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數(shù)學學習與研究

編輯出版：數(shù)學學習與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學會
出版周期：半月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1007-872X

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《中學生數(shù)理化(初中版.中考版)雜志》

《中學數(shù)學月刊雜志》2011年10期

《中國學校體育雜志》2012年07期

《中國公共衛(wèi)生雜志》2014年12期

《數(shù)學學習與研究雜志》2015年03期目錄

高師數(shù)學專業(yè)學生教育實踐現(xiàn)狀分析與研究
闕建華
高職數(shù)學教學中學生發(fā)散思維的培養(yǎng)策略初探
舒春香
項目教學法在數(shù)學軟件課程教學中的應用
劉思東
一級學科背景下統(tǒng)計專業(yè)建設的探討與實踐
南江霞
淺談關于經(jīng)濟數(shù)學中微積分的教學改革
杜志斌李捷
大學幾何課程在理工科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用及其教學改革措施研究
地里木拉提·買蘇提
高職會計專業(yè)數(shù)學課堂練習有效設計的研究
王春榮
論高數(shù)解題中總結歸納法的應用
周黎
高等數(shù)學教育重在培識
何正風
直講定義——導數(shù)定義教法探討
莊紅波
直面大學數(shù)學無用論,搞好大學數(shù)學教學改革
花威
論高職數(shù)學課程在培養(yǎng)學生職業(yè)通用能力中的地位和作用
金秀巖
高等代數(shù)教學的線與面
鐘梅
關于《高等數(shù)學》中函數(shù)連續(xù)性概念教學的探討
王岳
極坐標概念教學中如何創(chuàng)設數(shù)學情境
肖運彭夏小剛
關于線性代數(shù)課程教學的幾點思考
李浩
提高大學數(shù)學課堂教學質量的方法與實踐
白云霄
數(shù)學本科專業(yè)信息經(jīng)濟學教學方式探討
王學武馬文杰
巧用畫板工具促使情境問題數(shù)學化
李日松
基于應用技術型人才培養(yǎng)模式的獨立學院高等數(shù)學教學改革的研究與探索
呂紀榮王士虎
中職數(shù)學課堂練習與課后作業(yè)改革的研究
王琴仙
談數(shù)學教學中的發(fā)散思維能力的培養(yǎng)
談鋒
中職會計專業(yè)數(shù)學課堂練習有效設計的策略研究
李學芳
中職數(shù)學課堂教學中分層教學模式的探索與實踐
孫海鷹
淺議數(shù)形結合方法在高中數(shù)學教學中的應用
匡高平
關于高三數(shù)學分層教學的探索與反思
金明珉
中職數(shù)學教學中任務驅動教學法的應用方法
杜佳麗
注重高中數(shù)學教學創(chuàng)新,提高高中數(shù)學教學效果
陳燕
高三數(shù)學教學的創(chuàng)新探究
李福慶
高中數(shù)學教學中研究性學習的實施方法研究
駱永輝
高中數(shù)學課堂氣氛的提高
陳溪
實施探究性學習模式,優(yōu)化高中數(shù)學教學
方俊
高中數(shù)學不等式教學
陳小燕
重視高中數(shù)學中反思式教學
蔣琳
構建建模意識培養(yǎng)創(chuàng)新能力
劉彩紅
解析高中數(shù)學教學中互動式教學的應用
劉光訓
立足實際,高效開展教學工作
施霞
數(shù)學自主探索能力及其培養(yǎng)
田天華
幾何畫板在高中教學中的運用
陳明輝
利用圖像直觀巧記三角函數(shù)誘導公式
陳肖穎
職業(yè)高中數(shù)學專業(yè)化教學的實踐與思考
徐發(fā)傳
恰當轉化教學內容提高數(shù)學教學效果
鄭巧麗
發(fā)揮建模意識培養(yǎng)創(chuàng)造思維
張柳柳
冪函數(shù)教學中TI圖形計算器的運用
倪科技
淺談如何將TI圖形計算器和高中數(shù)學教學相結合
杜芬
立體幾何教學中運用手工實驗操作的策略
梁新文
淺析高中數(shù)學的課堂提問
磨志功
打破成規(guī),創(chuàng)新高中數(shù)學教學策略
尤軍
數(shù)學也生動——例談信息技術與高中數(shù)學整合帶來的教學效益
傅揚
新課改下數(shù)學作業(yè)批改方式改革的幾點建議
田紅娟孟紅兵
探究新課改下的高中數(shù)學選修課程的實施
劉小婷
淺談新課程背景下的高中數(shù)學教學反思
李廷雄
淺談中學數(shù)學思維的培養(yǎng)
黃紅玉
中職數(shù)學微型探究教學的探究
袁軍
“一分都不能少”——記分類討論教學中幾個片段
伍亦亦
談如何創(chuàng)設情境提高高中數(shù)學課堂教學的有效性
邢昭良
中學數(shù)學新手——專家教師課堂提問類型的比較研究
潘振華
問題引導在數(shù)學教學中的應用與思考
鄭偉
培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維提高學生數(shù)學學習效益
周忠堂周瀅
傳播數(shù)學文化開啟智慧人生——談高中數(shù)學教學中對數(shù)學文化的滲透
龍正祥
換位思考,出奇制勝
羅南星
中職數(shù)學教學中解題的反思方法
潘玲芝
數(shù)列求和的幾類常見方法
張之寧
數(shù)學期望等式的證明與實際應用
鄒莉
三角函數(shù)“求值問題”的解法
肖剛鐘紅麗
排列組合教學中的一些問題的探討
黃君明
實變函數(shù)中的若干反例
黃金銳
淺析“橢圓和雙曲線”的離心率問題
張惜招
淺談淺談“一題多解”“一題多變”對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)
喬忠洋
利用定積分定義求無窮項和式的極限
馮佳賓
第二類曲面積分的計算方法和技巧
劉春梅周立平匡彪
善辨異同,于細微處見真知
白建奇
淺談“化歸與轉化思想”在高中數(shù)學解題中的應用
安寶琴
這樣用微積分求解圓錐的側面積為什么不對
趙翠英張冰濤
數(shù)形結合思想在高中數(shù)學教學中的應用
丁然
對一道應用題的反思
李菲菲姜寧
用一次函數(shù)觀點認識一類歸納猜想規(guī)律探索題
疏忠良
評析一道高考題的三種解法
胡明亮
對一道數(shù)學考研試題的思考
周爽
尋找平行線的四條途徑
顏冬生
淺談數(shù)學解題決策能力的培養(yǎng)
趙偉紅
高中數(shù)學圓錐曲線教學及在解題中的應用探析
賴春葵
2014年高考數(shù)學大題中常見三角函數(shù)問題
李志忠
一道高考題的另解與探究
毛建軍
含有參數(shù)的絕對值不等式解法舉例
馬俊杰
浙江省高職考試數(shù)學應用題見解
吳偉峰
速解多面體外接球問題
閆銀翠王麗敏
簡約而不簡單——細品2014年南通卷第27題
王敏
利用導數(shù)研究函數(shù)的極值(最值)問題
竇本旺
解決問題的思維過程思維能力的培養(yǎng)
鈕杰
數(shù)學解題中的“目標性”和“方向性”
錢進
對一道高考題的推廣
朱允洲
區(qū)間數(shù)運算法則的研究
董媛媛
淺談圖論中兩個重要的通路
孫玲
兩集相等概念推翻百年集論和幾百年函數(shù)“常識”——課本重大錯誤:定義域
黃小寧
拓展雙曲函數(shù)法和變系數(shù)mKdV方程的新精確解
陳添樹鄭筱筱
一個具有充分下降性的共軛梯度法及其全局收斂性
李倩
簡析三角函數(shù)模型的簡單應用
陳堂桂
淺談關系矩陣在離散數(shù)學教學中的應用
李文鈺杜忠復張麗春
對二重標準篩法的探討
喬西銘
基于一個初等不等式的思考
朱鵬
嶺回歸方法和偏最小二乘回歸方法在處理多重共線性問題的實例比較
周鑫
高斯混合模型的矩陣推廣
王棟
數(shù)學符號意義探究
張瑞鵬
基于基本變換方式關系的全等形變換方式關系初探——淺析平移、旋轉、中心
鄭啟昌
用微元思想推導一維波動方程
鄭承民
淺談數(shù)學教學中論文QQ81995535 學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
吳利民
數(shù)學的價值
張建
淺談高一數(shù)學學習存在的問題及對策
劉少玲
高中教育教學的激發(fā)點——情感教育
龐曉慧
論普通高中數(shù)學教學的價值取向
霍殿賀
積極語言在數(shù)學課堂中的應用
賈雪偉戴時勛
提高數(shù)困生解題能力的幾點體會
王利張飛軍
高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
滕光明
高中數(shù)學教學的有效性探究
桑和珍
培養(yǎng)學生自主學習,開啟高中數(shù)學趣味課堂
王琪
《數(shù)學學習與研究》征稿函

高師數(shù)學專業(yè)學生教育實踐現(xiàn)狀分析與研究

高職數(shù)學教學中學生發(fā)散思維的培養(yǎng)策略初探

項目教學法在數(shù)學軟件課程教學中的應用

一級學科背景下統(tǒng)計專業(yè)建設的探討與實踐

淺談關于經(jīng)濟數(shù)學中微積分的教學改革

大學幾何課程在理工科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用及其教學改革措施研究

高職會計專業(yè)數(shù)學課堂練習有效設計的研究

論高數(shù)解題中總結歸納法的應用

高等數(shù)學教育重在培識

直講定義——導數(shù)定義教法探討

直面大學數(shù)學無用論,搞好大學數(shù)學教學改革

論高職數(shù)學課程在培養(yǎng)學生職業(yè)通用能力中的地位和作用

高等代數(shù)教學的線與面

關于《高等數(shù)學》中函數(shù)連續(xù)性概念教學的探討

極坐標概念教學中如何創(chuàng)設數(shù)學情境

關于線性代數(shù)課程教學的幾點思考

提高大學數(shù)學課堂教學質量的方法與實踐

數(shù)學本科專業(yè)信息經(jīng)濟學教學方式探討

巧用畫板工具促使情境問題數(shù)學化

基于應用技術型人才培養(yǎng)模式的獨立學院高等數(shù)學教學改革的研究與探索

中職數(shù)學課堂練習與課后作業(yè)改革的研究

談數(shù)學教學中的發(fā)散思維能力的培養(yǎng)

中職會計專業(yè)數(shù)學課堂練習有效設計的策略研究

中職數(shù)學課堂教學中分層教學模式的探索與實踐

淺議數(shù)形結合方法在高中數(shù)學教學中的應用

關于高三數(shù)學分層教學的探索與反思

中職數(shù)學教學中任務驅動教學法的應用方法

注重高中數(shù)學教學創(chuàng)新,提高高中數(shù)學教學效果

高三數(shù)學教學的創(chuàng)新探究

高中數(shù)學教學中研究性學習的實施方法研究

高中數(shù)學課堂氣氛的提高

實施探究性學習模式,優(yōu)化高中數(shù)學教學

高中數(shù)學不等式教學

重視高中數(shù)學中反思式教學

構建建模意識 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

解析高中數(shù)學教學中互動式教學的應用

立足實際,高效開展教學工作

數(shù)學自主探索能力及其培養(yǎng)

幾何畫板在高中教學中的運用

利用圖像直觀巧記三角函數(shù)誘導公式

職業(yè)高中數(shù)學專業(yè)化教學的實踐與思考

恰當轉化教學內容 提高數(shù)學教學效果

發(fā)揮建模意識 培養(yǎng)創(chuàng)造思維

冪函數(shù)教學中TI圖形計算器的運用

淺談如何將TI圖形計算器和高中數(shù)學教學相結合

立體幾何教學中運用手工實驗操作的策略

淺析高中數(shù)學的課堂提問

打破成規(guī),創(chuàng)新高中數(shù)學教學策略

數(shù)學也生動——例談信息技術與高中數(shù)學整合帶來的教學效益

新課改下數(shù)學作業(yè)批改方式改革的幾點建議

探究新課改下的高中數(shù)學選修課程的實施

淺談新課程背景下的高中數(shù)學教學反思

淺談中學數(shù)學思維的培養(yǎng)

中職數(shù)學微型探究教學的探究

“一分都不能少”——記分類討論教學中幾個片段

談如何創(chuàng)設情境提高高中數(shù)學課堂教學的有效性

中學數(shù)學新手——專家教師課堂提問類型的比較研究

問題引導在數(shù)學教學中的應用與思考

培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維 提高學生數(shù)學學習效益

傳播數(shù)學文化 開啟智慧人生——談高中數(shù)學教學中對數(shù)學文化的滲透

換位思考,出奇制勝

中職數(shù)學教學中解題的反思方法

數(shù)列求和的幾類常見方法

數(shù)學期望等式的證明與實際應用

三角函數(shù)“求值問題”的解法

排列組合教學中的一些問題的探討

實變函數(shù)中的若干反例

淺析“橢圓和雙曲線”的離心率問題

淺談淺談“一題多解”“一題多變”對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)

利用定積分定義求無窮項和式的極限

第二類曲面積分的計算方法和技巧

善辨異同,于細微處見真知

淺談“化歸與轉化思想”在高中數(shù)學解題中的應用

這樣用微積分求解圓錐的側面積為什么不對

數(shù)形結合思想在高中數(shù)學教學中的應用

對一道應用題的反思

用一次函數(shù)觀點認識一類歸納猜想規(guī)律探索題

評析一道高考題的三種解法

對一道數(shù)學考研試題的思考

尋找平行線的四條途徑

構建建模意識培養(yǎng)創(chuàng)新能力

恰當轉化教學內容提高數(shù)學教學效果

發(fā)揮建模意識培養(yǎng)創(chuàng)造思維

培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維提高學生數(shù)學學習效益

傳播數(shù)學文化開啟智慧人生——談高中數(shù)學教學中對數(shù)學文化的滲透

解決問題的思維過程思維能力的培養(yǎng)

淺談數(shù)學教學中論文QQ81995535 學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)