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文理導(dǎo)航(上旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(上旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《中學(xué)語文教學(xué)雜志》2013年05期

《語文教學(xué)通訊雜志》2014年33期

《社會科學(xué)輯刊雜志》2013年05期

《寧夏教育雜志》2011年12期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2015年12期

《文學(xué)少年(中學(xué))雜志》2015年07期

《黑河教育雜志》2015年07期

《文理導(dǎo)航(上旬)雜志》2013年07期目錄

愛和自由:孫瑞雪幼兒教育演講錄(全新增訂)(第4版)
淺談《水龍吟·登建康賞心亭》的抒情藝術(shù)
胡秀梅
誦讀經(jīng)典光亮人生——基于經(jīng)典誦讀提高農(nóng)村初中學(xué)生文明素養(yǎng)的研究
王長來
初中寫作教學(xué)的“三部曲”
史洪兵
初中語文“五學(xué)”課堂模式之“合作研學(xué)”的組織與評價研究
林麗生
如何提高農(nóng)村中學(xué)生的寫作能力
付德鳳
邂逅美麗的意外——也談教學(xué)契機
丁輝
立足語文教材點潤生命教育——利用語文學(xué)科的優(yōu)勢加強生命教育
葛秋英
新理念下高中語文有效教學(xué)探索
蔡金潮
挖掘本土資源開展語文綜合性活動
劉小青
科學(xué)引導(dǎo),用經(jīng)典喚醒靈魂
錢芳藝
從生活引例使抽象變具體——中學(xué)語文教學(xué)體會點滴
蒙正國
發(fā)掘民俗文化資源課內(nèi)外結(jié)合提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)
錢亞軍
淺論詩詞教學(xué)的情趣美
姚靜
回歸語言本真
趙艷
高中文言文教學(xué)探究
喬坤飛
論李清照詞風(fēng)的流變
杜青
語法在高中語文教與學(xué)中的作用淺析
胡金蘭
淺談如何做好高中作文升格訓(xùn)練
李麗
自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在語文課堂中的應(yīng)用——我教《林黛玉進賈府》
嚴婷婷
提高初中語文課堂教學(xué)的有效性探索
葉國強
自主學(xué)習(xí)對提高高中語文教學(xué)效率的研究
陳莉
淺談新課標下初中語文漢字教學(xué)的幾點新認識
單克棟
滲透情感教育,追求和諧境界
范靜莉
指導(dǎo)初中語文學(xué)困生開展課外閱讀的策略探究
張曉珍
試論如何在初中語文課堂中踐行讀練結(jié)合策略
譚茹彰
“三法”在手攻略 “吃透”重點詞語——淺談學(xué)習(xí)初中語文課文中重點詞
黃亮
以《林黛玉進賈府》為例——試論敘事角度在小說教學(xué)中的價值
王建軍
對初中語文淡化語法教學(xué)的反思及應(yīng)對措施
宋文波
從“教”的角度看初中語文課堂提問有效性策略
李秀娟
蘇軾告訴你怎樣進行議論文事例論證
黃麗玉
對閱讀教學(xué)中“問話”與“對話”的一點思考
陳景宏
初中英語教學(xué)中自主與合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合應(yīng)用
蔡冬萍
淺談改變英語課堂“插嘴”現(xiàn)象的做法
狄成霞
現(xiàn)代教學(xué)手段輔助英語教學(xué)的若干思考
顧錢華
一種有效的初中英語教學(xué)法——“語法聽寫”淺析
付清蘭
眾人拾柴火焰高合作學(xué)習(xí)需努力——初中英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)策略談片
顧一丹
淺析初中英語互動式教學(xué)模式中學(xué)案的利用
黃娟
用“音樂之聲”讓英語課堂充滿魅力
徐海云
試論高三英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)及應(yīng)對策略
鄭云蝶
淺析新時代背景下初中英語總復(fù)習(xí)的教學(xué)方法
錢立新
分層施教,有效收獲——高中英語分層閱讀教學(xué)的幾點建議
李玉娟
LXF論初中英語聽力教學(xué)
鄭傳群
勃發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感提高英語教學(xué)實效策略思考
何小梅
情感之花綻放于初中英語課堂策略思考
沈慧
“美化”農(nóng)村初中英語聽說課堂
倪慧
理解英語語言文化關(guān)系加強語言文化教學(xué)
張永蘭
“三化”式導(dǎo)入模式在高中英語教學(xué)中運用
鄭紅梅
重視高中階段英美文學(xué)的滲透
陳華
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率
房寄宇
新課改下職高英語教學(xué)方式初探
韓莉
一“聽”激起千層浪——高中英語聽力教學(xué)策略探究
金素蘭
做好中小學(xué)英語的教學(xué)銜接
陸文梅
淺析初中英語中的人文教育
毛露
對高中英語教學(xué)的反思與研究
吳瑕
初中英語分層走班教學(xué)方法的實踐與應(yīng)用
吳艷麗
初中英語閱讀教學(xué)管見
嚴艷梅
高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研究
楊粉娣
模式三應(yīng)用于農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的思考
張俊
探究初中英語聽力教學(xué)的有效方法
張燕飛
高中生英語書面表達能力提高的策略
陳素娟
給英語詞匯教學(xué)加點“油”
蔣敏
讓英語教學(xué)課堂成為藝術(shù)課堂的實踐性嘗試
馮姜玉
構(gòu)建一種新的“小組合作學(xué)習(xí)”的英語教學(xué)模式
沈美芹
整體把握統(tǒng)籌整合——例談八年級《歷史與社會》教材處理與把握
許鍇杰
淺談初中歷史教學(xué)中學(xué)習(xí)意志力的培養(yǎng)
徐敏
對中學(xué)歷史教學(xué)的思考
賈偉
以試題為載體談高三復(fù)習(xí)的有效性
周佳偉
淺議歷史生態(tài)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)
陳苗
尋求歷史與社會課堂上的“心流”體驗
李薇
思想品德課吸引學(xué)生眼球的幾點做法
楊麗丹
小細節(jié)里的大智慧——以案說法淺談體驗式提問在初中思想品德課程中應(yīng)用
張祖貴
利用信息技術(shù)提高政治課教學(xué)效率
何圣玲
淺談如何在初中政治課堂中踐行生活情境
劉永虹
摭談初中政治開放課堂的打造
潘春梅
析探高中政治教師課堂提問策略優(yōu)化
張越
暢通課改渠道論文QQ81995535 激活有效課堂
楊發(fā)展
培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力促進學(xué)生健康發(fā)展
徐靜
學(xué)習(xí)能力與思想品德齊飛——初中語文教學(xué)有效應(yīng)用《弟子規(guī)》的探究
葛紅
分析課堂教學(xué)中的審美觀與實踐操作
劉顯峰
高效課堂中教學(xué)行為策略探微
曹慧博
比較孔子和亞里士多德的倫理觀
伍雪容
比較美術(shù)學(xué)在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的運用
吳佳
體育教師專業(yè)化發(fā)展必須關(guān)注的兩個隱性方面
顧宏云
淺談初中校園體育文化建設(shè)
陳曉磊
加強體育游戲教學(xué),彰顯初中體育魅力
夏志花
讓改革成為體育教學(xué)的“助推器”
王雪華
淺談關(guān)羽文化
徐福忠
以互聯(lián)網(wǎng)為平臺,對農(nóng)村留守兒童進行心理疏導(dǎo)的探索與實踐
孫林
把愛灑向每一個學(xué)生——學(xué)習(xí)陶行知“愛滿天下”的感悟
岳扣英
讓陽光照進心來
鄒穎穎
“誠敬”理念引領(lǐng)教育——淺談教師職業(yè)幸福感的培養(yǎng)
朱梅
學(xué)高為師德高為范——記河北省唐山市豐潤區(qū)王官營鎮(zhèn)中學(xué)甄東亮老師

愛和自由:孫瑞雪幼兒教育演講錄(全新增訂)(第4版)

淺談《水龍吟·登建康賞心亭》的抒情藝術(shù)

誦讀經(jīng)典 光亮人生——基于經(jīng)典誦讀提高農(nóng)村初中學(xué)生文明素養(yǎng)的研究

初中寫作教學(xué)的“三部曲”

初中語文“五學(xué)”課堂模式之“合作研學(xué)”的組織與評價研究

如何提高農(nóng)村中學(xué)生的寫作能力

邂逅美麗的意外——也談教學(xué)契機

立足語文教材 點潤生命教育——利用語文學(xué)科的優(yōu)勢加強生命教育

新理念下高中語文有效教學(xué)探索

挖掘本土資源 開展語文綜合性活動

科學(xué)引導(dǎo),用經(jīng)典喚醒靈魂

從生活引例 使抽象變具體——中學(xué)語文教學(xué)體會點滴

發(fā)掘民俗文化資源 課內(nèi)外結(jié)合提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)

淺論詩詞教學(xué)的情趣美

回歸語言本真

高中文言文教學(xué)探究

論李清照詞風(fēng)的流變

語法在高中語文教與學(xué)中的作用淺析

淺談如何做好高中作文升格訓(xùn)練

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在語文課堂中的應(yīng)用——我教《林黛玉進賈府》

提高初中語文課堂教學(xué)的有效性探索

自主學(xué)習(xí)對提高高中語文教學(xué)效率的研究

淺談新課標下初中語文漢字教學(xué)的幾點新認識

滲透情感教育,追求和諧境界

指導(dǎo)初中語文學(xué)困生開展課外閱讀的策略探究

試論如何在初中語文課堂中踐行讀練結(jié)合策略

“三法”在手攻略 “吃透”重點詞語——淺談學(xué)習(xí)初中語文課文中重點詞

以《林黛玉進賈府》為例——試論敘事角度在小說教學(xué)中的價值

對初中語文淡化語法教學(xué)的反思及應(yīng)對措施

從“教”的角度看初中語文課堂提問有效性策略

蘇軾告訴你怎樣進行議論文事例論證

對閱讀教學(xué)中“問話”與“對話”的一點思考

初中英語教學(xué)中自主與合作學(xué)習(xí)方式的結(jié)合應(yīng)用

淺談改變英語課堂“插嘴”現(xiàn)象的做法

現(xiàn)代教學(xué)手段輔助英語教學(xué)的若干思考

一種有效的初中英語教學(xué)法——“語法聽寫”淺析

眾人拾柴火焰高合作學(xué)習(xí)需努力——初中英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)策略談片

淺析初中英語互動式教學(xué)模式中學(xué)案的利用

用“音樂之聲”讓英語課堂充滿魅力

試論高三英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)及應(yīng)對策略

淺析新時代背景下初中英語總復(fù)習(xí)的教學(xué)方法

分層施教,有效收獲——高中英語分層閱讀教學(xué)的幾點建議

LXF論初中英語聽力教學(xué)

勃發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感提高英語教學(xué)實效策略思考

情感之花綻放于初中英語課堂策略思考

“美化”農(nóng)村初中英語聽說課堂

理解英語語言文化關(guān)系加強語言文化教學(xué)

“三化”式導(dǎo)入模式在高中英語教學(xué)中運用

重視高中階段英美文學(xué)的滲透

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率

新課改下職高英語教學(xué)方式初探

一“聽”激起千層浪——高中英語聽力教學(xué)策略探究

做好中小學(xué)英語的教學(xué)銜接

淺析初中英語中的人文教育

對高中英語教學(xué)的反思與研究

初中英語分層走班教學(xué)方法的實踐與應(yīng)用

初中英語閱讀教學(xué)管見

高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研究

模式三應(yīng)用于農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的思考

探究初中英語聽力教學(xué)的有效方法

高中生英語書面表達能力提高的策略

給英語詞匯教學(xué)加點“油”

讓英語教學(xué)課堂成為藝術(shù)課堂的實踐性嘗試

構(gòu)建一種新的“小組合作學(xué)習(xí)”的英語教學(xué)模式

整體把握 統(tǒng)籌整合——例談八年級《歷史與社會》教材處理與把握

淺談初中歷史教學(xué)中學(xué)習(xí)意志力的培養(yǎng)

對中學(xué)歷史教學(xué)的思考

以試題為載體談高三復(fù)習(xí)的有效性

淺議歷史生態(tài)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)

尋求歷史與社會課堂上的“心流”體驗

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小細節(jié)里的大智慧——以案說法淺談體驗式提問在初中思想品德課程中應(yīng)用

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淺談如何在初中政治課堂中踐行生活情境

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析探高中政治教師課堂提問策略優(yōu)化

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學(xué)習(xí)能力與思想品德齊飛——初中語文教學(xué)有效應(yīng)用《弟子規(guī)》的探究

分析課堂教學(xué)中的審美觀與實踐操作

誦讀經(jīng)典光亮人生——基于經(jīng)典誦讀提高農(nóng)村初中學(xué)生文明素養(yǎng)的研究

立足語文教材點潤生命教育——利用語文學(xué)科的優(yōu)勢加強生命教育

挖掘本土資源開展語文綜合性活動

從生活引例使抽象變具體——中學(xué)語文教學(xué)體會點滴

發(fā)掘民俗文化資源課內(nèi)外結(jié)合提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式在語文課堂中的應(yīng)用——我教《林黛玉進賈府》

整體把握統(tǒng)籌整合——例談八年級《歷史與社會》教材處理與把握

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培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力促進學(xué)生健康發(fā)展

學(xué)高為師德高為范——記河北省唐山市豐潤區(qū)王官營鎮(zhèn)中學(xué)甄東亮老師