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中學(xué)語(yǔ)文
中學(xué)語(yǔ)文

編輯出版：中學(xué)語(yǔ)文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學(xué)語(yǔ)文雜志》2013年12期目錄

  • 本真與靈魂齊飛,求善共唯美一色——淺談?wù)Z文教學(xué)與人格培養(yǎng)

    柯文島

  • 點(diǎn)燃學(xué)生思維,營(yíng)造課堂文化——新課程理念下人文語(yǔ)文課堂的實(shí)踐

    鄭玉娣

  • 高中生語(yǔ)文探究能力培養(yǎng)之探究

    游益萬(wàn)

  • 高中生語(yǔ)文探究素養(yǎng)有效塑造

    師金虎

  • 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)遷移的價(jià)值和運(yùn)用

    王從波

  • 高中語(yǔ)文新課程背景下的課型思考

    林艷波

  • 創(chuàng)設(shè)自主和諧互動(dòng)的初中語(yǔ)文課堂

    李傳俊

  • 打造高效課堂,提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

    李廣

  • 讓學(xué)生真正自主,成為語(yǔ)文課堂的主人

    盧凱燕

  • 淺論初中語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施技巧

    盧良容

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)后記

    劉宏琴

  • 淺談?wù)Z文學(xué)科探究能力的培養(yǎng)與提升

    汪曉法 李麗平

  • 讓“致和”思想與語(yǔ)文相約——“致和”思想融入語(yǔ)文課堂的方法探析

    張莉

  • 生態(tài)文明在中學(xué)語(yǔ)文課堂中的滲透

    張艷

  • 守正出新,變中求通——新課改語(yǔ)文教學(xué)常變常新例談

    潘素平

  • 讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路——淺談參與式教學(xué)的幾種做法

    徐金鑫

  • 語(yǔ)文教學(xué)的“三個(gè)品質(zhì)”芻議

    于國(guó)遠(yuǎn)

  • 珍視課堂 論文QQ81995535 ,珍視生命——對(duì)語(yǔ)文高效課堂的思考

    崔美芳

  • 課堂應(yīng)立足于學(xué)生問(wèn)題的解決與創(chuàng)生

    朱紅梅

  • 步步緊跟 連環(huán)相扣——談初中作文的有序連環(huán)訓(xùn)練

    葉自有

  • 初中語(yǔ)文教學(xué)中怎樣強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量的分析

    周翠平

  • 芻議初中文言文教學(xué)

    曾耀祖

  • 高中語(yǔ)文新課程作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的探討與思考

    代興雅

  • 高三語(yǔ)文課后激發(fā)學(xué)生積極學(xué)業(yè)情緒探索與嘗試

    劉建軍

  • 高中散文閱讀有效教學(xué)摭談

    顧相棟

  • 關(guān)于高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一些思考

    李品威

  • 讓高考閱讀材料為寫(xiě)作導(dǎo)航

    陳靜

  • 如何打造詩(shī)意高中語(yǔ)文課堂

    唐小青

  • 行至水窮處,靈犀一“點(diǎn)”通

    曹德宏 徐建華

  • 用愛(ài)和智慧構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂

    邵君華

  • 語(yǔ)文教學(xué)讓“美”無(wú)處不在

    吳麗麗

  • 語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的想象力培養(yǎng)

    盛維劍

  • 閱讀教學(xué)之“三案一體,四段八步”教學(xué)法實(shí)驗(yàn)報(bào)告

    朱學(xué)軍

  • 基于提高效率的中學(xué)文言文閱讀教學(xué)淺析

    徐靜

  • 激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣 提高學(xué)生寫(xiě)作能力

    劉愛(ài)華

  • 高考優(yōu)秀作文,“優(yōu)秀”在哪里?——以江蘇高考優(yōu)秀作文為例

    王俊杰

  • 《那樹(shù)》的寫(xiě)作教學(xué)價(jià)值——發(fā)掘課本寫(xiě)作教學(xué)價(jià)值示例

    王一茜

  • 淺談初中學(xué)生寫(xiě)作素材的積累

    歐陽(yáng)斌

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)中課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變

    王世蘭

  • 作文教學(xué)策略初探——新課程實(shí)踐之點(diǎn)滴

    陳曉蓉

  • 作文與相親

    肖開(kāi)懷 董美芬

  • 再議《老王》的“愧怍”——也從“錢(qián)”說(shuō)起

    陸建紅

  • 孤獨(dú)漫步者的遐思——讀柳宗元《始得西山宴游記》的思考

    樂(lè)曉峰

  • “仁義白鹿村”中的虛偽與齷齪

    王旭紅

  • 永遠(yuǎn)的新聞——《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》簡(jiǎn)析

    童艷華 袁海林

  • 與名師比,我們差在哪里——一堂說(shuō)明文教學(xué)課的反思

    王桂平

  • 新課程教學(xué),不可在套子中跳舞——對(duì)《裝在套子里的人》教學(xué)案例和思考

    戴娟

  • 創(chuàng)新教案:《東風(fēng)破》歌詞賞析

    何蕓

  • 《古代詩(shī)歌形象鑒賞》教學(xué)設(shè)計(jì)

    陶玉鑫

  • 正確認(rèn)識(shí)自我,努力適應(yīng)環(huán)境

    張小虎

  • 把握預(yù)習(xí)環(huán)節(jié) 落實(shí)高效課堂

    喻應(yīng)坤

  • 多方描寫(xiě),突出個(gè)性

    吳建剛

  • 高中語(yǔ)文古典詩(shī)詞教學(xué)與高考如何銜接

    趙國(guó)卿

  • 教案·學(xué)案·自學(xué)方案

    江永康

  • 口訣化的高中語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)

    汪榮富

  • 情感教育在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

    陳曉娟

  • 讓學(xué)生做課堂的參與者

    夏麗霞

  • 散文教學(xué)策略初探

    盧加貴

  • 高中語(yǔ)文自主、合作、探究教學(xué)模式創(chuàng)新之道

    王焱

  • 創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作興奮點(diǎn) 提高學(xué)生作文效率

    朱冬

  • 我的作文教學(xué)之路

    袁龍華

  • 新材料作文的審題立意要關(guān)注“概念的準(zhǔn)確界定”

    羅清華

  • 新材料作文的審題思路

    李澤明

  • 語(yǔ)文高考備考中“三維目標(biāo)”優(yōu)化策略初探——以處理好“六個(gè)關(guān)系”為突破

    張永鋒

  • 走出誤區(qū) 回歸教材——談高考語(yǔ)文對(duì)教材中現(xiàn)代文單元的復(fù)習(xí)

    沈官兵

  • 把握詩(shī)歌意象 準(zhǔn)確分析詩(shī)意

    段曉剛

  • 淺析成語(yǔ)中的古漢語(yǔ)語(yǔ)法特點(diǎn)

    呂雪玲

  • “清”詞“照”我——淺談李清照詞中的淑女情懷

    楊武

  • 滕王閣究竟是誰(shuí)修建的——《滕王閣序》一處注釋的商榷

    朱嘉鼎

  • 與梁任公相遇——由三篇韻文走近梁任公

    楊艷麗

  • 初中語(yǔ)文小班化教學(xué)如何關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展初探

    孫娟

  • 給“生命”以過(guò)程——也談作文教學(xué)如何關(guān)愛(ài)學(xué)生生命的發(fā)展

    沈國(guó)英

  • 建設(shè)良好班級(jí)語(yǔ)文學(xué)風(fēng)初探

    李寶建

  • 以情激情 緣情入境——淺談?wù)Z文教學(xué)中的情感教育

    王志勇

  • 幽默藝術(shù)——彰顯語(yǔ)文課堂的教學(xué)魅力

    黃愛(ài)萍

  • 在成長(zhǎng)中收獲成功

    薛文平

  • 在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育

    陳悅

  • 如何讓《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教學(xué)多姿多彩

    周朝蘭

  • 2013年甘肅高考語(yǔ)文考試大綱變化及備考要義

    唐軍文

  • 高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)如何充分利用課本

    楊莉

  • 考場(chǎng)作文深化主題常用的三種方法

    鄭清歲

  • 亮觀(guān)點(diǎn),扣文本,巧分析——高考文學(xué)類(lèi)小說(shuō)閱讀“探究題”如何創(chuàng)意解答

    程必榮 池賽霞

  • 突破難點(diǎn),巧譯文言語(yǔ)句

    陳紅清

  • 學(xué)無(wú)定法貴有法——高考詩(shī)歌鑒賞題的專(zhuān)題復(fù)習(xí)

    韓福麗
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