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中學(xué)數(shù)學(xué)
中學(xué)數(shù)學(xué)

編輯出版:中學(xué)數(shù)學(xué)雜志編輯部
主辦:湖北大學(xué)
出版周期:半月刊出版地:湖北省武漢市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1002-7572


《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2015年21期目錄
  • 沙漠盡頭的水瓶

    佚名
  • 撰稿指南

  • 數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)視角:尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律——以“離散型隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望

    王曉青 付莉
  • 設(shè)計(jì)有效問(wèn)題串,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究——以“二項(xiàng)式定理”的教學(xué)為例

    宋東娟
  • 開(kāi)展探究教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)——以正弦定理的教學(xué)為例

    顧愛(ài)軍
  • HPM視角下的一元二次方程求根公式教學(xué)設(shè)計(jì)

    劉銘 張紅
  • 問(wèn)題為主線的互動(dòng)生成教學(xué)模式探索——以極坐標(biāo)教學(xué)為例

    徐道奎
  • 例談高中數(shù)學(xué)必修課程選修化

    俞昕
  • 追溯本源 挖掘本質(zhì)——一道課本習(xí)題的拓展、推廣及應(yīng)用

    洪兵
  • 善思廣學(xué)解讀教材,深究求通提升效率——人教A版高中數(shù)學(xué)“幾何概型”教

    宮前長(zhǎng)
  • 變式教學(xué)讓高三復(fù)習(xí)更有效

    陳鈺狄
  • 數(shù)學(xué)思維在“碰壁”中“自然生長(zhǎng)”——一節(jié)高三復(fù)習(xí)課的啟示

    吳衛(wèi)東
  • 回歸課本是高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的有效途徑

    楊云
  • 對(duì)2015年湖北高考立體幾何試題的探究

    藍(lán)云波
  • 賞析命題特色 探究能力考查——以2015年北京高考導(dǎo)數(shù)為例

    張娟林
  • 初探數(shù)學(xué)概念中的對(duì)話式教學(xué)

    曾春艷
  • 基于APOS理論下高中函數(shù)概念的教學(xué)環(huán)節(jié)分析

    沈順發(fā)
  • 高三“二項(xiàng)式定理”復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程的實(shí)施、調(diào)控與反思

    朱峰
  • 對(duì)習(xí)題講解過(guò)程中滲透數(shù)學(xué)思想與方法的思考

    周龍虎
  • 淺談直線與圓位置關(guān)系的題目類型

    戴榮春
  • 教材創(chuàng)新務(wù)必謹(jǐn)慎 能力目標(biāo)力求適切

    鄭良 張桂海
  • 動(dòng)態(tài)解析幾何問(wèn)題的探索

    王永久
  • 淺議導(dǎo)數(shù)教學(xué)中幾個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題

    張偉
  •  論文QQ81995535 厘清知識(shí)關(guān)聯(lián),思路生成自然——導(dǎo)數(shù)在抽象函數(shù)中的應(yīng)用

    查曉寶
  • 淺談函數(shù)思想在數(shù)列中的應(yīng)用

    吳麗華
  • 雙曲線因漸近線而精彩

    俞仁宗
  • 幾類常見(jiàn)絕對(duì)值函數(shù)的圖像、性質(zhì)及其應(yīng)用

    傅建紅
  • 裂項(xiàng)求和中需要明確的幾個(gè)問(wèn)題

    張奔
  • 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——從一道高考題談起

    祝輝
  • 質(zhì)疑思辨,探究新知

    李維堅(jiān)
  • 淺析高中數(shù)學(xué)解三角形教學(xué)及應(yīng)用

    胡文建
  • 能力提升的根本在課堂——從點(diǎn)到直線的距離公式的推導(dǎo)談起

    常毓喜
  • 問(wèn)題引導(dǎo)在中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂中的作用

    丁書(shū)珍 石永生
  • 培養(yǎng)轉(zhuǎn)化意識(shí),提高解題能力

    冒志紅
  • 從兩道高考題中看考查學(xué)生數(shù)學(xué)核心知識(shí)、能力及素養(yǎng)的培養(yǎng)

    黃小杰
  • “圓”來(lái)如此——巧用軌跡圓解題舉隅

    王開(kāi)林
  • 由一個(gè)三角形不等式引發(fā)的探究

    許雪芬 李建潮
  • HPM視角下的一道風(fēng)頭浪尖上的高考題

    沈亞軍
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