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中小學(xué)信息技術(shù)教育

編輯出版：中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：北京教育音像報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-7384

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《傳媒雜志》2015年05期

《閱讀雜志》2015年40期

《湖南社會(huì)科學(xué)雜志》2013年04期

《小學(xué)生時(shí)空雜志》2011年06期

《日本問(wèn)題研究雜志》2012年01期

《理論界雜志》2015年02期

《生物學(xué)雜志雜志》2012年04期

《中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志》2012年Z1期目錄

技術(shù)的意義
推開(kāi)智能終端應(yīng)用的實(shí)證研究之門(mén)
他,給學(xué)校帶來(lái)一股“現(xiàn)代”旋風(fēng)
“深度融合”彰顯信息技術(shù)的效益
焦建利;
數(shù)字教育2020行動(dòng)計(jì)劃將啟動(dòng) 人人可共享優(yōu)質(zhì)資源
教育部將舉辦“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”
“中國(guó)云”國(guó)家級(jí)規(guī)劃獲批未來(lái)3年產(chǎn)值規(guī)模將達(dá)2000億元
“網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)校園——探訪身邊的特色校”教育均衡發(fā)展主題宣傳活動(dòng)啟動(dòng)
北京市小學(xué)生榮獲第30屆DI青少年創(chuàng)新思維全球總決賽第一名
“現(xiàn)代教育大講堂”正式啟動(dòng)
電子教材或?qū)⒋箝_(kāi)“網(wǎng)癮”方便之門(mén)
全方位解碼 “地平線報(bào)告”
地平線研究項(xiàng)目對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的若干啟示
王娟;王龍;
2004年～2012年地平線報(bào)告技術(shù)分析及教育潛力
張?jiān)姵?冉花;吳麗君;陳振;
關(guān)于地平線報(bào)告的Q&A
本刊編輯部;
圈住成長(zhǎng)的足跡——圈子在過(guò)程性評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
徐美琴;
用“線索”串起那一顆顆“珍珠”——知識(shí)線索在學(xué)科知識(shí)點(diǎn)教與學(xué)中的典型
劉超;
高中《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)四部曲
曹雪麗;
“養(yǎng)眼”助創(chuàng)意成長(zhǎng)——信息技術(shù)教學(xué)中的一個(gè)新視角
蔣曉欣;
輕松走進(jìn)Flash世界
湯小姍;
學(xué)起于思思起于疑疑起于問(wèn)——信息技術(shù)課堂提問(wèn)的優(yōu)化策略
何民春;
打造信息技術(shù)高效課堂——五步教學(xué)法的實(shí)施與思考
施紅星;
你的早餐夠營(yíng)養(yǎng)嗎——《數(shù)據(jù)的收集與錄入》教學(xué)案例
董媛;
利用小組合作構(gòu)建靈動(dòng)信息技術(shù)課堂
王超;
媒體的精到使用目標(biāo)的高效達(dá)成——以沿江六市同題異構(gòu)課《三國(guó)鼎立》
周云華;
利用無(wú)線答題機(jī)提高復(fù)習(xí)課效率
張桐;
以綜合實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生信息素養(yǎng)的研究——以“古粵秀色”為例
彭雪莊;
無(wú)與倫比妙不可言——說(shuō)說(shuō)多媒體技術(shù)在“口算乘法”一課中的運(yùn)用
項(xiàng)娟;
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)
郭亞平;
合理運(yùn)用多媒體提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
劉海鷗;
基于iPad移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境——《祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省》教學(xué)設(shè)計(jì)
崔登才;
視頻資源在音樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)化運(yùn)用
謝麗;
多媒體讓校園經(jīng)典誦讀更加絢爛
葉美華;
譜寫(xiě)多彩尾聲演奏繞梁余音——提高小學(xué)信息技術(shù)課堂“后五分鐘”教學(xué)
李杭波;
信息技術(shù)與學(xué)科整合應(yīng)處理好四方面關(guān)系
高樹(shù)昌;
用影片絢爛我們的課堂——英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)《馬達(dá)加斯加》引發(fā)的思考
許曉瑜;
數(shù)字時(shí)代小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的爭(zhēng)議與未來(lái)
石茂林;
云教育輕博平臺(tái)助學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)
龔春美;
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)家園互動(dòng)
諸取芳;
電子白板實(shí)現(xiàn)幼兒閱讀活動(dòng)趣味化
陳彩霞;
教室里的信息科技課也精彩
譚陽(yáng)英;
小學(xué)英語(yǔ)教師的魔法棒——多媒體
王麗香;
交互式電子白板為互動(dòng)課堂注滿活力
趙彥鳴;姜振華;
運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺(tái)習(xí)得閱讀方法——《新型玻璃》教學(xué)案例
劉兵;
基于移動(dòng)終端的個(gè)性化學(xué)習(xí)探究
李艷;
用微博開(kāi)展中學(xué)生英語(yǔ)微學(xué)習(xí)初探
陳燕;
多媒體讓古詩(shī)教學(xué)美起來(lái)
趙君娥;薛傳霞;
《文字及其處理技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄
張明;
預(yù)設(shè)與生成在碰撞中融合
董薇薇;
課堂教學(xué)的增效劑——信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的有效融合
林雅梅;
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)新天地——《海燕》教學(xué)案例
吳春紅;
云計(jì)算為學(xué)校信息化注入新的活力
張安龍;
自我效能感提高初中信息技術(shù)教學(xué)有效性
余丹洲;
交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重構(gòu)策略研究
李麗;
“曬曬”自己又何妨
鐘高瑛;
數(shù)字化學(xué)習(xí)建構(gòu)學(xué)生的思維空間
郭建民;
北京市西城區(qū)基礎(chǔ)教育信息化推進(jìn)的戰(zhàn)略思考
耿佳;張岡;
面向高階思維能力培養(yǎng)的教學(xué)策略研究——以《Flash MV創(chuàng)作》校本
邊聯(lián);
神奇的白板靈動(dòng)的畫(huà)筆——《會(huì)變的線條》教學(xué)案例
張潔;
記一次小小招聘會(huì)——Excel復(fù)習(xí)課教學(xué)案例
俞韻瓊;
多媒體在小城鎮(zhèn)聾校語(yǔ)文教學(xué)中的作用
趙鳳艷;劉新喜;
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
蒙廣平;
信息技術(shù)教師需要“三味語(yǔ)言”——信息技術(shù)教師的“教學(xué)語(yǔ)感”
王美霞;
讓人和事更“現(xiàn)代”起來(lái)——對(duì)學(xué)校教育信息化現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與展望
章獻(xiàn)明;
中等職業(yè)學(xué)校教育信息化建設(shè)的思考
張學(xué)良;
智慧的分析洞察引導(dǎo)企業(yè)IT和業(yè)務(wù)創(chuàng)新
常湘萍;
實(shí)現(xiàn)教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化——北京市海淀區(qū)教育信息化巡禮
王曉波;
教研論文QQ81995535 源于內(nèi)心
付明霞;
教研基于教師和學(xué)生發(fā)展需求
萬(wàn)紅;
在“否定”中成長(zhǎng)
郭群;
找到適合自己的教研之路
程慶寶;
基于教育標(biāo)準(zhǔn)的信息化教育資源建設(shè)——專(zhuān)訪美國(guó)密蘇里大學(xué)哥倫比亞校區(qū)J
李鋒;
源于網(wǎng)絡(luò)討論與TI教育技術(shù)的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅——基于TI技術(shù)繽紛數(shù)學(xué)QQ
高建彪;
用ChembioOffice進(jìn)行生物大分子快速建模
張帆;鄭小斌;
巧用“藝術(shù)字”繪制鐘面圖
王恩兵;
增強(qiáng)PPT交互呈現(xiàn)的制作技巧與案例
王霞;
無(wú)線校園網(wǎng)建設(shè)方案的研究
嚴(yán)瑋;
破解電子作品評(píng)價(jià)和管理低效問(wèn)題
董麗華;
最初的夢(mèng)想
趙娜;
真假“信息”
魏寧;
課堂上的“剽竊者”
包士娟;
教師即教育——讀《致青年教師》有感
鐘明;
“差生”的尊嚴(yán)更重要——讀《致青年教師》之《老師,你最看重的是什么》
劉淑慧;
做學(xué)生心靈的引路人
歐陽(yáng)利杰;
追求每一個(gè)行動(dòng)者的思維增進(jìn)——信息技術(shù)“課堂對(duì)話”主題教研的策劃與啟
費(fèi)海明;
創(chuàng)新管理促教育裝備企業(yè)可持續(xù)發(fā)展
黃華圣;
中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)教育技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《智能終端在教

技術(shù)的意義

推開(kāi)智能終端應(yīng)用的實(shí)證研究之門(mén)

他,給學(xué)校帶來(lái)一股“現(xiàn)代”旋風(fēng)

“深度融合”彰顯信息技術(shù)的效益

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北京市小學(xué)生榮獲第30屆DI青少年創(chuàng)新思維全球總決賽第一名

“現(xiàn)代教育大講堂”正式啟動(dòng)

電子教材或?qū)⒋箝_(kāi)“網(wǎng)癮”方便之門(mén)

全方位解碼 “地平線報(bào)告”

地平線研究項(xiàng)目對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的若干啟示

2004年～2012年地平線報(bào)告技術(shù)分析及教育潛力

關(guān)于地平線報(bào)告的Q&A

圈住成長(zhǎng)的足跡——圈子在過(guò)程性評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

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高中《算法與程序設(shè)計(jì)》教學(xué)四部曲

“養(yǎng)眼”助創(chuàng)意成長(zhǎng)——信息技術(shù)教學(xué)中的一個(gè)新視角

輕松走進(jìn)Flash世界

學(xué)起于思 思起于疑 疑起于問(wèn)——信息技術(shù)課堂提問(wèn)的優(yōu)化策略

打造信息技術(shù)高效課堂——五步教學(xué)法的實(shí)施與思考

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利用小組合作構(gòu)建靈動(dòng)信息技術(shù)課堂

媒體的精到使用 目標(biāo)的高效達(dá)成——以沿江六市同題異構(gòu)課《三國(guó)鼎立》

利用無(wú)線答題機(jī)提高復(fù)習(xí)課效率

以綜合實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生信息素養(yǎng)的研究——以“古粵秀色”為例

無(wú)與倫比 妙不可言——說(shuō)說(shuō)多媒體技術(shù)在“口算乘法”一課中的運(yùn)用

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)

合理運(yùn)用多媒體 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果

基于iPad移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境——《祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省》教學(xué)設(shè)計(jì)

視頻資源在音樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)化運(yùn)用

多媒體讓校園經(jīng)典誦讀更加絢爛

譜寫(xiě)多彩尾聲 演奏繞梁余音——提高小學(xué)信息技術(shù)課堂“后五分鐘”教學(xué)

信息技術(shù)與學(xué)科整合應(yīng)處理好四方面關(guān)系

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交互式電子白板為互動(dòng)課堂注滿活力

運(yùn)用多媒體教學(xué)平臺(tái)習(xí)得閱讀方法——《新型玻璃》教學(xué)案例

基于移動(dòng)終端的個(gè)性化學(xué)習(xí)探究

用微博開(kāi)展中學(xué)生英語(yǔ)微學(xué)習(xí)初探

多媒體讓古詩(shī)教學(xué)美起來(lái)

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預(yù)設(shè)與生成在碰撞中融合

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云計(jì)算為學(xué)校信息化注入新的活力

自我效能感提高初中信息技術(shù)教學(xué)有效性

交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重構(gòu)策略研究

“曬曬”自己又何妨

數(shù)字化學(xué)習(xí)建構(gòu)學(xué)生的思維空間

北京市西城區(qū)基礎(chǔ)教育信息化推進(jìn)的戰(zhàn)略思考

面向高階思維能力培養(yǎng)的教學(xué)策略研究——以《Flash MV創(chuàng)作》校本

神奇的白板 靈動(dòng)的畫(huà)筆——《會(huì)變的線條》教學(xué)案例

記一次小小招聘會(huì)——Excel復(fù)習(xí)課教學(xué)案例

多媒體在小城鎮(zhèn)聾校語(yǔ)文教學(xué)中的作用

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

信息技術(shù)教師需要“三味語(yǔ)言”——信息技術(shù)教師的“教學(xué)語(yǔ)感”

讓人和事更“現(xiàn)代”起來(lái)——對(duì)學(xué)校教育信息化現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與展望

中等職業(yè)學(xué)校教育信息化建設(shè)的思考

智慧的分析洞察引導(dǎo)企業(yè)IT和業(yè)務(wù)創(chuàng)新

實(shí)現(xiàn)教育信息化 推動(dòng)教育現(xiàn)代化——北京市海淀區(qū)教育信息化巡禮

教研 論文QQ81995535 源于內(nèi)心

教研基于教師和學(xué)生發(fā)展需求

在“否定”中成長(zhǎng)

找到適合自己的教研之路

基于教育標(biāo)準(zhǔn)的信息化教育資源建設(shè)——專(zhuān)訪美國(guó)密蘇里大學(xué)哥倫比亞校區(qū)J

源于網(wǎng)絡(luò)討論與TI教育技術(shù)的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)之旅——基于TI技術(shù)繽紛數(shù)學(xué)QQ

用ChembioOffice進(jìn)行生物大分子快速建模

巧用“藝術(shù)字”繪制鐘面圖

增強(qiáng)PPT交互呈現(xiàn)的制作技巧與案例

無(wú)線校園網(wǎng)建設(shè)方案的研究

破解電子作品評(píng)價(jià)和管理低效問(wèn)題

最初的夢(mèng)想

真假“信息”

“中國(guó)云”國(guó)家級(jí)規(guī)劃獲批未來(lái)3年產(chǎn)值規(guī)模將達(dá)2000億元

學(xué)起于思思起于疑疑起于問(wèn)——信息技術(shù)課堂提問(wèn)的優(yōu)化策略

媒體的精到使用目標(biāo)的高效達(dá)成——以沿江六市同題異構(gòu)課《三國(guó)鼎立》

無(wú)與倫比妙不可言——說(shuō)說(shuō)多媒體技術(shù)在“口算乘法”一課中的運(yùn)用

合理運(yùn)用多媒體提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果

譜寫(xiě)多彩尾聲演奏繞梁余音——提高小學(xué)信息技術(shù)課堂“后五分鐘”教學(xué)

數(shù)字時(shí)代小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的爭(zhēng)議與未來(lái)

神奇的白板靈動(dòng)的畫(huà)筆——《會(huì)變的線條》教學(xué)案例

實(shí)現(xiàn)教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化——北京市海淀區(qū)教育信息化巡禮

教研論文QQ81995535 源于內(nèi)心

中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)教育技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《智能終端在教