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文理導(dǎo)航(上旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(上旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會(huì)
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《文學(xué)少年(小學(xué))雜志》2013年09期

《江蘇教育雜志》2011年18期

《學(xué)術(shù)評(píng)論雜志》2011年11期

《俄語學(xué)習(xí)雜志》2014年04期

《高中生雜志》2015年03期

《寧夏教育雜志》2014年09期

《教育科學(xué)研究雜志》2013年10期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年15期

《數(shù)理化學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2012年07

《文理導(dǎo)航(上旬)雜志》2015年02期目錄

對(duì)初中生課外閱讀現(xiàn)狀的分析思考
毛敏
淺析教師在學(xué)生與家長溝通中的作用
李煥煥
高中語文閱讀的教學(xué)方式
李琳玉
高中語文的分享式教學(xué)思路構(gòu)建
李月
對(duì)打造初中語文高效課堂的幾點(diǎn)體會(huì)
潘曄
如何營造活躍的語文課堂氛圍
全保東
淺談如何激發(fā)高中生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣
申麗娟
如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
石尉峰
探析初中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用
吳志堅(jiān)
關(guān)于古詩詞教學(xué)的幾點(diǎn)思考
武錦賢
以創(chuàng)新理念引領(lǐng)高中作文教學(xué)有效性提升
喻冬燕
小說研究性閱讀教學(xué)初探——由《智取生辰綱》教學(xué)說起
楊壽松
初中語文課堂當(dāng)充分體現(xiàn)教學(xué)智慧
季福玲
自主合作式寫作教學(xué)探究——淺談新課標(biāo)背景下的高中寫作教學(xué)
王發(fā)茂
簡析初中語文課堂的感性與個(gè)性教學(xué)方法
楊涵
加強(qiáng)職專生語言能力訓(xùn)練之我見
余少娥
拒絕隨意使用,守住語言規(guī)范
李歡
淺談學(xué)生語感培養(yǎng)
邵香榮
淺議高中語文閱讀教學(xué)中的情感教育
王林燕
職教語文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)探究
王媛
《初中古典詩歌“美”教法》
高曉云
以情致趣——中學(xué)語文教育之我見
陳燕
淺談高職高專少數(shù)民族學(xué)生漢語聽力教學(xué)策略
帕麗達(dá)·買吐爾地
高中語文創(chuàng)新教學(xué)淺談
宋玉昕
淺談?wù)Z文教學(xué)中的師生互動(dòng)
郭太葉
初高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)的比較分析——以《背影》《小狗包弟》寫人敘事類為例
裴藝霏
中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信能力的培養(yǎng)探索
馮紅顏
巧借多媒體技術(shù)優(yōu)化英語類型課教學(xué)
陳從慧
如何提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力
高紅梅
突破傳統(tǒng)教學(xué)模式提高教學(xué)文本質(zhì)量——如何有效創(chuàng)新初中英語教學(xué)
高彥赟
基于中外文化差異性的英語學(xué)習(xí)方式
黃春燕
和睦相處協(xié)同發(fā)展——英語課堂和諧師生關(guān)系探析
孫立
淺議認(rèn)知教學(xué)理念下的高中英語語法趣味性教學(xué)實(shí)踐
王建林
淺析如何提高高中英語的教學(xué)素養(yǎng)
苗姍
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
王宇霞
由活化閱讀談中學(xué)生英語語言感知培養(yǎng)
張莉
過程教學(xué)法在高職英語寫作教學(xué)的應(yīng)用
趙淑珍
充分利用英語課堂培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力
單紅霞
中學(xué)英語語法在新課程環(huán)境下教法初探
郭愛萍
英語三維教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下課堂教學(xué)優(yōu)化之探
李萍
淺談中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)對(duì)漢語思維負(fù)遷移的對(duì)策
徐小婷
初中英語課堂“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式的運(yùn)用及思考
周琦
高中英語課堂教學(xué)形成性評(píng)價(jià)
袁秀芳
提高農(nóng)村中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣
單鵬
尊重差異發(fā)展激發(fā)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力——談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)中學(xué)生自我學(xué)習(xí)效能感激
顧春泉
高中英語“以讀促寫”教學(xué)模式的應(yīng)用研究
童三紅
淺談提高英語閱讀能力的方法
臧金英
源于生活用于生活——陶行知理論指導(dǎo)英語教學(xué)
周翀
淺析高中英語研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)措施
陳月紅
如何在高中英語課堂構(gòu)建有效教學(xué)的課堂環(huán)境
吳萬艷
運(yùn)用閱讀策略提升初中生英語閱讀能力
王麗梅
高中歷史課堂中的師生互動(dòng)策略——善聽、會(huì)說、勤讀、精寫
丁國花
構(gòu)建充滿活力的歷史課堂
何東輝
淺析中學(xué)歷史課堂教學(xué)感恩教育的滲透
李英奎
新課改、新理念、新思路——由羅杰斯“整合教學(xué)法”想到的
嚴(yán)素麗
談中考?xì)v史探究題的解答
楊旦婷
高中歷史有效性教學(xué)初探
李斌
讓學(xué)生“說題”——提升高三歷史復(fù)習(xí)習(xí)題講評(píng)課的有效性
鄔銘
實(shí)施主題教學(xué)情感教育提升高中歷史教學(xué)實(shí)效
吳春躍
“專題”教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究-文理導(dǎo)航(上旬)" style="" href="../Article/ZYGY201502060.htm">初中<歷史>“專題”教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究
王靜
導(dǎo)圖法在高三專題復(fù)習(xí)中的運(yùn)用——以“走向世界的資本主義市場”為例
卓偉
用網(wǎng)絡(luò)資源之土,育微課教學(xué)之花——淺析如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)高中地理微
陳麗松
淺議自制教具在化解“地球運(yùn)動(dòng)”難點(diǎn)時(shí)的輔助應(yīng)用
丁煜峰
芻議高中地理分層次教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問題及論文QQ81995535 策略
李豐
對(duì)優(yōu)化高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)的探究
戴新美
促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)策略
胡賢銀
淺議高效地理課堂如何“高效”
黎述斌彭麗萍
課程資源視野下的初中地理教材觀及開發(fā)策略
徐煒棟
微課在高中地理教學(xué)中開發(fā)和運(yùn)用的實(shí)踐研究
崔成昌
地理課堂中無效互動(dòng)行為的點(diǎn)滴思考
姜莉
設(shè)疑釋疑解疑——淺談地理圖像學(xué)習(xí)思維方式的作用
宋建波
實(shí)例背景下高中地理課堂教學(xué)有效性問題
余兵華
新課改下對(duì)地理實(shí)驗(yàn)課的思考與嘗試
鄒少華
在興趣中學(xué)習(xí)地理
馬婷
淺析激情教學(xué)在高中地理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
錢明霞
開展活動(dòng)實(shí)踐,提高初中思想品德教學(xué)
姜新華
結(jié)構(gòu)圖示法在政治教學(xué)中的運(yùn)用
聶承新孫小紅
高中政治課堂中師生關(guān)系的有機(jī)養(yǎng)護(hù)
孫艷
思品教學(xué)中如何有效發(fā)掘和運(yùn)用各類教學(xué)資源
王美宜
回歸生活,讓思想品德課堂煥發(fā)生命活力
宴文學(xué)
對(duì)初中政治教學(xué)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考
岳天偉
思品課堂,心理導(dǎo)航
李昌梅
提升初中思想品德課堂教學(xué)的有效性
李應(yīng)根
淺談?dòng)懻撌浇虒W(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用
楊慧
以教學(xué)設(shè)計(jì)改革推動(dòng)政治高效課堂建設(shè)
童曉丹
例談思想品德課堂有效教學(xué)行為
朱煒
高中政治課題研究性學(xué)習(xí)的開展途徑分析
覃福新
生活化高中政治教學(xué)的內(nèi)涵及建議
朱永欽
健身、自信、合作、終身——新課程下體育舞蹈的價(jià)值
鄭華張向東
中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂有效教學(xué)提問的策略探析
周國紅
淺談《桃花源記》中的誠信教育
姚永玲
淺議高中英語詞匯教學(xué)之良策
彭洪麗

對(duì)初中生課外閱讀現(xiàn)狀的分析思考

淺析教師在學(xué)生與家長溝通中的作用

高中語文閱讀的教學(xué)方式

高中語文的分享式教學(xué)思路構(gòu)建

對(duì)打造初中語文高效課堂的幾點(diǎn)體會(huì)

如何營造活躍的語文課堂氛圍

淺談如何激發(fā)高中生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣

如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

探析初中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用

關(guān)于古詩詞教學(xué)的幾點(diǎn)思考

以創(chuàng)新理念引領(lǐng)高中作文教學(xué)有效性提升

小說研究性閱讀教學(xué)初探——由《智取生辰綱》教學(xué)說起

初中語文課堂當(dāng)充分體現(xiàn)教學(xué)智慧

自主合作式寫作教學(xué)探究——淺談新課標(biāo)背景下的高中寫作教學(xué)

簡析初中語文課堂的感性與個(gè)性教學(xué)方法

加強(qiáng)職專生語言能力訓(xùn)練之我見

拒絕隨意使用,守住語言規(guī)范

淺談學(xué)生語感培養(yǎng)

淺議高中語文閱讀教學(xué)中的情感教育

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以情致趣——中學(xué)語文教育之我見

淺談高職高專少數(shù)民族學(xué)生漢語聽力教學(xué)策略

高中語文創(chuàng)新教學(xué)淺談

淺談?wù)Z文教學(xué)中的師生互動(dòng)

初高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)的比較分析——以《背影》《小狗包弟》寫人敘事類為例

中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信能力的培養(yǎng)探索

巧借多媒體技術(shù)優(yōu)化英語類型課教學(xué)

如何提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力

突破傳統(tǒng)教學(xué)模式提高教學(xué)文本質(zhì)量——如何有效創(chuàng)新初中英語教學(xué)

基于中外文化差異性的英語學(xué)習(xí)方式

和睦相處 協(xié)同發(fā)展——英語課堂和諧師生關(guān)系探析

淺議認(rèn)知教學(xué)理念下的高中英語語法趣味性教學(xué)實(shí)踐

淺析如何提高高中英語的教學(xué)素養(yǎng)

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

由活化閱讀談中學(xué)生英語語言感知培養(yǎng)

過程教學(xué)法在高職英語寫作教學(xué)的應(yīng)用

充分利用英語課堂培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

中學(xué)英語語法在新課程環(huán)境下教法初探

英語三維教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下課堂教學(xué)優(yōu)化之探

淺談中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)對(duì)漢語思維負(fù)遷移的對(duì)策

初中英語課堂“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式的運(yùn)用及思考

高中英語課堂教學(xué)形成性評(píng)價(jià)

提高農(nóng)村中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

尊重差異發(fā)展 激發(fā)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力——談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)中學(xué)生自我學(xué)習(xí)效能感激

高中英語“以讀促寫”教學(xué)模式的應(yīng)用研究

淺談提高英語閱讀能力的方法

源于生活 用于生活——陶行知理論指導(dǎo)英語教學(xué)

淺析高中英語研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)措施

如何在高中英語課堂構(gòu)建有效教學(xué)的課堂環(huán)境

運(yùn)用閱讀策略提升初中生英語閱讀能力

高中歷史課堂中的師生互動(dòng)策略——善聽、會(huì)說、勤讀、精寫

構(gòu)建充滿活力的歷史課堂

淺析中學(xué)歷史課堂教學(xué)感恩教育的滲透

新課改、新理念、新思路——由羅杰斯“整合教學(xué)法”想到的

談中考?xì)v史探究題的解答

高中歷史有效性教學(xué)初探

讓學(xué)生“說題”——提升高三歷史復(fù)習(xí)習(xí)題講評(píng)課的有效性

實(shí)施主題教學(xué)情感教育提升高中歷史教學(xué)實(shí)效

“專題”教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究-文理導(dǎo)航(上旬)" style="" href="../Article/ZYGY201502060.htm">初中<歷史>“專題”教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

導(dǎo)圖法在高三專題復(fù)習(xí)中的運(yùn)用——以“走向世界的資本主義市場”為例

用網(wǎng)絡(luò)資源之土,育微課教學(xué)之花——淺析如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)高中地理微

淺議自制教具在化解“地球運(yùn)動(dòng)”難點(diǎn)時(shí)的輔助應(yīng)用

芻議高中地理分層次教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問題及 論文QQ81995535 策略

對(duì)優(yōu)化高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)的探究

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淺議高效地理課堂如何“高效”

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微課在高中地理教學(xué)中開發(fā)和運(yùn)用的實(shí)踐研究

地理課堂中無效互動(dòng)行為的點(diǎn)滴思考

設(shè)疑 釋疑 解疑——淺談地理圖像學(xué)習(xí)思維方式的作用

實(shí)例背景下高中地理課堂教學(xué)有效性問題

新課改下對(duì)地理實(shí)驗(yàn)課的思考與嘗試

在興趣中學(xué)習(xí)地理

淺析激情教學(xué)在高中地理教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

開展活動(dòng)實(shí)踐,提高初中思想品德教學(xué)

結(jié)構(gòu)圖示法在政治教學(xué)中的運(yùn)用

高中政治課堂中師生關(guān)系的有機(jī)養(yǎng)護(hù)

思品教學(xué)中如何有效發(fā)掘和運(yùn)用各類教學(xué)資源

回歸生活,讓思想品德課堂煥發(fā)生命活力

和睦相處協(xié)同發(fā)展——英語課堂和諧師生關(guān)系探析

尊重差異發(fā)展激發(fā)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力——談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)中學(xué)生自我學(xué)習(xí)效能感激

源于生活用于生活——陶行知理論指導(dǎo)英語教學(xué)

高中歷史課堂中的師生互動(dòng)策略——善聽、會(huì)說、勤讀、精寫

新課改、新理念、新思路——由羅杰斯“整合教學(xué)法”想到的

芻議高中地理分層次教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問題及論文QQ81995535 策略

設(shè)疑釋疑解疑——淺談地理圖像學(xué)習(xí)思維方式的作用

健身、自信、合作、終身——新課程下體育舞蹈的價(jià)值