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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究

編輯出版：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志編輯部
主辦：吉林省數(shù)學(xué)會
出版周期：半月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1007-872X

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《當(dāng)代修辭學(xué)雜志》2014年06期

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《語言文字應(yīng)用雜志》2014年03期

《初中生雜志》2012年Z3期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年16期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2012年03期

《新作文(初中版)(2004》2011)雜志》

《數(shù)學(xué)教學(xué)研究雜志》2013年01期

《中國公共衛(wèi)生雜志》2013年11期

《校園心理雜志》2011年02期

《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究雜志》2012年14期目錄

小談中考新題型課堂教學(xué)大文章
譚青;
教學(xué)的有效性從數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入開始
張秀麗;
初中函數(shù)教學(xué)策略探議
孫朗偉;
探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力新法
徐仙;
淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中建構(gòu)主義的運用
唐進;
初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)淺議
陳志明;
初中數(shù)學(xué)開放性問題教學(xué)設(shè)計例析
陳雨;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
萬媛媛;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)動機的激發(fā)
王海燕;
適當(dāng)設(shè)“陷” 事半功倍
王靜濤;
優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
徐莉;
中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
吳廷友;
對數(shù)學(xué)試卷講評策略的幾點認識
金國友;
通過合作學(xué)習(xí)促使數(shù)學(xué)課堂的有效互動
曹樹坤;
防控初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩極分化的探究與實踐
付洪娟;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“轉(zhuǎn)差”的經(jīng)驗
高長明;
用愛指引求知路,用靈魂鑄造成功門——初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
黃啟忠;
巧妙設(shè)計,用心教學(xué)——剖析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略
黃毅;
優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)減負增效重要途徑的研究
笪艷紅;
化繁為簡,從形象到抽象——初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)方法的幾點思考
李承學(xué);
淺談數(shù)學(xué)概念教學(xué)
吳嫦梅;
淺析初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理解力的培養(yǎng)策略
張新祥;
“簡單”“實用”成就課堂
張宗敏;
讓初中數(shù)學(xué)課堂充滿實效
袁寶成;
高效課堂的組織形式與策略的實踐研究
尹紅娟;
關(guān)于初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方面的思考
陳麗珠;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合
麥定山;
以教學(xué)反思促進數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展
劉永華;
初中數(shù)學(xué)課堂引入淺析
陳彩虹;
數(shù)學(xué)教學(xué)激趣策略
鄧曉敏;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力之我見
李全勝;
初中數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)有效策略的分析
徐建華;
初中數(shù)學(xué)合作探究教學(xué)法策略研究
言明順;
嘗試教學(xué)之嘗試——農(nóng)村初中數(shù)學(xué)探討
田鈞;
信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)教學(xué)如沐春風(fēng)
王軍;
在“彩色世界”內(nèi)繪出一片繽紛
蘇飾娟;
讓數(shù)學(xué)回歸生活讓生活走進課堂
徐榮兵;唐愛民;
小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探索與實踐
劉從禮;
分層教學(xué)策略
張超;
課堂提問研究思路設(shè)計
王丹;
例談學(xué)生數(shù)學(xué)作圖分析能力培養(yǎng)的策略
滕衍文;
巧用數(shù)學(xué)的“三性”,成就理想的課堂——國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教材教
秦小偉;
優(yōu)化練習(xí)設(shè)計提升課堂效率
王瑩;
立足課堂提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
滕琳;
淺淡生活化數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用
姚雪梅;
走向體驗潤澤課堂
龔志琴;
小組合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題的價值取向與選擇
黃道林;
為“過程”而教——《圓柱和圓錐》教學(xué)中的一點認識
蔡小侃;
芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)
高月玲;
培養(yǎng)計算能力,提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
厲薇;
作業(yè)反饋落到“錯”處
黃民忠;
探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化及實現(xiàn)策略
田潤花;
數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討
顧志祥;
淺議情景創(chuàng)設(shè)中的幾個“問題”
闕錦添;
人文課堂,練習(xí)先行——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計
徐云;
試論數(shù)學(xué)課堂學(xué)生聚合思維能力的發(fā)展實施
周玲嬌;
創(chuàng)設(shè)參與空間促進主動發(fā)展
趙玉萍;
巧妙設(shè)問,促進思維發(fā)展
翁淑燕;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新與體驗
王穎;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
戴巧榮;
教學(xué)反思,教師專業(yè)成長的“綠色通道”
劉艷青;
讓計算教學(xué)與數(shù)學(xué)思維相隨相伴
曹恩偉;
提升課堂教學(xué)實效性探析
劉娟;
新理念下初中數(shù)學(xué)集體備課的探究
張峰;
激活學(xué)生主體意識,促進學(xué)生主體發(fā)展的有效平臺
王謐;沈柏英;
新課程改革下,如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)活動課
唐燕;
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“雙主體”教學(xué)模式探討
王孝忠;
優(yōu)化課堂教學(xué),提升思維品質(zhì)
嵇香;
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革淺談
喬秀艷;
數(shù)學(xué)課要有數(shù)學(xué)味……——新課程背景下數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的困惑與思考
柴玉飛;
新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
張素紅;
淺談如何營造良好的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍
趙遠;
初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小策略探究
胡宇杰;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革,讓我享受學(xué)生的精彩
雷茂林;
激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的點滴嘗試
劉玉;
正方形論文QQ81995535 舞臺上的點線面
李如軍;
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點思考——由三個教學(xué)案例引發(fā)的思考
馬立國;
淺談初中數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)
施忠華;
紅了櫻桃,綠了芭蕉——關(guān)于初中生撰寫數(shù)學(xué)小論文的教育隨筆
張怡;
數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的理論和實踐分析
金相和;
教學(xué)人教版五年級上冊《三角形的面積》課前學(xué)生調(diào)研報告
張忠敏;
將數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生——《6的乘法口訣》課堂實錄及評析
梅彩仙;
追尋有趣而充實、樸實而有效的低段數(shù)學(xué)課堂
蔣迪峰;
不憤不啟,不悱不發(fā)——從《圓周角》教學(xué)案例談啟發(fā)性教學(xué)原則
楊詩鳴;
精心設(shè)計數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生體驗知識發(fā)生過程
陳芳;
初探小學(xué)數(shù)學(xué)中抽象概念的教學(xué)——《噸的認識》教學(xué)感悟
邱爽;
設(shè)計多維活動引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)——記我的一次教學(xué)實踐
翁笑游;
解決問題:起點·過程·終點……
顏壽春;
捆綁法和插空法的運用和聯(lián)系
張會書;
“一題多變”教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力——初中數(shù)學(xué)“一題多變”教學(xué)研究與
韓玉和;
探究如何提高學(xué)生解直角三角形的能力
沈華鋒;
構(gòu)建方程,巧解幾何問題
劉禮勝;
銳角三角函數(shù)的應(yīng)用分類例談
黃李珍;
淺談中考數(shù)學(xué)閱讀理解題
趙秀華;
談一談中考試題中的“生活情景”
潘艷;
探討初中數(shù)學(xué)“最值”問題的特殊求法
陸雪紅;
解讀文本尊重兒童的思考——一道數(shù)學(xué)練習(xí)題的背后
陳慶;
如何提高學(xué)生解答分數(shù)應(yīng)用題的能力
徐增蘭;
有效課堂哪里來——聽著名教育專家錢志良教授講座有感
楊旭霞;
讓數(shù)學(xué)文化豐潤初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
顧麗慧;
加強學(xué)法指導(dǎo) 提高學(xué)習(xí)效率
陳娟華;
為數(shù)學(xué)作業(yè)批改支招
周貴平;
初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對策分析
陳炎軍;
淺談多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢
李成梅;
淺談孕育在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的德育功能
趙丹華;
激活想象力——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)探究
陳春梅;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
魏增海;
淺談學(xué)案導(dǎo)學(xué)中教師的角色
朱大中;
影響農(nóng)村初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的因素
湯玉兵;
提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究
趙怡;
閱讀能力的培養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中也應(yīng)重視
李彩;
如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透育人功能
孫宏;
關(guān)于對初中數(shù)學(xué)課堂活動的思考
徐雅琴;
“空間和圖形”緣何成了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的瓶頸
姚軍祥;
小學(xué)數(shù)學(xué)探究教學(xué)的體會
張偉;
確立人本思想促進兒童發(fā)展——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)人本化缺失現(xiàn)象透視
武勇;
給學(xué)生一個快樂的數(shù)學(xué)課堂
陳翠梅;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計
于宏偉;
多媒體在幼兒數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用
孫麗娜;
農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)建立“錯題檔案”點滴談
胡海燕;
讓我們的數(shù)學(xué)課堂快樂起來
金勇;
精巧提問——高效課堂的保證
劉建亮;
數(shù)學(xué)教學(xué),我的生命因你而精彩
張利;
適度“忽悠”
潘紅霞;
如何有效開展小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作
王永麗;
例談低年級數(shù)學(xué)學(xué)具袋的有效使用
劉素平;
怎樣上好一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課
舒德瓊;袁登霞;
讓閱讀走進數(shù)學(xué)教學(xué)
吳碧云;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的再探究
王新軍;
數(shù)學(xué)在多媒體教學(xué)中容易忽略的問題
袁琳;
手腦并用讓智慧開花
張麗雅;
小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)的時效性策略
郭亞梅;
有效利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生知識探究
呼延凱;
《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》簡介

小談中考新題型 課堂教學(xué)大文章

教學(xué)的有效性從數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入開始

初中函數(shù)教學(xué)策略探議

探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力新法

淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中建構(gòu)主義的運用

初中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)淺議

初中數(shù)學(xué)開放性問題教學(xué)設(shè)計例析

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)動機的激發(fā)

適當(dāng)設(shè)“陷” 事半功倍

優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

對數(shù)學(xué)試卷講評策略的幾點認識

通過合作學(xué)習(xí)促使數(shù)學(xué)課堂的有效互動

防控初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩極分化的探究與實踐

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“轉(zhuǎn)差”的經(jīng)驗

用愛指引求知路,用靈魂鑄造成功門——初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

巧妙設(shè)計,用心教學(xué)——剖析初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略

優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)減負增效重要途徑的研究

化繁為簡,從形象到抽象——初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)方法的幾點思考

淺談數(shù)學(xué)概念教學(xué)

淺析初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理解力的培養(yǎng)策略

“簡單”“實用”成就課堂

讓初中數(shù)學(xué)課堂充滿實效

高效課堂的組織形式與策略的實踐研究

關(guān)于初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方面的思考

初中數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合

以教學(xué)反思促進數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展

初中數(shù)學(xué)課堂引入淺析

數(shù)學(xué)教學(xué)激趣策略

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力之我見

初中數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)有效策略的分析

初中數(shù)學(xué)合作探究教學(xué)法策略研究

嘗試教學(xué)之嘗試——農(nóng)村初中數(shù)學(xué)探討

信息技術(shù)讓數(shù)學(xué)教學(xué)如沐春風(fēng)

在“彩色世界”內(nèi)繪出一片繽紛

讓數(shù)學(xué)回歸生活 讓生活走進課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探索與實踐

分層教學(xué)策略

課堂提問研究思路設(shè)計

例談學(xué)生數(shù)學(xué)作圖分析能力培養(yǎng)的策略

巧用數(shù)學(xué)的“三性”,成就理想的課堂——國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教材教

優(yōu)化練習(xí)設(shè)計 提升課堂效率

立足課堂 提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

淺淡生活化數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用

走向體驗 潤澤課堂

小組合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問題的價值取向與選擇

為“過程”而教——《圓柱和圓錐》教學(xué)中的一點認識

芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)

培養(yǎng)計算能力,提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

作業(yè)反饋 落到“錯”處

探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化及實現(xiàn)策略

數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探討

淺議情景創(chuàng)設(shè)中的幾個“問題”

人文課堂,練習(xí)先行——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計

試論數(shù)學(xué)課堂學(xué)生聚合思維能力的發(fā)展實施

創(chuàng)設(shè)參與空間 促進主動發(fā)展

巧妙設(shè)問,促進思維發(fā)展

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新與體驗

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

教學(xué)反思,教師專業(yè)成長的“綠色通道”

讓計算教學(xué)與數(shù)學(xué)思維相隨相伴

提升課堂教學(xué)實效性探析

新理念下初中數(shù)學(xué)集體備課的探究

激活學(xué)生主體意識,促進學(xué)生主體發(fā)展的有效平臺

新課程改革下,如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)活動課

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中“雙主體”教學(xué)模式探討

優(yōu)化課堂教學(xué),提升思維品質(zhì)

新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革淺談

數(shù)學(xué)課要有數(shù)學(xué)味……——新課程背景下數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的困惑與思考

新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)

淺談如何營造良好的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)小策略探究

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革,讓我享受學(xué)生的精彩

激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的點滴嘗試

正方形 論文QQ81995535 舞臺上的點線面

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點思考——由三個教學(xué)案例引發(fā)的思考

淺談初中數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)

紅了櫻桃,綠了芭蕉——關(guān)于初中生撰寫數(shù)學(xué)小論文的教育隨筆

數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的理論和實踐分析

小談中考新題型課堂教學(xué)大文章

讓數(shù)學(xué)回歸生活讓生活走進課堂

優(yōu)化練習(xí)設(shè)計提升課堂效率

立足課堂提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

走向體驗潤澤課堂

作業(yè)反饋落到“錯”處

創(chuàng)設(shè)參與空間促進主動發(fā)展

正方形論文QQ81995535 舞臺上的點線面

精心設(shè)計數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生體驗知識發(fā)生過程

設(shè)計多維活動引領(lǐng)自主學(xué)習(xí)——記我的一次教學(xué)實踐

解讀文本尊重兒童的思考——一道數(shù)學(xué)練習(xí)題的背后

確立人本思想促進兒童發(fā)展——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)人本化缺失現(xiàn)象透視

手腦并用讓智慧開花

有效利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生知識探究