xí)作能力
陳茜茜
高年級作文創(chuàng)新教學(xué)
包秀麗
作文教學(xué)的序列
田翠英張志彬
作文教學(xué)策略摭談
金耀光
如何提高小學(xué)生的書寫能力
李淑英
創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境開發(fā)學(xué)生問題潛能
鄧春秀
在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
楊梅
英語課外作業(yè)形式的優(yōu)化
孫叢叢
“解放”孩子,讓英語學(xué)習(xí)煥發(fā)活力
江曉娟
音樂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成
崔慧麗
學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的問題及對策
胡玉霞
培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣
劉玉花
感恩父母健康成長
鐘振紅
正確開展蒙臺梭利教育的有效策略
陳旭
0～3歲論文QQ81995535 嬰幼兒家庭教育的策略
于雅杰
積極打造富有競爭力的教育團隊
周煥生
提高農(nóng)村幼兒教師隊伍素質(zhì)
韓亞楠
新型師生關(guān)系對兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的影響
寧博
促進幼兒主體發(fā)展的有效策略
馬杰
幼兒園開展自然災(zāi)害教育的意義
閆振國
德育,要從幼兒抓起
崔桂婕
在幼兒園中游戲活動的教育作用
秦顯赫
幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)
劉玉梅
芻議培養(yǎng)幼兒數(shù)感
董玲
在日常教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的繪畫能力
白萍
通過聽力訓(xùn)練開發(fā)幼兒大腦
楊淑敏
音樂教育對幼兒成長的影響
王宏秋
關(guān)注教師自主發(fā)展促進教師專業(yè)成長
何靜濤
新時期農(nóng)村學(xué)校師德建設(shè)的思考
王清豐
立足專業(yè)發(fā)展展現(xiàn)人格魅力
崔洪波
也談教師的專業(yè)化發(fā)展
曹洋
優(yōu)化教師素質(zhì) 提高教育質(zhì)量
馮文
做有魅力的語文教師
杜勝娟
爭做優(yōu)秀的計算機教師
陳麗雷斌
賽課是激勵教師成長的催化劑
薛玉紅
授之以“漁”而非“魚”
王作宏潘玉華
說明文應(yīng)該怎樣教
劉景芳
寓情感于教學(xué)
李麗麗
“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”在識字教學(xué)中的運用
王小紅
數(shù)學(xué)課堂五步教學(xué)模式實踐與探索
丁文華
探索六步自主教學(xué)法
楊金棟
做好綜合實踐活動的“引路人”
李煒李寶華
語文集體備課對教學(xué)水平的促進作用
曹靜
農(nóng)村小學(xué)校本教研的探索與實踐
張興武
教師需搞好教育研究的“五個強化”
張振久
課題研究材料的積累與收集
程少銀
信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合
王亮
也議班級管理策略
陳艷平
重育心促成長
覃麗華
注重班級工作中的情感溝通
范廣明
一年級小學(xué)生的教育與管理
宋廣志
怎樣做好班主任工作
武術(shù)俠
評價的魅力
王緒素
愛,從這里傳遞
李淑敏
做孩子心靈依托的守護神
陳晶
做一片美的葉子
周軍
課改讓我收獲快樂
韓麗霞
語文課中的非語文現(xiàn)象辨析
蘭鳳英
由“畫師與畫家”想到的
梁國棟崔建革馮兆海
讓閱讀與寫作點亮童年
張雅男
挖掘興趣點提高注意力
楊雪蓮
課堂提問需有藝術(shù)
金志毫
提高小學(xué)語文課堂教學(xué)實效性的途徑
鄧海元
例談小學(xué)語文課堂閱讀“四重奏”
韓輝
一節(jié)作文指導(dǎo)課的思考
朱紹華
在寫字課上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力
單麗君
巧用信息技術(shù) 讓數(shù)學(xué)課堂更高效
徐紅芹
讓數(shù)學(xué)練習(xí)課 “練”出味兒來
陶榆萍
在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣
蘇殿梅
動作示范教學(xué)法在小學(xué)體育課堂的運用
唐琴
提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率
張峰
創(chuàng)新體育教學(xué) 提升課堂實效
陳利峰
美術(shù)教學(xué)的主陣地:生活·課堂·實踐
徐卉
自主探究提高語文教學(xué)實效
豐來
用問題喚醒學(xué)生自主閱讀的意識
陸松真
中年級作文教學(xué)之我見
呂秀艷
低年級作文教學(xué)四部曲
紀海茹
讓學(xué)生輕松寫作的“五要”
任立軍
如何指導(dǎo)學(xué)生將習(xí)作寫具體
陳銳
利用課件再現(xiàn)情境引導(dǎo)學(xué)生說話寫話
席麗華
讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活
張曉琴
趣味識字新體驗
王艷
抓住漢字學(xué)習(xí)規(guī)律讓學(xué)生喜歡漢字
郭振南
小學(xué)生多種識字方法的探索
裴秀竹
也談?wù)Z文作業(yè)有效性的提高
史小琴
漢語拼音教學(xué)重在激趣學(xué)習(xí)
張曉琴
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
薛鳳英
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
張麗
提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué)實踐
王暉徐立秋
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力
王越龍
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的啟迪
張彥
應(yīng)用題教學(xué)三點感悟
王坤
小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法初探
潘莉
淺談英語詞匯教學(xué)
溫濤
小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
楊百鳳
多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
田園
美術(shù)教學(xué)中如何設(shè)計有效的問題
李姝婷
以生為本以評啟思以評促學(xué)——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價有效性的策略初探
沈會成
賞名師課堂風(fēng)采論教學(xué)有效評價
金星
如何把握批評的尺度
郭艷華
體藝教育提升學(xué)生生命品質(zhì)——騰飛中的吉林省長春市朝陽實驗小學(xué)

三十春秋勤為徑,桃李不言自成蹊——記吉林省長春市朝陽實驗小學(xué)孫雅麗校

《小學(xué)教師》2013年重點欄目組稿計劃

激發(fā)生命潛能 彰顯完美個性——吉林省長春市朝陽實驗小學(xué)“潛能教育”

詩意的文化殿堂 成長的精神家園——吉林省長春市朝陽實驗小學(xué)校園文化

以體育藝術(shù)為突破 構(gòu)建活動性德育課程體系

以愛育愛,構(gòu)建溫馨家園

傳承辦學(xué)特色 積淀學(xué)校文化

教育科研常抓不懈 學(xué)校發(fā)展日新月異

堅持以人為本 實施和諧教育

構(gòu)建和諧德育 為孩子終身發(fā)展奠基

西方國家的德育模式及其對我國的啟示

深化課改 教學(xué)先行

開展“磨難”教育 培養(yǎng)學(xué)生抗挫能力

倡導(dǎo)榮譽教育 促進學(xué)生發(fā)展

農(nóng)村小學(xué)愛心教育的“五個利用”

青少年宮校外教育“三共享”

朝鮮族留守兒童隔代家庭教育反思

讓自信,給予留守兒童更多的關(guān)愛

構(gòu)建三位一體安全育人網(wǎng)絡(luò)

讓數(shù)學(xué)成為“數(shù)學(xué)”

在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

培養(yǎng)創(chuàng)新意識 提高學(xué)生素質(zhì)

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 促進主體發(fā)展

如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在自主預(yù)習(xí)中快樂閱讀

小學(xué)階段的口語交際有效教學(xué)

創(chuàng)設(shè)生活情境 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

如何把實踐應(yīng)用引入數(shù)學(xué)教學(xué)中

試論小學(xué)體育中的情感教育

開展綜合實踐活動 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

英語詞匯教學(xué)中學(xué)生跨文化意識的培養(yǎng)

如何在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育

“減負增效”的家庭作業(yè)

數(shù)學(xué)“綜合與實踐”的困境與突圍——以西南師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材“綜合與實

農(nóng)村小學(xué)語文課程資源開發(fā)與利用的途徑探索

拓展語文教育途徑 提高語言實踐能力

傳承中華古典文化 提高學(xué)生語文素養(yǎng)

小學(xué)語文個性化閱讀

釋放靈性的翅膀

情系個體 根植閱讀

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數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略

音樂教育存在的誤區(qū)及對策

走研究互動之路 建多元自主之課

誦古今經(jīng)典 開廣闊云天

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高語文素養(yǎng)

巧用小練筆 提高習(xí)作能力

高年級作文創(chuàng)新教學(xué)

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如何提高小學(xué)生的書寫能力

創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境 開發(fā)學(xué)生問題潛能

在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

英語課外作業(yè)形式的優(yōu)化

“解放”孩子,讓英語學(xué)習(xí)煥發(fā)活力

音樂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的問題及對策

培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣

感恩父母 健康成長

正確開展蒙臺梭利教育的有效策略

0～3歲 論文QQ81995535 嬰幼兒家庭教育的策略

積極打造富有競爭力的教育團隊

提高農(nóng)村幼兒教師隊伍素質(zhì)

新型師生關(guān)系對兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的影響

促進幼兒主體發(fā)展的有效策略

幼兒園開展自然災(zāi)害教育的意義

德育,要從幼兒抓起

在幼兒園中游戲活動的教育作用

幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)

芻議培養(yǎng)幼兒數(shù)感

在日常教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的繪畫能力

通過聽力訓(xùn)練開發(fā)幼兒大腦

音樂教育對幼兒成長的影響

關(guān)注教師自主發(fā)展 促進教師專業(yè)成長

新時期農(nóng)村學(xué)校師德建設(shè)的思考

立足專業(yè)發(fā)展 展現(xiàn)人格魅力

也談教師的專業(yè)化發(fā)展

優(yōu)化教師素質(zhì) 提高教育質(zhì)量

做有魅力的語文教師

激發(fā)生命潛能彰顯完美個性——吉林省長春市朝陽實驗小學(xué)“潛能教育”

詩意的文化殿堂成長的精神家園——吉林省長春市朝陽實驗小學(xué)校園文化

以體育藝術(shù)為突破構(gòu)建活動性德育課程體系

傳承辦學(xué)特色積淀學(xué)校文化

教育科研常抓不懈學(xué)校發(fā)展日新月異

堅持以人為本實施和諧教育

構(gòu)建和諧德育為孩子終身發(fā)展奠基

深化課改教學(xué)先行

開展“磨難”教育培養(yǎng)學(xué)生抗挫能力

倡導(dǎo)榮譽教育促進學(xué)生發(fā)展

培養(yǎng)創(chuàng)新意識提高學(xué)生素質(zhì)

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式促進主體發(fā)展

創(chuàng)設(shè)生活情境提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)

開展綜合實踐活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

拓展語文教育途徑提高語言實踐能力

傳承中華古典文化提高學(xué)生語文素養(yǎng)

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走研究互動之路建多元自主之課

誦古今經(jīng)典開廣闊云天

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣提高語文素養(yǎng)

巧用小練筆提高習(xí)作能力

創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境開發(fā)學(xué)生問題潛能

感恩父母健康成長

0～3歲論文QQ81995535 嬰幼兒家庭教育的策略

關(guān)注教師自主發(fā)展促進教師專業(yè)成長

立足專業(yè)發(fā)展展現(xiàn)人格魅力

重育心促成長

挖掘興趣點提高注意力

自主探究提高語文教學(xué)實效

利用課件再現(xiàn)情境引導(dǎo)學(xué)生說話寫話

抓住漢字學(xué)習(xí)規(guī)律讓學(xué)生喜歡漢字

以生為本以評啟思以評促學(xué)——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價有效性的策略初探

賞名師課堂風(fēng)采論教學(xué)有效評價

體藝教育提升學(xué)生生命品質(zhì)——騰飛中的吉林省長春市朝陽實驗小學(xué)