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中學語文
中學語文

編輯出版：中學語文雜志編輯部
主辦：湖北大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X


《中學語文雜志》2012年18期目錄

  • 語文課堂改革與語文素質(zhì)教育之我見

    譚地文;

  • 奏響課堂和諧的旋律——論教師的課堂語言美

    史梅香;

  • 高中語文教學的反思切入點

    蔣維明;

  • 淺談新課改課堂教學討論中存在的問題及對策

    于曉穎;

  • 探究式學習——高效語文課堂生成的樞機

    謝允有;

  • 陶行知“生活教育”思想對當今高中語文教學的啟示

    程鳴;

  • 百花齊放春滿園——談新課標下的個性培養(yǎng)

    閆子強;寧改換;

  • 高中語文教學中的靈魂對話

    李瑩;

  • 構建三美,讓語文課堂“嗨”起來

    馮艷叢;

  • 和諧課堂——語文教學的價值追求

    張云杰;

  • 唱好語文課堂開場戲

    薛文琰;

  • 古典詩歌誦讀教學例說

    唐玉琳;

  • 試談中學古典詩歌教學的有效策略

    牙韓國;

  • 《沁園春·長沙》標點商兌

    李萬程;

  • 運用對話策略建設高效閱讀課堂

    陳承標;

  • 淺談高中語文課堂有效教學的實施

    吳亞紅;

  • 走出小說教學的誤區(qū)

    唐上等;

  • 淺談高中語文閱讀教學

    陳懷;

  • 在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語言運用能力

    顏金花;

  • 淺析古詩詞鑒賞中“襯托”與“烘托”

    黃錢娥;

  • 結構技巧——詩歌表達技巧鑒賞的新題點

    劉學飛;

  • 芻議陸游詩歌的“悲”與“憤”

    周新順;

  • 尋常巷陌雪梅香,平仄人生嘆炎涼——柳永《雪梅香》賞析及其鑒賞方法管窺

    張吟湄;

  • 關于培養(yǎng)學生議論文寫作中的思辨能力的思考

    劉碧芳;

  • 議論文用例論證的有效提升

    葉永松;

  • 創(chuàng)新是作文教學之魂

    王東梅;

  • 關于寫作有效教學策略的一點思考

    莊海玲;

  • 讓學生作文的語言靈動起來

    劉志勇;

  • 互動式作文訓練淺談

    吳森茂;

  • 淺談對“模式作文”的幾點思考

    王曉慧;

  • 讓傳統(tǒng)文化點亮高考作文

    閆慶;

  • 讓思辨為你的作文提檔升級

    邢延;

  • 作文教學之要務——培養(yǎng)學生的素材意識

    楊樂勤;

  • 直面生活 觀照自身 巧寫作文

    趙順宏;

  • 作文擬題之“五講“”四美”

    姜全德;

  • 與其“揚湯止沸” 莫如“釜底抽薪”——談寫作思維的創(chuàng)新技巧

    石愛國;

  • 作文創(chuàng)新立意與動態(tài)思維

    周淑粉;

  • 作文批改要注重方式與實效

    梁健靈;

  • 如何用事實論據(jù)讓論證更充分

    楊孝茜;

  • 《父母與孩子之間的愛》教學設計

    劉明娟;

  • “三讀”“六導”賞析千古美文《陳情表》

    郭連友;李小玲;

  • “有心”與“無意”之間——《老王》意蘊再咀嚼

    賀江湖;徐地仁;

  • 現(xiàn)代觀念觀照下 論文QQ81995535 的漁父形象再解讀

    龔麗麗;

  • 為理想而獻身——淺談侯嬴之死

    王靜;

  • 不識廬山真面目,只緣身在此山中——談高中現(xiàn)代詩歌的教學

    焦曼;

  • 除了教材,我還講些什么

    楊杰;

  • 從句式上引導學生理解語句的內(nèi)涵

    謝友明;

  • 古詩文教學中弘揚傳統(tǒng)文化的策略研究

    楊建平;

  • 關于語文課“學生投入—走上講臺”教學模式的思考

    鄭瑞娟;

  • 了解語文,學習語文

    郭鳳敏;

  • 培養(yǎng)審美情趣 提升人生境界——我看《外國小說欣賞》

    謝伯雄;

  • 如何使自主、合作、探究式課堂學習更加高效

    張燕;

  • 初中生文言文語感培養(yǎng)的教學策略

    邵晶;

  • “省”字作“曾經(jīng)”解?

    賀燁;

  • 誦讀三法在古詩詞教學中的運用

    周兆青;

  • 文學教育的反思及對策

    吳武明;

  • 文言文教學的“三味課堂”

    徐蕾蕾;

  • 文言文有效教學的嘗試——學生文言文學習興趣培養(yǎng)的幾點作法

    胡永生;

  • 高中語文方法論漫談

    徐柏興;

  • 用學生的亮點點亮學生——高中語文課堂教學管理有效性之探討

    王靜;

  • 語文老師,別荒了“黑土地”——關于語文板書的思考

    王榮清;

  • 情境式教學方法在初中語文教學中的應用

    孫春玲;

  • 從“斷發(fā)”說開去

    劉杰;

  • 曲盡表達的“孤獨”情愫

    陳培;

  • 全才張衡之“三心”——《張衡傳》教學中的拓展探討

    彭俊生;

  • 時政性與思想性結合的典范——從《記念劉和珍君》看魯迅散文的特點

    侯笑一;

  • 語文教師應該超脫一些

    張良會;

  • 做一個開啟學生心靈的語文教育工作者

    張鴻文;

  • 漫談語文教師的語文素養(yǎng)

    張軍紅;

  • 用“月份詠物詩歌”激揚人生豪情

    范徽生;

  • 高三語文閱讀復習之我見

    吳國愛;

  • 深度嫁接閱讀經(jīng)驗 精彩呈現(xiàn)閱讀境界——文學類文本閱讀的“臨門一腳”

    錢玨;

  • 芻議詩歌閱讀鑒賞類探究性試題

    鄒虹;賴庚祥;

  • 得勝高考現(xiàn)代文閱讀

    舒俊華;

  • 考場作文應做到“八化”

    王平;

  • 例談成語題的“陷阱”和解題步驟

    施映宏;涂春蓉;

  • 選擇問句中問號到底應該怎么用?

    汪明爽;王志文;

  • 壓縮語段十種常用題型例解

    周耀山;
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