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中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版：中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦：湖北大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1002-7572

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失敗的背面
佚名
撰稿指南
變革教與學(xué) 實現(xiàn)“懂且會”
余建國
問題引領(lǐng)教學(xué) 讓學(xué)生既懂又會
梁昌金
“嘗試、碰撞、提煉、變式”組成數(shù)學(xué)解題教學(xué)“四環(huán)節(jié)”——以平面向量共
施林麗
“厘清”思路抓本質(zhì) “講究”邏輯煉能力——新課程“線面垂直”一課的
宮前長
研究策略定方案合作探究尋規(guī)律——“函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的
吳洪生
“用二分法求方程的近似解”的教學(xué)設(shè)計與反思
楊瑞堂
把握問題層次實施有效追問
夏華
動態(tài)課堂中教與學(xué)的平衡
李維堅
高中概念課教學(xué)中“問題導(dǎo)學(xué)”的案例研究
廉萬朝
例談數(shù)學(xué)教學(xué)中要挖掘什么
肖玲李曉東
MPCK視角下的高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)——以空間角的求法設(shè)計為例
沈新權(quán) 施小斌
挖掘本質(zhì) 凸顯思維——從一道模考題看“源”與“流”
金波
加強命題常用的四種途徑
瞿兆君
對數(shù)學(xué)欣賞與數(shù)學(xué)思維關(guān)系的思考
方厚良
探尋等差數(shù)列前n項和公式的“自然”之路
鄭洲
生動·生長:數(shù)學(xué)課堂的氣質(zhì)要素
蔡小雄江戰(zhàn)明
小先生制在中學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的嘗試
丁祥
課標是家,不是牢房
施冬芳
翻轉(zhuǎn)課堂是實施教學(xué)中師生互動的重要手段
楊建楠
從對一堂“建模課”的分析,談教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化
王華民儲六春
例談高考導(dǎo)數(shù)應(yīng)用試題的分析及反思——近六年全國高考理科數(shù)學(xué)新課程卷Ⅱ
何偉軍
解一道2015年高考數(shù)學(xué)試題的心路歷程
龔兵
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張士亮
蒙日圓以及應(yīng)用
王淼生黃昌毅
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畢里兵
以圓錐曲線為例談解題教學(xué)的幾點感悟
章杰
從一次錯誤解題談問題解決的普適性
王立東
橢圓的共軛直徑的1個性質(zhì)的三點注記
計惠方
橫向探究均值不等式的交匯
陳燕
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多樣化思想在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用
黃保球
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不走尋常路不一樣的精彩——例談避免分類討論的解題策略
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