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中學(xué)語文

編輯出版：中學(xué)語文雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1000-419X

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《文藝爭鳴雜志》2013年10期

《黑河教育雜志》2013年11期

《數(shù)學(xué)雜志雜志》2013年01期

《日本問題研究雜志》2012年01期

《西安外國語大學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2014年03

《語言文字應(yīng)用雜志》2015年04期

《初中生優(yōu)秀作文雜志》2012年12期

《中學(xué)語文雜志》2011年33期目錄

謝朝華于已披,啟夕秀于未振——談審美人生教育在語文教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
李新蓉;
假“課堂觀察”,促教師專業(yè)化成長——我校語文組探索高效教研模式的實(shí)踐
殷娜;
牽著新時(shí)代的手——對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)質(zhì)量的思考
周文棟;
淺探語文教材對(duì)完善學(xué)生人格的作用
仲桂云;
重人性教育,創(chuàng)高效課堂
鄧小梅;
在語文教學(xué)中滲透審美教育
蔣曉麗;
淺談在高中語文教學(xué)中滲透德育的方法
郭紹永;
凸顯個(gè)性,健全人格——談如何培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性
舒琴;葉梅;
中學(xué)生厭學(xué)語文的原因及對(duì)策
黎勇才;
論新課標(biāo)下語文教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
王道東;
新課程視野下更應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
張?jiān)平?
語文教學(xué)“突破點(diǎn)”淺探
鄧水祥;
語文課堂教學(xué)中的“外引內(nèi)聯(lián)”——談如何做到緊扣文本與適度拓展相結(jié)合
林松華;
給學(xué)生“一尺”講臺(tái)
潘啟林;
新課程背景下如何培養(yǎng)高中生的口語交際能力
吳和華;
語文課堂生成教學(xué)“四忌”
熊光清;
曲中取徑,提高語文課堂效率
譚國勛;
講授《雨巷》后的一點(diǎn)感想
李芬;譚君芳;
如何組織農(nóng)村高中學(xué)生的課外閱讀
熊子凌;
同課異構(gòu)說“知人論世”——對(duì)“知人論世”教學(xué)模式的反思
陳娜;
語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)例談
梅培軍;
新課標(biāo)下的文言文教學(xué)
湯顯平;
創(chuàng)新教育之設(shè)想
胡長蘭;
初中語文課堂教學(xué)有效性探微
李艷慧;
多媒體在初中語文教學(xué)中的理性運(yùn)用
龔紅宇;
讓語文課堂借助音樂的翅膀飛翔
朱永福;
文本深處有美學(xué)
陳遠(yuǎn)書;
文本細(xì)讀,讓閱讀芬芳四溢——談新課改下高中小說教學(xué)
吳君;
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文閱讀教學(xué)模式探索
柳俊芳;
有效閱讀途徑與方法初探
邢延;
聚焦散文研讀促進(jìn)有效教學(xué)
王濤;
以讀促學(xué) 相得益彰——談?wù)Z文教學(xué)中朗讀的作用
陳亞芳;
導(dǎo)語設(shè)計(jì)應(yīng)注意的小細(xì)節(jié)
劉創(chuàng);
將誦讀進(jìn)行到底——記《滕王閣序》的誦讀教學(xué)
劉錁;
詩歌教學(xué)“四法”
陳敏;
論古典詩歌教學(xué)中主題的把握與藝術(shù)特點(diǎn)的欣賞
王玉輝;
利用廣告語進(jìn)行新課改學(xué)習(xí)
周茹;
以寫促讀,讀以致用——用“寫作單元教學(xué)”實(shí)施作文研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
張?zhí)m芬;
淺談“因道習(xí)文”的作文教學(xué)方法
馮淑紅;
開放性原則在作文教學(xué)中的探索與實(shí)踐
葉忠華;
用好教材這個(gè)例子,培養(yǎng)學(xué)生作文技法
黃世春;
作文教學(xué)要滲透思維創(chuàng)新教育
黃偉;
作文指導(dǎo)求“健康”
朱素琴;
課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣
黃萬忠;
提高作文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑探索
劉詩瓊;
類比論證說理巧妙——議論文論證技巧例談
曾志良;
議論文文段寫作教學(xué)初探
楊名富;
“一曲菱歌敵萬金”——課改下的高中個(gè)性化作文教學(xué)芻議
羅本俊;
淺談文章的結(jié)尾
余劍君;
記敘文如何以情動(dòng)人
顧紹竹;
鏡頭里的繽紛世界——記敘文情節(jié)設(shè)計(jì)有效方法之三:鏡頭迭加法
盧文鋒;
讓學(xué)生愛上作文
劉洪芳;
選取美學(xué)視角,鑒賞形式之美——以中國古代詩歌鑒賞為例
沈玉榮;
咀英嚼華,涵泳浸潤——例說詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定和方法的選擇
汪永亮;
讀寫結(jié)合,品鑒古詩——轉(zhuǎn)變高中生學(xué)習(xí)古詩方式的點(diǎn)滴體會(huì)
覃月金;
培養(yǎng)學(xué)生古典詩詞鑒賞能力論文QQ81995535 的幾點(diǎn)做法
戴純剛;
擷生命之花悅心靈之美——中學(xué)語文教材中詩歌的美
馬宏志;
從新時(shí)期文學(xué)現(xiàn)象看《鞏乃斯的馬》的主題
李暉;
從寫作的視角觀照《內(nèi)蒙訪古》
徐小紅;
十年茫茫,生死難忘——“小軒窗,正梳妝”的三重美學(xué)價(jià)值
曹永;
摭談《林教頭風(fēng)雪山神廟》的敘事藝術(shù)
朱冬民;
李白的自由精神和救世責(zé)任——淺析李白《夢(mèng)游天姥吟留別》
唐三才;
拔山蓋世霸王雄——讀《項(xiàng)羽之死》
楊寒江;高勇;
中學(xué)生自主閱讀與作文能力提高的研究
陳雁鳴;
高中語文教材文言文部分注音補(bǔ)釋
袁冬;
中國詩歌藝術(shù)中的“雅俗”例說
張萍;
笑看云卷云舒細(xì)品飄逸古韻——淺談古詩中“云”的文化意蘊(yùn)
吳曉梅;
論李賀的思想傾向及人生悲劇
駱艷紅;
管窺陶淵明不得已的隱痛心理
彭菊;
物質(zhì)保障下的恬淡——談王維詩歌創(chuàng)作的物質(zhì)元素
和雪蓮;
想眼中能有多少淚珠兒——談?wù)劇都t樓夢(mèng)》中林黛玉的眼睛
楊建周;
語文教師要做的隱性工作
王翼;
愛的教育
李翼;
讀懂古詩“三板斧”
李怡;
鑒賞詩歌“五看”
鞏秋演;
對(duì)江蘇語文高考詩歌鑒賞題的分析與思考
王海峰;
扣題而作,文題相合——淺談高考命意材料作文的寫作構(gòu)思
陳立印;
2011年高考作文閱卷心得
邵步升;
我教學(xué)生記詞語
李蓓蓓;

謝朝華于已披,啟夕秀于未振——談審美人生教育在語文教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

假“課堂觀察”,促教師專業(yè)化成長——我校語文組探索高效教研模式的實(shí)踐

牽著新時(shí)代的手——對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)質(zhì)量的思考

淺探語文教材對(duì)完善學(xué)生人格的作用

重人性教育,創(chuàng)高效課堂

在語文教學(xué)中滲透審美教育

淺談在高中語文教學(xué)中滲透德育的方法

凸顯個(gè)性,健全人格——談如何培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性

中學(xué)生厭學(xué)語文的原因及對(duì)策

論新課標(biāo)下語文教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

新課程視野下更應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

語文教學(xué)“突破點(diǎn)”淺探

語文課堂教學(xué)中的“外引內(nèi)聯(lián)”——談如何做到緊扣文本與適度拓展相結(jié)合

給學(xué)生“一尺”講臺(tái)

新課程背景下如何培養(yǎng)高中生的口語交際能力

語文課堂生成教學(xué)“四忌”

曲中取徑,提高語文課堂效率

講授《雨巷》后的一點(diǎn)感想

如何組織農(nóng)村高中學(xué)生的課外閱讀

同課異構(gòu)說“知人論世”——對(duì)“知人論世”教學(xué)模式的反思

語文個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)例談

新課標(biāo)下的文言文教學(xué)

創(chuàng)新教育之設(shè)想

初中語文課堂教學(xué)有效性探微

多媒體在初中語文教學(xué)中的理性運(yùn)用

讓語文課堂借助音樂的翅膀飛翔

文本深處有美學(xué)

文本細(xì)讀,讓閱讀芬芳四溢——談新課改下高中小說教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文閱讀教學(xué)模式探索

有效閱讀途徑與方法初探

聚焦散文研讀 促進(jìn)有效教學(xué)

以讀促學(xué) 相得益彰——談?wù)Z文教學(xué)中朗讀的作用

導(dǎo)語設(shè)計(jì)應(yīng)注意的小細(xì)節(jié)

將誦讀進(jìn)行到底——記《滕王閣序》的誦讀教學(xué)

詩歌教學(xué)“四法”

論古典詩歌教學(xué)中主題的把握與藝術(shù)特點(diǎn)的欣賞

利用廣告語進(jìn)行新課改學(xué)習(xí)

以寫促讀,讀以致用——用“寫作單元教學(xué)”實(shí)施作文研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略

淺談“因道習(xí)文”的作文教學(xué)方法

開放性原則在作文教學(xué)中的探索與實(shí)踐

用好教材這個(gè)例子,培養(yǎng)學(xué)生作文技法

作文教學(xué)要滲透思維創(chuàng)新教育

作文指導(dǎo)求“健康”

課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣

提高作文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑探索

類比論證 說理巧妙——議論文論證技巧例談

議論文文段寫作教學(xué)初探

“一曲菱歌敵萬金”——課改下的高中個(gè)性化作文教學(xué)芻議

淺談文章的結(jié)尾

記敘文如何以情動(dòng)人

鏡頭里的繽紛世界——記敘文情節(jié)設(shè)計(jì)有效方法之三:鏡頭迭加法

讓學(xué)生愛上作文

選取美學(xué)視角,鑒賞形式之美——以中國古代詩歌鑒賞為例

咀英嚼華,涵泳浸潤——例說詩歌教學(xué)內(nèi)容的確定和方法的選擇

讀寫結(jié)合,品鑒古詩——轉(zhuǎn)變高中生學(xué)習(xí)古詩方式的點(diǎn)滴體會(huì)

培養(yǎng)學(xué)生古典詩詞鑒賞能力 論文QQ81995535 的幾點(diǎn)做法

擷生命之花 悅心靈之美——中學(xué)語文教材中詩歌的美

從新時(shí)期文學(xué)現(xiàn)象看《鞏乃斯的馬》的主題

從寫作的視角觀照《內(nèi)蒙訪古》

十年茫茫,生死難忘——“小軒窗,正梳妝”的三重美學(xué)價(jià)值

摭談《林教頭風(fēng)雪山神廟》的敘事藝術(shù)

李白的自由精神和救世責(zé)任——淺析李白《夢(mèng)游天姥吟留別》

拔山蓋世霸王雄——讀《項(xiàng)羽之死》

中學(xué)生自主閱讀與作文能力提高的研究

高中語文教材文言文部分注音補(bǔ)釋

中國詩歌藝術(shù)中的“雅俗”例說

笑看云卷云舒 細(xì)品飄逸古韻——淺談古詩中“云”的文化意蘊(yùn)

論李賀的思想傾向及人生悲劇

管窺陶淵明不得已的隱痛心理

物質(zhì)保障下的恬淡——談王維詩歌創(chuàng)作的物質(zhì)元素

想眼中能有多少淚珠兒——談?wù)劇都t樓夢(mèng)》中林黛玉的眼睛

語文教師要做的隱性工作

愛的教育

讀懂古詩“三板斧”

鑒賞詩歌“五看”

對(duì)江蘇語文高考詩歌鑒賞題的分析與思考

扣題而作,文題相合——淺談高考命意材料作文的寫作構(gòu)思

2011年高考作文閱卷心得

我教學(xué)生記詞語

聚焦散文研讀促進(jìn)有效教學(xué)

類比論證說理巧妙——議論文論證技巧例談

培養(yǎng)學(xué)生古典詩詞鑒賞能力論文QQ81995535 的幾點(diǎn)做法

擷生命之花悅心靈之美——中學(xué)語文教材中詩歌的美

笑看云卷云舒細(xì)品飄逸古韻——淺談古詩中“云”的文化意蘊(yùn)