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新課程(小學)

編輯出版：新課程(小學)雜志編輯部
主辦：山西三晉報刊傳媒集團有限責任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1673-2162

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《學苑創(chuàng)造(3》6年級閱讀)雜志》2013

《小溪流(作文畫刊)雜志》2012年10期

《中國陶瓷雜志》2013年10期

《城市問題雜志》2014年02期

《小星星(低年級版)雜志》2014年03期

《新作文(校園文學)雜志》2011年04期

《中學生數(shù)理化(初中版.中考版)雜志》

《中國教師雜志》2013年20期

《新課程(小學)雜志》2011年11期目錄

讓學生在日記中快樂成長
肖愛梅;
讓孩子綻放個性美
佚名;
優(yōu)化小組合作促進有效學習
裴伯良;
學習改變命運
佚名;
淺談小學語文課堂教學中“即時評價論文QQ81995535 ”的有效性
金冬梅;
小學語文課堂改革不“改味”
劉小娟;
在“新課改”中體驗課堂教學——聽義務教育課程標準實驗教材第五冊數(shù)學“
殷娟;
在音樂教學中培養(yǎng)兒童的實踐能力
陳蘊潔;
新課程下如何上好品德課
鄭尚花;
如何開展扎實有效的課外閱讀
楊艷青;
優(yōu)化作業(yè)設計提高學生能力
汪青楊;
“超越”理念下的小學語文探究性學習
劉越;
研究新課程探究新模式——新課程背景下數(shù)學教學模式初探
楊建源;黃秀桃;
語文教學中培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新的能力
高玉玲;馬冬華;
淺析涵化教育走進體育課堂
祁偉洪;
因材施教活用教材
臧榮余;
淺議幼兒園音樂教育中的審美教育
陳志英;
新課程下如何優(yōu)化作業(yè)設計
劉懷英;
讓學生走進生活,感悟數(shù)學、喜歡數(shù)學
王艾萍;
淺談小學美術(shù)新課程標準下的教學方法
蔣麗娟;
讓閱讀教學鮮活生動——淺談新課程理念下閱讀教學應注意的幾個問題
俞學芝;
開發(fā)大腦潛能,進行深層次教學改革
黃劍書;
讓美術(shù)教學與校園文化創(chuàng)建相結(jié)合
陳志學;
優(yōu)化小組合作實現(xiàn)課堂高效
錢春;
深化語文教學改革培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
佟紅升;
讓數(shù)學的智慧輕舞飛揚——對新課程背景下數(shù)學活動課的思考
張巧華;
音樂課堂——學生培養(yǎng)藝術(shù)才情的殿堂
李雪婷;
淺談閱讀教學中的拓展與延伸的有效性
任建秋;
新課程理念下的作業(yè)設計
梁艷紅;
改革作文教學提高學生素質(zhì)
石春光;
把握時機規(guī)范操作教師跟進——也談合作學習的有效性
花銀磊;
合理運用多媒體優(yōu)化音樂課堂教學
黃宜芹;
立足農(nóng)村實際扎實開展園本教研活動
耿嚴玲;
語文課堂教學方式轉(zhuǎn)變的思考
蔡敏;
吃準目標深化體驗
韓惠;
如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
徐玉艷;
運用數(shù)學眼光開展自主性學習
唐麗艷;
淺談幼兒的質(zhì)疑習慣培養(yǎng)
陸惠琴;
新課程標準背景下關(guān)于小學語文課程本質(zhì)的探求
黃筱紅;
在音樂教學中培養(yǎng)學生自主學習
欒航;
發(fā)揮“小小導師團”的作用,實現(xiàn)“減負”和“增效”的雙贏
王小娟;
淺談自主高效課堂教學的實施策略
周宇;
淺析數(shù)學探究式教學方略
倪紹兵;
把握合作時機,提高學習的有效性
黃云華;
精彩的有效互動——介紹澳洲小學英語教學活動
邵義娟;
小學語文教育科研必須抓好教師培訓工作
穆陽;
在小學閱讀教學中提高學生學習興趣的幾點做法
李樹波;
淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學課堂中的應用
楊競;
點擊教學活動中的重點與難點,實現(xiàn)高效課堂
秦禮榮;
讓美育滲透在語文教學的過程中
唐可青;
新課改下小學體育有效教學策略
馬玉芬;
幼兒早期閱讀活動中封閉式提問和開放式提問
王志茹;
注重低年級學生傾聽能力的培養(yǎng)——提高數(shù)學課堂教學效率
潘曉薇;
新理念指導下詩歌教學的研究
唐萍;
英語早讀的重要性
劉建英;
構(gòu)建簡單課堂促進體育教學
王喜生;
幼兒園幼兒游戲教學方法淺談
唐楠楠;
“導學互動”關(guān)鍵在于“動”
劉小江;
淺談語文課堂教學的有效性
莊愛瓊;
淺談語文教學的生活化
張文華;
規(guī)范語言文字提高師生素養(yǎng) 促進學校發(fā)展
孫淑娟;
淺談小學體育教學中情感滲透的積極效應
張洳;曹萍;
淺談新課程理念下小學生數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)
劉麗靜;
從“新”開始幼兒的閱讀
周海燕;
新課程下如何提高低年級閱讀教學課堂效率
林玉萍;
淺談如何實現(xiàn)詞匯教學的中小學銜接
許秀華;
課堂精彩誠可貴教學實效價更高
周紅波;
書香引來采蜜者——淺談低年級學生課外閱讀習慣的培養(yǎng)
馬麗亞;
有效教學讓數(shù)學課堂更精彩
林碧華;
“疑”出探究空間
孫存云;
淺談小學生課外閱讀興趣的激發(fā)
于克桂;
小學英語閱讀方式多樣化教學初探
孫南力;
用比例關(guān)系解題
崔素平;
教師應活用教材——蘇教版小學數(shù)學一年級下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》
相榮標;
高效課堂,我離你還有多遠
陳文會;
試論數(shù)學教學時應注重的幾個問題
付偉;
論小學生數(shù)學自學能力的培養(yǎng)
朱壽曉;
談小學語文教學中的學法指導和能力培養(yǎng)
蘇秀美;
淺談學生作業(yè)的有效管理之作業(yè)設計
周凌宇;
錄像觀察法對提高青少年足球運動員跑位意識的研究
王俊堅;
淺談小學數(shù)學教學中學生數(shù)學能力的培養(yǎng)
田世強;
淺談提高數(shù)學課堂教學的有效性
葉玲;
略談體驗式學習在體育教學中的運用
楊志堅;
基于兒童視角構(gòu)建有效課堂
許正梅;
淺談小學英語課堂中的教學活動設計
劉露;
淺談小學作文的批改
劉博;
在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力
張敏;
開闊視野提高能力鼓勵引導激發(fā)興趣——小學英語教學淺析
蔡曉娟;
如何在數(shù)學教學中滲透心理健康教育
李小霞;
引導學生主動參與,培養(yǎng)小學生的質(zhì)疑能力
倪春俠;
推本溯源,小學英語片段教學失誤探因
袁余梅;
改進口算訓練提高口算速度
陳夏軍;陳剛;
激發(fā)學生的學習興趣提高低年級識字質(zhì)量
齊久玲;
重視“猜想”的運用提升小學數(shù)學教學
李嶺;周丕;
低年級閱讀教學模式的探討
李瑩;
淺談農(nóng)村幼兒園開展游戲活動的問題與對策
王荔芳;
開出自信的花朵
陸菊娣;
數(shù)學課要重視學生學習能力的培養(yǎng)
徐國強;
人物形象——寓言的靈魂——淺談人物形象的塑造與寓言創(chuàng)作
王麗紅;
由使用教材的兩個誤區(qū)談數(shù)學閱讀的做法
徐永軍;
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學更要重視學生良好行為習慣的培養(yǎng)
王金龍;
應用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學英語教學
雷恒麗;
學齡前兒童美術(shù)教育初探
柯慶北;
提高學生的閱讀能力,培養(yǎng)學生語文學習興趣
吳小玲;
用體驗優(yōu)化品德教學的嘗試
史金林;
讓漢語拼音的教學充滿情趣性
葉賜歡;
期末復習齊步走
任海蓉;
小學習作教學的點滴體會
胡小軍;
利用遠程數(shù)學資源促進農(nóng)村小學師生發(fā)展
李中華;
鮮花還需綠葉襯——淺談信息技術(shù)在幾何初步知識教學中的有效應用
王蘭;陳永輝;
體育課程與教學改革——《武術(shù)套路》在小學教學中的開發(fā)與應用
黎廣和;
多媒體——架設藝術(shù)與語文的橋梁
顧瑋霞;
數(shù)學練習“變變臉”
管曉玲;
在靜中讀思
何長玲;
創(chuàng)造有效語言環(huán)境的策略
李理;
學生在學校運動隊訓練中的思想品德教育
吳紹軍;
小學語文閱讀有效教學的幾點體會
王亞東;
淺談中小學英語銜接
冀瑞彬;
對小學英語有效性教學的探索
刁品娣;
淺析中小學多媒體課件制作的發(fā)展方向
杜云;
淺談小學語文課堂上的質(zhì)疑
何國炎;
淺談禮儀激勵如何滲透小學英語生命課堂教學
李穎;
對小學英語教學的幾點反思
羅桂蘭;
淺談如何凸顯學生的主體地位
張順兄;
體育教學中德育的幾點思考
吳江泉;
讓數(shù)學教學走進學生生活
劉尚華;
淺談幼兒歌唱活動中的情感教育
許紅;
關(guān)于小學數(shù)學課堂問題情景的創(chuàng)設
溫玉良;
淺談小學數(shù)學小組合作學習
孫學軍;
課內(nèi)整合追求高效
劉燕;
讓學生愛上寫數(shù)學作業(yè)
王光祥;
對小學班主任角色定位的認知與思考
陸桂枝;
淺談小學數(shù)學教學中的生成性資源和創(chuàng)造性思維
潘明娟;
讓課外閱讀指導落到實處——《一只藍鳥和一棵樹》教學體會
孫瑞芬;
淺論小學語文閱讀教學的誤區(qū)和對策
趙愛萍;
淺談如何指導小學生作文
張玲;
小學數(shù)學預習作業(yè)設計策略探析
滕云飛;
基于建構(gòu)主義的小學英語閱讀教學探究
高潔;
精心演繹數(shù)學課堂巧妙激發(fā)學習心理
曹粉華;
班主任如何搞好德育工作淺談
李紅;
淺談班主任工作之“三盡”
沈漪;
淺談小學語文新課導入的幾種方法
周立新;
如何激發(fā)小學生的學習興趣
歸永順;
如何培養(yǎng)幼兒的愛心
李天真;
如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的非智力因素
陳志文;
淺析如何提高小學生數(shù)學學力
陳果;
打開欲望的寶盒尋找美麗的寶藏——淺談小學生語文自學能力的培養(yǎng)
王建美;
淺談小學英語詞匯教學
陳娟;
漫談小學英語課堂教學方法
湯華;
培養(yǎng)孩子自信心的策略
王振欣;
學生思維能力培養(yǎng)之“五法”
葉慶文;
作文教學點滴體會
沈光榮;
信號與規(guī)范
陶玉英;
如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)感
王雙慧;
淺談小學生趣味英語的學習
王曉芳;
如何在語文教學中培養(yǎng)學生的主體意識
劉從枝;
談學生數(shù)學課堂學習習慣的培養(yǎng)
王再興;
語文教學之我見
郭鳳祥;
小學語文閱讀教學的幾點淺見
李克云;
淺析如何利用小場地提高小學體育課堂質(zhì)量
劉云娥;
青少年誦讀古詩詞之我見
劉萍;
小班化一年級數(shù)學課堂學習興趣培養(yǎng)之我見
阮敏;
讓生活問題走進課程
王玲;
用心澆灌靜聽花開——談如何引導小學生進行課外閱讀
蔣燕妮;
小學數(shù)學作業(yè)有效性設計之我見
嚴國東;
淺談小學語文課堂教學有效性的提高
陳麗;
讓活動為英語教學增添生機
姚瑩;
掘“溝”通“水”——淺談小學數(shù)學課堂中的溝通技巧
徐曉蓉;
淺談提高學生解決問題的策略
戚寶榮;
淺談小學數(shù)學教學中良好習慣的培養(yǎng)
孫會玲;
淺談新課程背景下小學語文教學中的開放性學習
施霞;
如何在作文教學中培養(yǎng)學生的寫作能力
劉曉莉;
循本求源,演繹語文教學精彩
馬林忠;
提高小學數(shù)學課堂教學有效性的思考
莊宏燕;
習慣之星照亮孩子的一生——淺談語文教學中良好學習習慣的培養(yǎng)
萬三燕;
淺析如何提高小學英語教學的有效性
郭曉莉;
淺析小學英語教學中口語練習的金字塔模式
胡紅梅;
課堂,該給學生多大的空間
鄔艷;
談如何提高室內(nèi)體育課的教學質(zhì)量
沈欽;
小學語文教學中如何構(gòu)建和諧課堂
陶友玲;
淺談如何培養(yǎng)小學生的英語閱讀能力
趙志華;
淺論如何提高學生在數(shù)學教學中的讀圖能力
魏麗娟;
淺談如何提高數(shù)學課堂教學效率
王劍瑜;
小學英語互動教學之我見
胡燕;
原來學生要這樣“學”
王靜波;
淺談如何培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神
姚冰;
小學生作文評價之我見
孫立蓮;
培養(yǎng)一年級學生的學習習慣
王靜;
將“誠信教育”進行到底
王樹翠;
培養(yǎng)學生英語口語交際能力淺探
陳莉;
淺談新課程背景下農(nóng)村小學英語口語教學
商新建;
班主任工作經(jīng)驗交流
張海霞;
緊密聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣——培養(yǎng)學生課外閱讀興趣的策略
錢建峰;
淺析如何讓作文教學更輕松
徐銀平;
小學高年級語文教學的幾點淺見
淳成菊;
淺談如何培養(yǎng)小學生的數(shù)感
劉林;
語感,在比較訓練中形成
蔣輝;
授之以魚,還要授之以漁——淺談一年級學生英語學習能力的培養(yǎng)
陳紅玉;
小學數(shù)學課教學生“會學”
于生洋;
如何讓學生快樂學英語
張莉;
探索信息技術(shù)在學科教學中的有效應用
徐燕斐;
在小學數(shù)學課堂教學中如何創(chuàng)設情境
張海燕;
如何在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的思維過程
錢靜;
淺談培養(yǎng)小學生自主自立的意識
張麗潔;
淺談小學低年級語文識字教學
馮世明;
淺談在數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的非智力因素
孫鳳波;
略談小學數(shù)學課堂小結(jié)
姚術(shù)清;
如何指導小學生背誦
李來平;
談小學語文課堂教學中滲透德育的途徑
金花;
關(guān)于當前國內(nèi)幼兒園課程的幾點認識
尹琴琴;
探究信息技術(shù)環(huán)境下的小學科學教法
趙勇;
有效利用游戲?qū)嵤┌嗉壒芾?/h3>曹國珍;
提高學生書寫質(zhì)量的有效策略
張姣姣;
如何提高小學生的英語聽力能力
王小群;
如何破解小學生作文難
姜海龍;
對新課改背景下小學語文讀寫教學的思考
吳建新;
小組合作學習的一點感受
關(guān)艷波;
音樂課堂,關(guān)注生成性教學
姜麗亞;
音樂對學生心靈的三重撫慰
楊小霞;
小學美術(shù)教育之水墨畫教學隨想
金香;
追求數(shù)學人文價值構(gòu)建學生完美人格
孫先茹;
反思不能只思“反”
張志軍;
關(guān)注農(nóng)村留守兒童的教育
殷亮;
“對話”,讓作文教學靈動起來
錢春紅;
《物體在水中是沉還是浮》教學反思
王巍;
讓孩子擁有自己的畫板
何永娟;
教育無聲潤物無痕
杜建紅;
優(yōu)化小學語文課堂教學的幾點體會
張琴;
讓“主體”真正“動”起來
韓景玲;
關(guān)于“解決問題”的幾點想法
賈穎華;
體育教學中不容忽視的課堂小事
李萌;
小學英語說課的心得體會
范抒婷;
品德與生活、品德與社會課程回歸兒童生活
李福金;
創(chuàng)設生活化的英語課堂——讓英語學習融入生活,在生活中學習英語
錢利潔;
小學英語教師社會支持與主觀幸福感的相關(guān)研究
鐘珊珊;
開放和諧課堂讓學生“活”起來
林軍;
聆聽花開的聲音
黃秋燕;
讓識字教學“活”起來
吳建紅;羅琴;
讓個性在課堂上飛揚
歷艷紅;李紹波;
讓閱讀課堂成為學生個性飛揚的舞臺
戴巧玉;
淺談語文課堂教學中的提問策略
邱亞軍;
民主教育的實質(zhì)是尊重
周曉梅;
語文教育呼喚智慧
莊建瓊;
“傾聽”讓數(shù)學課更高效
孫敏;
淺談農(nóng)村小學美術(shù)課中色彩教學的困境與發(fā)展
姚嗣兵;
讓“笨鳥”也高飛
郝敏婉;
談農(nóng)村小學班級學習管理
湯有鳳;王朝俊;
搭建愛的橋梁,做片幸福的綠葉
韓瓊榮;
讓學生成為美術(shù)課堂的主人
孫蘇北;
小學數(shù)學有效教學之我見
劉喜橋;
愛國主義教育在小學語文中的滲透
邱柏杰;
讓“快樂之花”在課堂上盛開
焦金生;
一場爭論引發(fā)的思考
趙元忠;
假如他是我的孩子
李勤;
低吟輕奏寫字教學四步曲
許紅霞;
讓孩子們暢所欲言
陳惠英;
教然后知不足——從一次考試引起的思考
高顯英;
巧用網(wǎng)絡架起家校溝通的橋梁
邢彩霞;
淺談科學教學過程中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
劉春梅;
語文課程追求人文內(nèi)涵的誤區(qū)
秦英芳;
讓詩意語文彰顯文化的力量
王秀明;
讓小學語文作業(yè)的布置煥發(fā)光彩
吳建新;
綠色作文,想說愛你也不難
姚桂芳;
讓學生真正成為數(shù)學學習的主人
孫瑜霞;
多媒體技術(shù)點亮幼兒教學新思路
楊燕;
利用交互式電子白板提高數(shù)學課堂有效性
周琴亞;
淺談如何轉(zhuǎn)化后進生
葛松勤;
樂教、趣學,營造有效課堂
魏張平;
好雨潤物細無聲,書香沁人益成長
陳燕;
讓課堂充滿主動探究的氣息
楊木蘭;
“美味”的數(shù)學計算練習課
唐麗敏;
發(fā)揮幼兒的主體地位及教師的主導作用
張勁松;
返璞歸真學科學
周陽;
遲開的花兒一樣的絢爛
唐艷;
學會傾聽
楊學武;
思緒飛揚,喚起低年級學生的寫作意識
葉桂芳;
小學作文教學探究
馬桂琴;
動手動腦,促進思維發(fā)展——淺談低年級應用題教學
劉為根;
談小學美術(shù)課堂教學存在的問題及其對策
孫芳;
語文課,盡情地說吧——奏響農(nóng)村學生的口語表達能力
李虹靜;
照著“葫蘆”畫好“瓢”
唐永香;
小學英語游戲教學初探
趙增慶;
讓課堂充滿快樂
陶秀萍;
淺談交互式電子白板在小學英語教學中的有效應用
張麗惠;
淺談小學語文閱讀教學策略
趙迎春;
淺談數(shù)學教學中的創(chuàng)新之處
黃韜;
淺談小學數(shù)學教學中學生“問題—探究”意識的培養(yǎng)
董麗花;
探究式學習如何“探”出實效
張淵旺;
在語言轉(zhuǎn)換訓練中提高讀寫能力——小學語文創(chuàng)新學習的探索
嚴黎;
對小學豎笛音樂快樂教學途徑的探討
程勇;
淺談小學數(shù)學課堂教學中“空白”的設置
王金娥;
小學音樂課堂趣味性教學實踐研究
孫靜靜;
品德與生活(社會)教學中的趣味活動
卞春芳;
淺析幼兒學古詩
穆曉娟;
淺談小學語文教學的有效性
胡小英;
淺談現(xiàn)代小學語文的有效教學
鄧亮;蒙文靜;
三思而行構(gòu)建有效課堂
唐明秋;
小學美術(shù)教學中創(chuàng)新精神和實踐能力探析
陳建芬;
有效培養(yǎng)低年級學生寫話能力的嘗試
張書;
農(nóng)村留守兒童英語口語能力的培養(yǎng)與發(fā)展
卞海蘭;
合作學習在數(shù)學教育中的應用
王鴻喆;
淺談幼兒語言表達能力的培養(yǎng)
趙云;
加快山區(qū)學校新教師成長的一點實踐
馬月鋒;
由猜想燃起創(chuàng)新之花
岳麗萍;
談小學生課內(nèi)寫作心理及其培養(yǎng)策略
鄭婷婷;
巧用詩化語言,構(gòu)建理想課堂
羅漢珍;
探索多元閱讀途徑,提高幼兒自主閱讀能力
邵利君;
小學數(shù)學教學的幾點探討
梁玉香;
激發(fā)興趣樹立自信——談低年級兒童繪畫指導的若干策略
陳捷;
在教學意外中創(chuàng)設智慧的語文課堂
王淵美;
在民間游戲中打開孩子的“創(chuàng)新之門”
閔紅波;
小學數(shù)學自主性學習方式探究
王秀勻;
在小學語文教學中開展探究性學習的效果探討
鐘潮慶;
淺談小學數(shù)學教學中的有效教學
高健;
如何調(diào)動學生體育學習的積極性
林賢珍;
情境交融,感受音樂美
陸燕;
農(nóng)村小學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略研究
黃嬋;
合理發(fā)揮多媒體及網(wǎng)絡在數(shù)學教學中的功能
馬原馳;
抓住教材特點,發(fā)揮“Read and say”的交際功能
魯利玲;
淺談美術(shù)教學中學生學習興趣的激發(fā)
劉暢;
繪本,讓孩子情有“讀”鐘——淺談小學低年級繪本閱讀的指導與推廣策略
莫嵐;
質(zhì)疑、解惑,還教學本真——淺談有效提高低年級語文教學中學生質(zhì)疑解疑能
周靜妹;
緊密聯(lián)系生活實際培養(yǎng)數(shù)學應用意識
李堅;孫紅英;
談體育課堂氣氛的營造
王虹;
小學科學課堂教學目標達成度與教學時間關(guān)系“非生態(tài)”問題的研究
周曄;
淺談語文綜合性學習內(nèi)容的選擇
薛勇;
即興伴奏在小學音樂課堂的重要性
樊一頷;
小學數(shù)學課堂教學模式初探
劉乃瑞;
說說“0”
王康友;
摭談小學音樂趣味教學
李茜;
小學生課外閱讀初探
仇雪娟;
談留守兒童的“營養(yǎng)”問題——對留守兒童家庭教育缺位和情感缺失的調(diào)查研
孫寶霞;
淺談體育教學與小學生心理健康教育的關(guān)系
羅斌;
淺談小學低年級古詩教學
周鑫;
激發(fā)幼兒興趣,學好數(shù)學
錢紀平;
讓數(shù)學與生活經(jīng)驗聯(lián)姻
蔡寬憲;
現(xiàn)代教育技術(shù)與小學數(shù)學教學的創(chuàng)新整合
王鵬;
視聽說三結(jié)合,培養(yǎng)小學生的口語能力
戴敏;
淺談如何讓小學數(shù)學課堂充滿情趣
呂艷平;
淺談培養(yǎng)與激發(fā)學生學習動機的策略
祝慶昌;
淺談小學生初步邏輯思維能力的培養(yǎng)
王本忠;
撐一片晴空顯活力——淺談小學語文詞語教學的有效性
吳華秀;
學生品德在生活作文教學中的生成探析
吳華秧;
在活動中進行環(huán)境意識與道德教育
羅惠聰;
在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
汪厭屈;
淺談有效的數(shù)學學習活動
歐珠鳳;
淺談聾啞兒童學習動機存在的問題、原因及對策
楊寶燕;
加強閱讀方法引導培養(yǎng)學生閱讀興趣
胡仁仿;
開展勞動實踐活動促進學生全面發(fā)展
王培江;
努力培養(yǎng)孩子的責任感
劉輝;
淺談農(nóng)村留守兒童的教育
楊艷晶;
現(xiàn)代教師職業(yè)幸福感問題及策略探索
灑延紅;
淺談現(xiàn)代教育技術(shù)與小學語文課程的整合
楊瑩;
強化學生自主、自立行為的策略
王麗萍;
再談后進生轉(zhuǎn)化
李雪玲;
讓小學生遠離“唱讀”
趙暉;
淺談教師語言的藝術(shù)性和導向性
王淑玲;
淺析寄宿制幼兒園的利與弊
徐曉卓;
培養(yǎng)能力為學生未來的發(fā)展提供生長點
譚秀梅;
閱讀教學,讓“個性”閃光
王春霞;
淺談學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
李曉霞;
做一名愛反思的教師
王琴;
實效性——語文閱讀教學的永恒追求
李艷梅;
淺談“愛”在管理班級中的重要性
俞楓;
淺談小學生英語語感的培養(yǎng)
王桂花;
淺談班主任心得
陳莉;
心理空調(diào),調(diào)出學生好心境
袁新菊;
應針對獨生子女的特點加強教育
張自華;
小學低年級學生作業(yè)不整潔現(xiàn)象的成因與對策研究
他光霞;
淺談平板技術(shù)與互動課堂
查曉明;
讓需要成為學生的學習動力
楊正夏;
如何對農(nóng)村幼兒進行環(huán)保教育
劉小滿;
改善、挖掘、激勵,促進后進生發(fā)展
沈徳余;
以《幾時和幾時半》為例,談談如何教學時間概念
羅敏;
被教育遺忘的角落——如何加強優(yōu)秀學生的教育
陳吉錄;夏玲;
以愛感化,用心教育
吳小蘭;
淺談教師儀態(tài)的影響力
崔新強;
讓感恩在我們心里扎根——班會課程教學設計詳案
邢彥芳;
“聽”比“說”更重要
李靜;
幸福,在愛的奉獻中折射延伸
王朝仙;
淺談幼兒同情心的培養(yǎng)
朱旭;
一位數(shù)乘兩位數(shù)口算練習的案例分析
辛向紅;
活化教材,展現(xiàn)課堂新魅力——談《赤壁之戰(zhàn)》中一個教學環(huán)節(jié)的設計
謝安仙;
淺談《幼兒成長手冊》中教師與家長的有效溝通
盛蒨;
讓“解決問題的味”濃一些——由“找規(guī)律”教學引發(fā)的思考
張禎國;
我的教育故事
歐陽宏英;
在對話中引領(lǐng)學生成長
徐忠明;
繪畫日記伴孩子快樂成長
王文霞;
課前,我們?nèi)绾侮P(guān)注學情
張恩;
練習課,風景這邊獨好
曹愛軍;
快樂閱讀書香滿懷
閔維靜;
讓人文性管理在中隊中落地開花
楊葉紅;
理性三思量材施教——談“有爭議教材”處理的幾點思考
陳道先;
剖析計算機的“身體”
王建民;
淺談教師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適
王秀梅;
淺談電教與日常教學
王福偉;
愛的奉獻
徐玲琳;
和調(diào)皮大王“戰(zhàn)斗”其樂無窮
唐兆琴;
與問題生過招
周曉明;
例談心理效應提高教學效率
周建峰;
讓語文課堂充滿活力的有效形式——以讀為本
劉見群;
不一樣的“場”面,一樣的精彩——《學會合作》教學片斷賞析
楊光劍;
一群追求卓越的孩子
柯明河;
崇尚簡約追求有效——談談對課題導入環(huán)節(jié)的思考
杜麗霞;
深入,成就深度
姚秀花;
語文課例評析
呂廣君;
以讀為本,讀之有獲——由《林沖棒打洪教頭》課例談閱讀的感悟
孫小娟;
春風化雨潤物無聲
赫英晶;
預設美麗陷阱,彰顯學習活力
朱秀英;
借“想象”馳騁讓情感迸發(fā)——《草原》教學后記
吉普清;
德育融入生活習慣成就美德
李雅琴;
引導操作追求實效——課堂活動中“做數(shù)學”例談
張啟斌;
談音樂課提問的藝術(shù)
鄭明玉;
播種一分鼓勵,收獲一份自信
曹麗維;
體育課案例:跑——4×30米接力跑
王愛兵;
淺談語文課堂教學和課外閱讀的有機結(jié)合
濮忠良;
魚頭魚尾滋味美
譚靜;
如何指導小學生習作
董彩芬;
巧用chant,妙學單詞句型
高蓓蓓;
讓“錯誤”成為科學課堂上的珍貴資源
郭慧;
小學低年級語文閱讀教學之我見
雷小芳;
五元錢的故事
徐宏艷;
創(chuàng)新作文寫法之我見
劉小云;
語文課,也可以是新聞發(fā)布會
葛曉艷;
生活乃寫作之源——談如何指導學生寫作
吳素瓊;
創(chuàng)新使用教材演繹精彩課堂——有感于一場數(shù)學賽課
茅旦華;
淺議如何培養(yǎng)小學生的英語語感
王蘭;
優(yōu)化課堂教學提高學習效率
葉賜歡;
《淺水洼里的小魚》教學設計
張蕙;
撥動情感之弦,讓詩意浸潤課堂
周健;
有效評價在數(shù)學教學過程中的“雙贏”效果
王維莎;
如何對小學生美術(shù)作品做評價
陳明通;

讓學生在日記中快樂成長

讓孩子綻放個性美

優(yōu)化小組合作 促進有效學習

學習改變命運

淺談小學語文課堂教學中“即時評價 論文QQ81995535 ”的有效性

小學語文課堂改革不“改味”

在“新課改”中體驗課堂教學——聽義務教育課程標準實驗教材第五冊數(shù)學“

在音樂教學中培養(yǎng)兒童的實踐能力

新課程下如何上好品德課

如何開展扎實有效的課外閱讀

優(yōu)化作業(yè)設計 提高學生能力

“超越”理念下的小學語文探究性學習

研究新課程 探究新模式——新課程背景下數(shù)學教學模式初探

語文教學中培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新的能力

淺析涵化教育走進體育課堂

因材施教 活用教材

淺議幼兒園音樂教育中的審美教育

新課程下如何優(yōu)化作業(yè)設計

讓學生走進生活,感悟數(shù)學、喜歡數(shù)學

淺談小學美術(shù)新課程標準下的教學方法

讓閱讀教學鮮活生動——淺談新課程理念下閱讀教學應注意的幾個問題

開發(fā)大腦潛能,進行深層次教學改革

讓美術(shù)教學與校園文化創(chuàng)建相結(jié)合

優(yōu)化小組合作 實現(xiàn)課堂高效

深化語文教學改革 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

讓數(shù)學的智慧輕舞飛揚——對新課程背景下數(shù)學活動課的思考

音樂課堂——學生培養(yǎng)藝術(shù)才情的殿堂

淺談閱讀教學中的拓展與延伸的有效性

新課程理念下的作業(yè)設計

改革作文教學 提高學生素質(zhì)

把握時機 規(guī)范操作 教師跟進——也談合作學習的有效性

合理運用多媒體優(yōu)化音樂課堂教學

立足農(nóng)村實際 扎實開展園本教研活動

語文課堂教學方式轉(zhuǎn)變的思考

吃準目標 深化體驗

如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

運用數(shù)學眼光開展自主性學習

淺談幼兒的質(zhì)疑習慣培養(yǎng)

新課程標準背景下關(guān)于小學語文課程本質(zhì)的探求

在音樂教學中培養(yǎng)學生自主學習

發(fā)揮“小小導師團”的作用,實現(xiàn)“減負”和“增效”的雙贏

淺談自主高效課堂教學的實施策略

淺析數(shù)學探究式教學方略

把握合作時機,提高學習的有效性

精彩的有效互動——介紹澳洲小學英語教學活動

小學語文教育科研必須抓好教師培訓工作

在小學閱讀教學中提高學生學習興趣的幾點做法

淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學課堂中的應用

點擊教學活動中的重點與難點,實現(xiàn)高效課堂

讓美育滲透在語文教學的過程中

新課改下小學體育有效教學策略

幼兒早期閱讀活動中封閉式提問和開放式提問

注重低年級學生傾聽能力的培養(yǎng)——提高數(shù)學課堂教學效率

新理念指導下詩歌教學的研究

英語早讀的重要性

構(gòu)建簡單課堂 促進體育教學

幼兒園幼兒游戲教學方法淺談

“導學互動”關(guān)鍵在于“動”

淺談語文課堂教學的有效性

淺談語文教學的生活化

規(guī)范語言文字 提高師生素養(yǎng) 促進學校發(fā)展

淺談小學體育教學中情感滲透的積極效應

淺談新課程理念下小學生數(shù)學語言表達能力的培養(yǎng)

從“新”開始幼兒的閱讀

新課程下如何提高低年級閱讀教學課堂效率

淺談如何實現(xiàn)詞匯教學的中小學銜接

課堂精彩誠可貴 教學實效價更高

書香引來采蜜者——淺談低年級學生課外閱讀習慣的培養(yǎng)

有效教學讓數(shù)學課堂更精彩

“疑”出探究空間

淺談小學生課外閱讀興趣的激發(fā)

小學英語閱讀方式多樣化教學初探

用比例關(guān)系解題

教師應活用教材——蘇教版小學數(shù)學一年級下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》

高效課堂,我離你還有多遠

試論數(shù)學教學時應注重的幾個問題

論小學生數(shù)學自學能力的培養(yǎng)

談小學語文教學中的學法指導和能力培養(yǎng)

淺談學生作業(yè)的有效管理之作業(yè)設計

錄像觀察法對提高青少年足球運動員跑位意識的研究

優(yōu)化小組合作促進有效學習

淺談小學語文課堂教學中“即時評價論文QQ81995535 ”的有效性

優(yōu)化作業(yè)設計提高學生能力

研究新課程探究新模式——新課程背景下數(shù)學教學模式初探

因材施教活用教材

讓學生走進生活,感悟數(shù)學、喜歡數(shù)學

優(yōu)化小組合作實現(xiàn)課堂高效

深化語文教學改革培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

改革作文教學提高學生素質(zhì)

把握時機規(guī)范操作教師跟進——也談合作學習的有效性

立足農(nóng)村實際扎實開展園本教研活動

吃準目標深化體驗

構(gòu)建簡單課堂促進體育教學

規(guī)范語言文字提高師生素養(yǎng) 促進學校發(fā)展

課堂精彩誠可貴教學實效價更高

開闊視野提高能力鼓勵引導激發(fā)興趣——小學英語教學淺析

改進口算訓練提高口算速度

激發(fā)學生的學習興趣提高低年級識字質(zhì)量

重視“猜想”的運用提升小學數(shù)學教學

課內(nèi)整合追求高效

精心演繹數(shù)學課堂巧妙激發(fā)學習心理

打開欲望的寶盒尋找美麗的寶藏——淺談小學生語文自學能力的培養(yǎng)