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作文成功之路(下)

編輯出版：作文成功之路(下)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進(jìn)修學(xué)院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語種：中文　　ISSN：1001-571X

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《航海雜志》2015年04期

《中學(xué)生天地(C版)雜志》2015年04期

《課外語文雜志》2014年09期

《兒童音樂雜志》2015年09期

《學(xué)前教育研究雜志》2013年07期

《高中數(shù)理化雜志》2013年02期

《云夢(mèng)學(xué)刊雜志》2011年03期

《文藝爭(zhēng)鳴雜志》2011年11期

《作文成功之路(下)雜志》2014年04期目錄

我為“球”狂
陳湟坤
我的植物計(jì)時(shí)器
陳婉玲
我心中的花仙子——木薔薇
陳梅婷
人蚊大戰(zhàn)
陳慧清
不落窠臼,妙“語”生花——從日常和集體兩方面的語言打造美麗教師
黃千雅
引起職校生焦慮情緒的因素及調(diào)控研究
王興鳳
提綱式作文教學(xué)在高中作文教學(xué)中的應(yīng)用探究
薛晨
以單元教學(xué)引領(lǐng)作文教學(xué)初探
吳曉慧
激發(fā)寫作興趣體驗(yàn)提高能力——初中生作文能力提高的策略探討
李文
信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的探討
馬海榮
高中語文教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)策略初探
徐競(jìng)競(jìng)
小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的探討
梁小花
幾種有效策略在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用探析
徐丹
小學(xué)語文對(duì)話教學(xué)途徑創(chuàng)新
尹莉
淺析兒童繪畫天性的培養(yǎng)
俞麗麗
慣性思維,成就好文章
劉傳寶
老師鼓勵(lì)了我
易佳
淺談培養(yǎng)幼兒教師良好行為習(xí)慣的有效策略
張劍瑩
多管齊下促學(xué)生語言發(fā)展
許鳳珍
情趣——作文教學(xué)的生成點(diǎn)
鄭英
如何創(chuàng)造小學(xué)語文訓(xùn)練的新境界
張健
注重積累提高寫作能力
徐佑國
讓信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有效整合
齊越
語文實(shí)踐因“動(dòng)”而精彩
丁志鳳
農(nóng)村小學(xué)生作文三部曲
李春香
淺析初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀問題及對(duì)策研究
陳勇
少成若天性習(xí)慣如自然——淺談低段小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
潘荷嬌
向“自然”借力開啟幼兒創(chuàng)造之旅
陳麗
搭建多元平臺(tái) 服務(wù)個(gè)性查閱
鄭喜梅
小學(xué)作文教學(xué)重在“活”——素材活,情感真,表達(dá)巧
陳惠忠
淺議高中思想政治教學(xué)方法創(chuàng)新
付艷芳
如何在課內(nèi)閱讀中提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力
宋丙振
運(yùn)用家鄉(xiāng)文化資源優(yōu)化語文教學(xué)
官懷文
扣準(zhǔn)文本“弦” 彈響閱讀“曲”——談綠色教育課堂實(shí)施策略
孫麗萍
教學(xué)隨筆感言
苗俊
小學(xué)作文教學(xué)中運(yùn)用生活教育理論的有效策略
杜金桂
拉丁舞讓幼兒舞出自信
王慧
優(yōu)化作業(yè)布置享受趣味語文
金英華
真心的付論文QQ81995535 出,換來最好的結(jié)果
曹娟劉莉
遵循規(guī)律注重實(shí)踐小學(xué)生快嘴快舌策略探究
江艷琴
實(shí)施高效午讀,減負(fù)促進(jìn)提升——談學(xué)生中午課外閱讀的指導(dǎo)實(shí)踐體會(huì)
徐芳
淺談高三班主任如何給學(xué)生減壓
周美玲
語文教學(xué)中設(shè)境引情的幾個(gè)常見策略
徐尾珠
構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的語文課堂
談成
高考語文語言運(yùn)用類試題特征與備考策略
張敏芝
論如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中貫徹創(chuàng)新教育
焦華
不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中——淺談第一學(xué)段如何體現(xiàn)口語交際特點(diǎn)
蔡銘鋒
中學(xué)語文中外國文學(xué)的選材與教學(xué)策略
李秀蓮
讓閱讀插上寫作的羽翼
徐小英
有感讓我們行動(dòng)起來,救救我們的地球——讀《橡樹上的逃亡》
謝樹洪
為自己喝彩
李培棟
中學(xué)生語文學(xué)科學(xué)習(xí)障礙的原因分析
付賀
“生本教育”理念下的職高語文個(gè)性化閱讀教學(xué)
景波
山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村——語文閱讀課堂中學(xué)生理解偏差的病因分
陳小燕
堅(jiān)持就是勝利
吉巖
高中語文誦讀教學(xué)心得
陳家慧
從“枯燥呆板”到“活色生香”——淺析職高語文課堂有效閱讀的策略
徐玲
高考一般論述類文本閱讀方法指津
劉穎華
讓學(xué)生在閱讀中放飛個(gè)性
邢磊
淺談小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)
陳亞芬
給課堂注入活力創(chuàng)設(shè)魅力語文課堂
宋海燕
營造書香課堂點(diǎn)燃學(xué)生心燈
俞九菊
借鑒經(jīng)典文本設(shè)計(jì)跌宕情節(jié)——談如何使敘事情節(jié)曲折
殷燕
初中語文詩詞鑒賞課的有效教學(xué)實(shí)踐
朱胤
讓智慧在語文課堂流淌
卞敏霞
在戶外體育活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力
謝輝
淺議議論文中片段的雕琢
張姝姝
激活素材讓作文“枝繁葉茂”
張愛莉
讓想象的翅膀在習(xí)作的晴空翱翔
孫蔚云
作文結(jié)構(gòu)十法——從歷年高考優(yōu)秀作文看作文結(jié)構(gòu)
劉芬
語篇教學(xué)的妙用
肖小路
例談考場(chǎng)記敘文的扣題技巧
劉步蘭
淺探初中生英語寫作訓(xùn)練的有效方法
黃德全
分析小學(xué)語文作文教學(xué)模式的創(chuàng)新之處
劉利鋒
試論小學(xué)語文作文教學(xué)
徐敏
初中英語有效教學(xué)研究
王翠蓮
初中語文教學(xué)中生態(tài)意識(shí)的滲透
戎玉琴
當(dāng)習(xí)慣已成自然——談如何讓低段學(xué)生樂為“有米之炊”
汪曉青
高中語文寫作生活化教學(xué)策略探討
張翠松
奏響寫作教學(xué)華彩的樂章
奕秀芬
“深度參與”——促成學(xué)生英語素養(yǎng)的全面提升
徐曉怡
知識(shí)融通——架構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“高速路”
陳源東
農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)漫談
孫小紅
我學(xué)會(huì)了騎自行車
王曉娜
怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力
張凡華
“微”教學(xué):小學(xué)語文教學(xué)中的一朵奇葩
臧麗麗
讓學(xué)生愛上作業(yè)
吳淑應(yīng)
初中英語閱讀教學(xué)案例探析——以新目標(biāo)英語八年級(jí)下Unit9一課為例
沈禮蓮
“自主探究”讓語文回歸本真
曹娟
淺析高中語文教學(xué)中的德育滲透
盛玉萍
積“小流”方能匯“江河”——淺談閱讀教學(xué)中片段寫作的重要性
唐德云
熟讀精思,含英咀華——以《夢(mèng)游天姥吟留別》一文為例談職高文言文學(xué)習(xí)技
黃燕
如何提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量
孫翠華
讓語文課堂上的教學(xué)評(píng)價(jià)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)
徐翠萍
用“言”傳“身”教來培養(yǎng)中學(xué)生寫作的“細(xì)節(jié)”意識(shí)
陳進(jìn)步陳淑霞
摒棄教材“專制”,豐富教學(xué)內(nèi)涵——新課程背景下職高語文課程資源的開發(fā)
繆文惠
張揚(yáng)個(gè)性百花齊放——淺談個(gè)性化閱讀與寫作教學(xué)
王梅珍
積極建設(shè)校園文化開發(fā)作文教學(xué)資源
張麗華
想說“愛”你很容易——小學(xué)日記教學(xué)初探
趙春華
淺談新課改背景下的語文教師素質(zhì)
高柳
遺失的美好
梅雪瑩
很愛很愛你
周莎

我為“球”狂

我的植物計(jì)時(shí)器

我心中的花仙子——木薔薇

人蚊大戰(zhàn)

不落窠臼,妙“語”生花——從日常和集體兩方面的語言打造美麗教師

引起職校生焦慮情緒的因素及調(diào)控研究

提綱式作文教學(xué)在高中作文教學(xué)中的應(yīng)用探究

以單元教學(xué)引領(lǐng)作文教學(xué)初探

激發(fā)寫作興趣 體驗(yàn)提高能力——初中生作文能力提高的策略探討

信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的探討

高中語文教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)策略初探

小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的探討

幾種有效策略在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用探析

小學(xué)語文對(duì)話教學(xué)途徑創(chuàng)新

淺析兒童繪畫天性的培養(yǎng)

慣性思維,成就好文章

老師鼓勵(lì)了我

淺談培養(yǎng)幼兒教師良好行為習(xí)慣的有效策略

多管齊下促學(xué)生語言發(fā)展

情趣——作文教學(xué)的生成點(diǎn)

如何創(chuàng)造小學(xué)語文訓(xùn)練的新境界

注重積累 提高寫作能力

讓信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有效整合

語文實(shí)踐 因“動(dòng)”而精彩

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淺析初中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀問題及對(duì)策研究

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向“自然”借力 開啟幼兒創(chuàng)造之旅

搭建多元平臺(tái) 服務(wù)個(gè)性查閱

小學(xué)作文教學(xué)重在“活”——素材活,情感真,表達(dá)巧

淺議高中思想政治教學(xué)方法創(chuàng)新

如何在課內(nèi)閱讀中提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力

運(yùn)用家鄉(xiāng)文化資源 優(yōu)化語文教學(xué)

扣準(zhǔn)文本“弦” 彈響閱讀“曲”——談綠色教育課堂實(shí)施策略

教學(xué)隨筆感言

小學(xué)作文教學(xué)中運(yùn)用生活教育理論的有效策略

拉丁舞讓幼兒舞出自信

優(yōu)化作業(yè)布置 享受趣味語文

真心的付 論文QQ81995535 出,換來最好的結(jié)果

遵循規(guī)律注重實(shí)踐小學(xué)生快嘴快舌策略探究

實(shí)施高效午讀,減負(fù)促進(jìn)提升——談學(xué)生中午課外閱讀的指導(dǎo)實(shí)踐體會(huì)

淺談高三班主任如何給學(xué)生減壓

語文教學(xué)中設(shè)境引情的幾個(gè)常見策略

構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的語文課堂

高考語文語言運(yùn)用類試題特征與備考策略

論如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中貫徹創(chuàng)新教育

不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中——淺談第一學(xué)段如何體現(xiàn)口語交際特點(diǎn)

中學(xué)語文中外國文學(xué)的選材與教學(xué)策略

讓閱讀插上寫作的羽翼

有感讓我們行動(dòng)起來,救救我們的地球——讀《橡樹上的逃亡》

為自己喝彩

中學(xué)生語文學(xué)科學(xué)習(xí)障礙的原因分析

“生本教育”理念下的職高語文個(gè)性化閱讀教學(xué)

山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村——語文閱讀課堂中學(xué)生理解偏差的病因分

堅(jiān)持就是勝利

高中語文誦讀教學(xué)心得

從“枯燥呆板”到“活色生香”——淺析職高語文課堂有效閱讀的策略

高考一般論述類文本閱讀方法指津

讓學(xué)生在閱讀中放飛個(gè)性

淺談小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

給課堂注入活力 創(chuàng)設(shè)魅力語文課堂

營造書香課堂 點(diǎn)燃學(xué)生心燈

借鑒經(jīng)典文本 設(shè)計(jì)跌宕情節(jié)——談如何使敘事情節(jié)曲折

初中語文詩詞鑒賞課的有效教學(xué)實(shí)踐

讓智慧在語文課堂流淌

在戶外體育活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力

淺議議論文中片段的雕琢

激活素材 讓作文“枝繁葉茂”

讓想象的翅膀在習(xí)作的晴空翱翔

作文結(jié)構(gòu)十法——從歷年高考優(yōu)秀作文看作文結(jié)構(gòu)

語篇教學(xué)的妙用

例談考場(chǎng)記敘文的扣題技巧

淺探初中生英語寫作訓(xùn)練的有效方法

分析小學(xué)語文作文教學(xué)模式的創(chuàng)新之處

試論小學(xué)語文作文教學(xué)

初中英語有效教學(xué)研究

初中語文教學(xué)中生態(tài)意識(shí)的滲透

當(dāng)習(xí)慣已成自然——談如何讓低段學(xué)生樂為“有米之炊”

高中語文寫作生活化教學(xué)策略探討

奏響寫作教學(xué)華彩的樂章

激發(fā)寫作興趣體驗(yàn)提高能力——初中生作文能力提高的策略探討

注重積累提高寫作能力

語文實(shí)踐因“動(dòng)”而精彩

少成若天性習(xí)慣如自然——淺談低段小學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

向“自然”借力開啟幼兒創(chuàng)造之旅

運(yùn)用家鄉(xiāng)文化資源優(yōu)化語文教學(xué)

優(yōu)化作業(yè)布置享受趣味語文

真心的付論文QQ81995535 出,換來最好的結(jié)果

給課堂注入活力創(chuàng)設(shè)魅力語文課堂

營造書香課堂點(diǎn)燃學(xué)生心燈

借鑒經(jīng)典文本設(shè)計(jì)跌宕情節(jié)——談如何使敘事情節(jié)曲折

激活素材讓作文“枝繁葉茂”

張揚(yáng)個(gè)性百花齊放——淺談個(gè)性化閱讀與寫作教學(xué)

積極建設(shè)校園文化開發(fā)作文教學(xué)資源