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中學(xué)物理教學(xué)參考

編輯出版：中學(xué)物理教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-218X

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《中學(xué)物理教學(xué)參考雜志》2011年Z1期目錄

中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦中學(xué)物理教學(xué)參考雜志社承辦
新課程理論下的高中物理教學(xué)
彭前程;
教師教學(xué)能力案例分析——教師試題改錯(cuò)能力的差異研究
梁旭;
對(duì)稱(chēng)與非對(duì)稱(chēng)相結(jié)合有效凸顯問(wèn)題的本質(zhì)——五種版本教材編排牛頓第三
周長(zhǎng)春;
研究性學(xué)習(xí)之現(xiàn)狀與對(duì)策
翟小銘;項(xiàng)華;
關(guān)于電源的兩點(diǎn)疑難探究
何海明;
對(duì)一堂優(yōu)質(zhì)課若干教學(xué)片段的賞析與反思
袁海江;
從習(xí)題到問(wèn)題解決
傅雪平;
用平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置不能驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律
張懷華;
適時(shí)、適度地參與學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)——“力的合成”教學(xué)設(shè)計(jì)
張杰;馬宇澄;
高中物理模擬情境探究題分析及教學(xué)啟示——從一道高考題談起
肖建華;
物理圖象中“面積”實(shí)際物理意義的探討
鄧有鴻;
一個(gè)經(jīng)典“復(fù)合場(chǎng)”問(wèn)題的多種典型解法和再拓展
邢標(biāo);
連接體間彈力的傳遞規(guī)律初探
盧偉;
自制法拉第電磁感應(yīng)定律實(shí)驗(yàn)裝置
余杰;曾裕;
物理綜合性實(shí)驗(yàn)臺(tái)使用和維護(hù)八原則
何永健;
新課程高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討
曹武軍;
以點(diǎn)帶面，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一種有效策略
薛義榮;
窗用鍍膜玻璃的反光問(wèn)題
趙玲;
巧用模型解賽題(二) 受恒力作用的彈簧振子
鄭金;
淺談初中物理與小學(xué)科學(xué)的銜接——個(gè)性化教育的校本探索
路永寧;
杠桿最省力問(wèn)題的課堂教學(xué)
周西林;
基于學(xué)生的探究行為設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)物理課堂教學(xué)——以“歐姆定律”教學(xué)為
許幫正;
“柱形凸透鏡”之研究
李光宇;
“無(wú)生課堂”勝有生——優(yōu)質(zhì)課“流體壓強(qiáng)”的自我評(píng)析
陳彬;
舉一反三觸類(lèi)旁通——對(duì)一道典型電學(xué)問(wèn)題的反思
蔡紹軍;
初中物理“錯(cuò)”中學(xué)——安全用電、電和磁部分
鄭明泉;李子明;
高論文QQ81995535 中物理最新試題精選
宏觀與微觀并重理論與實(shí)操結(jié)合 “深圳教育論壇·教育國(guó)際化與基礎(chǔ)
陜西師范大學(xué)出版總社基礎(chǔ)教育研究院 “教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”大型出版項(xiàng)目隆
祝賀深圳教育論壇·教育國(guó)際化與基礎(chǔ)教育教學(xué)改革——全國(guó)中學(xué)高效課堂案
仲理;

中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦 中學(xué)物理教學(xué)參考雜志社承辦

新課程理論下的高中物理教學(xué)

教師教學(xué)能力案例分析——教師試題改錯(cuò)能力的差異研究

對(duì)稱(chēng)與非對(duì)稱(chēng)相結(jié)合 有效凸顯問(wèn)題的本質(zhì)——五種版本教材編排牛頓第三

研究性學(xué)習(xí)之現(xiàn)狀與對(duì)策

關(guān)于電源的兩點(diǎn)疑難探究

對(duì)一堂優(yōu)質(zhì)課若干教學(xué)片段的賞析與反思

從習(xí)題到問(wèn)題解決

用平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置不能驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

適時(shí)、適度地參與學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)——“力的合成”教學(xué)設(shè)計(jì)

高中物理模擬情境探究題分析及教學(xué)啟示——從一道高考題談起

物理圖象中“面積”實(shí)際物理意義的探討

一個(gè)經(jīng)典“復(fù)合場(chǎng)”問(wèn)題的多種典型解法和再拓展

連接體間彈力的傳遞規(guī)律初探

自制法拉第電磁感應(yīng)定律實(shí)驗(yàn)裝置

物理綜合性實(shí)驗(yàn)臺(tái)使用和維護(hù)八原則

新課程高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討

以點(diǎn)帶面，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一種有效策略

窗用鍍膜玻璃的反光問(wèn)題

巧用模型解賽題(二) 受恒力作用的彈簧振子

淺談初中物理與小學(xué)科學(xué)的銜接——個(gè)性化教育的校本探索

杠桿最省力問(wèn)題的課堂教學(xué)

基于學(xué)生的探究行為 設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)物理課堂教學(xué)——以“歐姆定律”教學(xué)為

“柱形凸透鏡”之研究

“無(wú)生課堂”勝有生——優(yōu)質(zhì)課“流體壓強(qiáng)”的自我評(píng)析

舉一反三 觸類(lèi)旁通——對(duì)一道典型電學(xué)問(wèn)題的反思

初中物理“錯(cuò)”中學(xué)——安全用電、電和磁部分

高 論文QQ81995535 中物理最新試題精選

宏觀與微觀并重 理論與實(shí)操結(jié)合 “深圳教育論壇·教育國(guó)際化與基礎(chǔ)

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祝賀深圳教育論壇·教育國(guó)際化與基礎(chǔ)教育教學(xué)改革——全國(guó)中學(xué)高效課堂案

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對(duì)稱(chēng)與非對(duì)稱(chēng)相結(jié)合有效凸顯問(wèn)題的本質(zhì)——五種版本教材編排牛頓第三

以點(diǎn)帶面，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的一種有效策略

基于學(xué)生的探究行為設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)物理課堂教學(xué)——以“歐姆定律”教學(xué)為

舉一反三觸類(lèi)旁通——對(duì)一道典型電學(xué)問(wèn)題的反思

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