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文理導(dǎo)航(上旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(上旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《課外語文雜志》2012年12期

《語文學(xué)刊雜志》2013年06期

《生命的化學(xué)雜志》2015年06期

《中學(xué)生雜志》2014年34期

《中學(xué)地理教學(xué)參考雜志》2014年10期

《城市問題雜志》2011年02期

《廣西教育雜志》2013年06期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2014年11期

《語文世界(中學(xué)生之窗)雜志》2012年

《植物保護(hù)雜志》2013年03期

《文理導(dǎo)航(上旬)雜志》2015年08期目錄

簡單教學(xué),還原語文課堂“真”滋味
李俊
新課改下教師要成為研究者
李家明
讓后進(jìn)生也愛上語文課
張創(chuàng)先
“詩意教育”下中職語文教學(xué)校園文化載體的“軟化”研究
孫春娟
多點(diǎn)開花,激活語文的課堂教學(xué)
翟樹桃
弘揚(yáng)人文精神提高學(xué)生素養(yǎng)——淺議初中語文教學(xué)中合理滲透人文教育
陳菊香
強(qiáng)化師生溝通促進(jìn)自我調(diào)控
陳賽花
關(guān)于提高初中語文課堂教學(xué)效率的思考
丁潔鈺
先學(xué)后教,小組合作互助
蔣雪芬
“說是這么說”轉(zhuǎn)折話題標(biāo)記研究
李維
復(fù)習(xí)課中的“學(xué)—練—測—講—評”
李曉艷
初中語文知情共育教學(xué)研究——以《海燕》的教學(xué)為例
馬存海
論如何在高中古詩詞教學(xué)中提高學(xué)生的思想道德規(guī)范
邱燕
初中語文教學(xué)中的人文滲透淺析
譚潔
淺談高中語文課堂閱讀教學(xué)策略
孫圣梅
問題教學(xué)法在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用價值
王欣浩
對高中語文復(fù)習(xí)策略的分析
趙蘭蘭
新課程理念下聾校語文課堂提問的現(xiàn)狀與對策
徐靜
文言文教學(xué)的幾點(diǎn)看法
顏東琴
淺談交互式電子白板在培智語文課堂教學(xué)中的作用
陰艷
如何讓多媒體與小學(xué)語文教學(xué)巧妙結(jié)合
辜力南
例說議論文寫作如何引向深入
陳金輝
加強(qiáng)單元整組落實語用教學(xué)
張勁
漢字造字法對提高學(xué)生語文素養(yǎng)的作用
張莉
語文課堂教學(xué)中如何將小組活動落到實處
趙愛華
淺析高中古詩詞教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維
周霞
美在過程的語文教學(xué)思考
谷慧敏
論專家與新手高中英語教師課堂教學(xué)行為差異分析
肖貞瓏
英語有效課堂之“源頭活水”
顧伶俐
傾聽表達(dá) 英語課的靈魂——7A Unit4 Integrated
陳培
高中英語閱讀教學(xué)中語篇分析理論的應(yīng)用
戴茶盼
讓有效教學(xué)在英語課堂中綻放光彩
丁海燕
淺析高職高專學(xué)生英語閱讀能力提升的有效途徑
馮敏
合作教學(xué)在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
顧海燕
調(diào)控學(xué)習(xí)策略運(yùn)用于英語課堂教學(xué)的嘗試
顧徐倩
農(nóng)村高中英語“高效課堂”如何“動”起來
蔣勇
試述提高高中英語閱讀教學(xué)實效的思路分析
金花
淺談英語的課堂導(dǎo)入藝術(shù)
劉童
關(guān)于信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的初步探討
劉蘭英
初中英語寫作教學(xué)策略初探
繆驊
英語教學(xué),多變才更絢麗——淺談英語課堂詞匯教學(xué)
倪俊杰
在情境式任務(wù)探究中活化英語互動教學(xué)
沈心愿
高中英語“復(fù)雜句式”的教學(xué)策略
王蓓
關(guān)注“學(xué)困生”,提升教學(xué)效率
王福娣
運(yùn)用多元智能活化英語教學(xué)之談
王慧敏
高職英語分層教學(xué)之利弊談
魏萬平
提高英語課堂啟思發(fā)問效果探微
錢小丹
注重英語復(fù)習(xí)課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
徐沙
詞塊教學(xué)法在英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
顏淡明
以學(xué)生為中心的模式下的高中英語課堂教學(xué)
姚維
運(yùn)用分層教學(xué)提高農(nóng)村學(xué)生英語教學(xué)質(zhì)量
張玉平
小議如何提高英語課堂教學(xué)的效率
章立平
淺析研究性學(xué)習(xí)在英語教學(xué)法中的應(yīng)用
趙芳華
小組合作學(xué)習(xí)在大學(xué)公共英語中的運(yùn)用
趙清清
農(nóng)村高中英語高效課堂構(gòu)建面臨困境與應(yīng)對思考
周海英
思維導(dǎo)圖輔助高中英語語篇教學(xué)的應(yīng)用分析
朱雪芹
中職英語教學(xué)的“啞巴”突圍——談生活中英語普及的教學(xué)策略
林泳梅
淺談高中歷史教科書歷史圖片的價值與運(yùn)用
曹大偉
有效提問,活躍歷史課堂教學(xué)氛圍
郭雯
高中歷史的分離教學(xué)之我見
季培培
“低、小、多、快”課堂教學(xué)策略提高歷史教學(xué)有效性
陶麗
教師:課改新時代應(yīng)如何“秀”自己
王雪花
從細(xì)微之處做起,構(gòu)建高效課堂——對初中歷史學(xué)科課堂復(fù) 論文QQ81995535 習(xí)環(huán)節(jié)的改進(jìn)
許星
淺析多樣化情境下歷史課堂教學(xué)
許映勇
論高中歷史教學(xué)中的討論式教學(xué)法
楊波
教學(xué)立意:以史觀今,以今帶史——以必修一第八單元“世界多極化政治格局
郁衛(wèi)高
高中歷史細(xì)節(jié)教學(xué)策略分析
張海東
“課本為骨、史料為翼”——現(xiàn)實困境下歷史課堂新出路
馮李軍
高中地理教學(xué)合作學(xué)習(xí)去偽存真思考
周胡建
淺談高中地理新課改教學(xué)的幾點(diǎn)思考——以地理必修一為例
杜積榮
高中地理課堂教學(xué)中情感的作用分析
葛學(xué)軍
如何讓初中地理課堂動起來
黃梅菊
問題導(dǎo)學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
李亮
新課改下構(gòu)建高中地理高效課堂
馬計開
生活化教學(xué)在高中地理知識點(diǎn)教學(xué)中的作用
余兵華
抓好基礎(chǔ),學(xué)好地理——高中地理概念教學(xué)分析
朱利紅
如何推進(jìn)高中地理探究式教學(xué)
朱澤宇
2,“情景式對話”教學(xué)方式初探——以《企業(yè)的經(jīng)營》課堂設(shè)計為例-文理導(dǎo)航(上旬)" style="" href="../Article/ZYGY201508078.htm">1+1>2,“情景式對話”教學(xué)方式初探——以《企業(yè)的經(jīng)營》課堂設(shè)計為
高洪雷
聯(lián)系生活,讓初中生道德教育潤物無聲
郭海軍
新課改背景下的教與學(xué)——中學(xué)政治課堂初探
鞠鑫
對初中政治課堂教學(xué)生活化的思考
盧岳
思想品德教學(xué)的思考與探索
梅彩紅
淺談如何在開發(fā)和利用課程資源上鍛造自己的教學(xué)風(fēng)格
王春
淺析高中政治課合作學(xué)習(xí)背景下的小組建設(shè)
王守軍李再員吳斌
淺談提高高中政治課堂教學(xué)效率的策略
相龍忠
新課改背景下增強(qiáng)高中政治教學(xué)活力的措施探討
楊振興
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)
龔勝男
以人為本愛心治班——淺析小學(xué)班主任工作的管理藝術(shù)
李靜
延遲滿足對幼兒的影響
李麗
淺談如何讓學(xué)生受益于兒歌童謠
梁碧燕
個性小隊建設(shè)在課改背景下的創(chuàng)新
梁葉萍
用師愛滋養(yǎng)學(xué)生的心靈用知識開啟學(xué)生智慧
劉雪梅
學(xué)生創(chuàng)新意識在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)途徑分析
任會樂
關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評價的思考
任偉
高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展前景探析
羅熙蘭
培養(yǎng)民族氣節(jié)與自豪感是歷史教學(xué)的重任
馬建剛

簡單教學(xué),還原語文課堂“真”滋味

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多點(diǎn)開花,激活語文的課堂教學(xué)

弘揚(yáng)人文精神 提高學(xué)生素養(yǎng)——淺議初中語文教學(xué)中合理滲透人文教育

強(qiáng)化師生溝通 促進(jìn)自我調(diào)控

關(guān)于提高初中語文課堂教學(xué)效率的思考

先學(xué)后教,小組合作互助

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復(fù)習(xí)課中的“學(xué)—練—測—講—評”

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加強(qiáng)單元整組 落實語用教學(xué)

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淺析高中古詩詞教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維

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淺談英語的課堂導(dǎo)入藝術(shù)

關(guān)于信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的初步探討

初中英語寫作教學(xué)策略初探

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在情境式任務(wù)探究中活化英語互動教學(xué)

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提高英語課堂啟思發(fā)問效果探微

注重英語復(fù)習(xí)課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

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運(yùn)用分層教學(xué)提高農(nóng)村學(xué)生英語教學(xué)質(zhì)量

小議如何提高英語課堂教學(xué)的效率

淺析研究性學(xué)習(xí)在英語教學(xué)法中的應(yīng)用

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農(nóng)村高中英語高效課堂構(gòu)建面臨困境與應(yīng)對思考

思維導(dǎo)圖輔助高中英語語篇教學(xué)的應(yīng)用分析

中職英語教學(xué)的“啞巴”突圍——談生活中英語普及的教學(xué)策略

淺談高中歷史教科書歷史圖片的價值與運(yùn)用

有效提問,活躍歷史課堂教學(xué)氛圍

高中歷史的分離教學(xué)之我見

“低、小、多、快”課堂教學(xué)策略提高歷史教學(xué)有效性

教師:課改新時代應(yīng)如何“秀”自己

從細(xì)微之處做起,構(gòu)建高效課堂——對初中歷史學(xué)科課堂復(fù) 論文QQ81995535 習(xí)環(huán)節(jié)的改進(jìn)

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論高中歷史教學(xué)中的討論式教學(xué)法

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高中歷史細(xì)節(jié)教學(xué)策略分析

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高中地理教學(xué)合作學(xué)習(xí)去偽存真思考

淺談高中地理新課改教學(xué)的幾點(diǎn)思考——以地理必修一為例

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問題導(dǎo)學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

新課改下構(gòu)建高中地理高效課堂

生活化教學(xué)在高中地理知識點(diǎn)教學(xué)中的作用

抓好基礎(chǔ),學(xué)好地理——高中地理概念教學(xué)分析

如何推進(jìn)高中地理探究式教學(xué)

聯(lián)系生活,讓初中生道德教育潤物無聲

新課改背景下的教與學(xué)——中學(xué)政治課堂初探

對初中政治課堂教學(xué)生活化的思考

弘揚(yáng)人文精神提高學(xué)生素養(yǎng)——淺議初中語文教學(xué)中合理滲透人文教育

強(qiáng)化師生溝通促進(jìn)自我調(diào)控

加強(qiáng)單元整組落實語用教學(xué)

“低、小、多、快”課堂教學(xué)策略提高歷史教學(xué)有效性

“課本為骨、史料為翼”——現(xiàn)實困境下歷史課堂新出路

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