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中學生英語

編輯出版：中學生英語雜志編輯部
主辦：華中師范大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：英文　　ISSN：1003-6822

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《應(yīng)用概率統(tǒng)計雜志》2016年01期

《阿拉伯世界研究雜志》2013年05期

《中學生閱讀(初中版)雜志》2011年Z1

《中學生英語雜志》2014年35期目錄

初中英語朗讀策略探析
戴悅娜
淺談英語分層教學在教學設(shè)計中的體現(xiàn)
敖云燕
怎樣提高初中英語閱讀課問題設(shè)置的有效性
王敏王靜
提高初中學生英語寫作策略初探
黃勁揚
淺談合作學習在初中英語詞匯教學中的應(yīng)用
劉阿娟
“三部曲”搞定高中英語寫作——淺談高中英語寫作過程性訓練方法
孫曉菊
生態(tài)課堂和諧互動——高中英語課堂有效情境創(chuàng)設(shè)的探述
孫燕
任務(wù)原則指導下英語合作探究教學之談
屠永梅
激活中學生英語學習潛能動力的探析
王光均
電子白板與英語教學有效整合的研究
魏繼芳
深情朗讀激情探知——初中英語朗讀教學方法運用的幾點探述
項正林
初中英語口語活動的組織探討
徐德鵬
任務(wù)化引導互動式交流——高中英語任務(wù)型閱讀教學有效運用之探述
徐清雨
初中英語教學中的激趣策略
莫霞
“學講”在英語教學中的感悟
湯麗娜
高中英語學困生有效學習策略的探究
王樹榮
試探初中英語導學案設(shè)計存在的問題及對策
伍華春
活動教學法在英語教學中的應(yīng)用
楊萬春
中學英語朗讀教學的現(xiàn)狀和思考
董效春
重視“教”與“學”——銜接初高中英語教學
洪娟
任務(wù)型教學在初中英語寫作中的應(yīng)用
王琴
小學英語前置性作業(yè)設(shè)計之我見
夏正蘭
探究式學習在高中英語閱讀教學中的應(yīng)用
遲兆德
淺析探究學習在高中英語教學中的應(yīng)用
邴健
基于支架理論指導的初中英語閱讀教學研究
滕雅莉
面向詞塊理論的中學英語寫作教學方式研究
常磊
基于新課程下中學英語詞匯教學的現(xiàn)存問題與解決措施
周紅英
英語閱讀驅(qū)動下的高中英語寫作教學
鮑薇薇
初中英語教師反思性教學的實踐研究
陳甫英
過程寫作法在初中英語寫作教學中的應(yīng)用探討
趙周利
基于讀寫的高中英語閱讀教學模式
劉崇英
給語法課插上快樂的翅膀——初中英語語法教學方法探討
姜金美
也談自信心和英語學習
田金平
英語合作探究教學的幾點思考
黃英
用調(diào)控策略培養(yǎng)學生英語學習自覺性
馬廣禮
多元智能視野下高中英語課堂教學優(yōu)化之談
卜建萍
“Duty Report”在高中英語課堂中的有效應(yīng)用
卞麗娟
農(nóng)村高中學生英語自主學習能力的培養(yǎng)
陳玲
淺談新課程理念下高中英語課堂教學的導入
康艷梅
搭建平臺活化課堂——在英語課堂教學中凸顯學生主體能動作用之探
梁花
英語教學中學生自我效能感激活之探
史春鋒
活化活動情境深化互動交際——初中英語活動教學模式運用之探
孫愛華
讓學生在和諧英語課堂情境中快樂地學習
唐婷
英語教學用多元魅力睿智地吸引學生
王會明
音樂在英語教學中的妙用
徐沙
關(guān)注誤區(qū)問題優(yōu)化策略方法——破解英語教學誤區(qū)的策略之談
高秀
淺談高中英語閱讀理解能力有效提高
譚中科林娟
提高英語小組合作有效性教學策略探析
王桂香
構(gòu)建互動教學模式,提升學生英語閱讀能力
夏穎
提高英語教學效用性的思考
薛敏
試論如何在初中英語教學中培養(yǎng)學生的文化意識
嚴敏玉
英語教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
楊樂樂
差異化過程評價激勵性內(nèi)化驅(qū)動——中職英語教學中形成激勵評價運用之
朱曼
控制農(nóng)村初中學生輟學的對策研究
趙永安吳秀慧
關(guān)于提高初中生英語閱讀能力的幾點策略
陳亮
淺議如何在初中英語教學中滲透德育教育
陸純東
對話——演繹課堂張力
王佳敏
聆聽花開的聲音——互動,讓英語課堂充滿生命的活力
陳正萍
高中英語教學中素質(zhì)教育的融入
韓孝杰
要懂英語,更要懂朗讀——好英語是讀出來的
史梅
如何讓學生對英語始終保持熱情
王小平
讓錯誤成為我們的良師益友——小學英語教學中學生犯錯與糾錯的策略
徐國曼
巧用英語翻譯提升教學效果
楊明宏
運用游戲教學縮小英語課堂學習兩極分化
尹佳麗
提高初中生英語寫作能力的有效策略研究
云燕
實施有效教學構(gòu)建和諧課堂
曹瑾
跳出課改看課改
王曉翠
淺談初中英語學困生成因及轉(zhuǎn)化措施
王玉紅
把英語課堂最后五分鐘還給學生——關(guān)于農(nóng)村高中學生自主消化時間匱乏的思
余育龍
錄音在初中英語課堂上的作用
丁建慧
高中英語教學中培養(yǎng)學生學習興趣的路徑探究
李婷
高中英語詞匯教學中的文化導入
沈昱宏
初中英語閱讀與寫作教學策略
薛艷
探討如何突破學生“說”英語的障礙
楊華
淺談視覺材料在提高初中生英語綜合能力中的應(yīng)用
孫佳韻
高中英語閱讀教學模式探究
楊炯
“小組合作學習”在高中英語詞匯教學中的應(yīng)用
張星虹
提升初中生英語閱讀能力的教學對策
何飛
“復制”生論文QQ81995535 活,優(yōu)化教學——淺議初中英語生活化課堂的構(gòu)建
蔣文靜
淺談初中英語教學中語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)
李松
提高英語課堂教學效率的教學方法探討
王盛煌
淺析初中英語課堂教學的“有效性”
謝文君
如何進行初中英語語法教學
張黎
初中英語的讀寫結(jié)合課堂教學研究
朱兆艷
問題解決是提高英語課堂教學質(zhì)量的有效抓手
許艷
點擊初中英語教學的情境創(chuàng)設(shè)
姚財興
初中英語閱讀教學探析
高慧儒
小組學習在英語閱讀教學中的運用
陳華
高中英語教學中話題引導的運用
陳欣玉
談如何提高初中英語課堂教學的有效性
范曉云
初中英語課堂合作學習淺析
姜紅玲
推進合作學習,為中職英語課堂教學注入活力
蔣為芹
初中英語教學情境創(chuàng)設(shè)的適切性研究
蘭亞芹
新形勢下的英語學科教學與其他學科結(jié)合的方法探析
李麗
英語寫作教學中的“詳批面改”
張玲
理想的英語課堂
周靜
優(yōu)化教學設(shè)計,點亮“沉悶”英語復習課堂
朱雪蘋
構(gòu)建充滿活力的英語課外活動
伏晶晶
小組合作學習在初中英語課堂上有效運用的探索研究
李文娟
初中英語閱讀教學中學生跨文化交際能力的培養(yǎng)
林佳佳
初中英語教學情感策略運用研究
劉俊德
自主+合作——初中英語學習的必經(jīng)之路
王翠鳳
淺析初中英語合作學習中存在的問題及對策
王麗
多元化教學,激發(fā)初中生英語學習欲望
王瑋
語境理論與初中英語教學
楊燕
情感因素在中學英語教學中的作用
幽國榮
英語交際教學法在初中英語教學中的應(yīng)用
袁芳
淺談如何提高初中生的英語寫作水平
鄭秀云
英語一般現(xiàn)在時和一般過去時解析——以中英文對照版《鄉(xiāng)愁》為例
李玉蓮
高中英語閱讀理解的應(yīng)試技巧分析
馬艷偉
把握命題規(guī)律優(yōu)化中考復習——中考英語復習中提優(yōu)補差的策略運用
秦霞
關(guān)于初中英語單詞記憶法的探究
曾麗華
我國英語教學流派研究梳理
宋詠雪
淺談如何提高高考英語二輪復習效率
張標
用現(xiàn)代信息技術(shù)提高初中英語教學質(zhì)量
張海梅
網(wǎng)絡(luò)資源在高中英語課堂教學中的作用
王晶
多媒體在高中英語教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析
王媛
《中學生英語·外語教學與研究》征稿啟事

初中英語朗讀策略探析

淺談英語分層教學在教學設(shè)計中的體現(xiàn)

怎樣提高初中英語閱讀課問題設(shè)置的有效性

提高初中學生英語寫作策略初探

淺談合作學習在初中英語詞匯教學中的應(yīng)用

“三部曲”搞定高中英語寫作——淺談高中英語寫作過程性訓練方法

生態(tài)課堂 和諧互動——高中英語課堂有效情境創(chuàng)設(shè)的探述

任務(wù)原則指導下英語合作探究教學之談

激活中學生英語學習潛能動力的探析

電子白板與英語教學有效整合的研究

深情朗讀 激情探知——初中英語朗讀教學方法運用的幾點探述

初中英語口語活動的組織探討

任務(wù)化引導 互動式交流——高中英語任務(wù)型閱讀教學有效運用之探述

初中英語教學中的激趣策略

“學講”在英語教學中的感悟

高中英語學困生有效學習策略的探究

試探初中英語導學案設(shè)計存在的問題及對策

活動教學法在英語教學中的應(yīng)用

中學英語朗讀教學的現(xiàn)狀和思考

重視“教”與“學”——銜接初高中英語教學

任務(wù)型教學在初中英語寫作中的應(yīng)用

小學英語前置性作業(yè)設(shè)計之我見

探究式學習在高中英語閱讀教學中的應(yīng)用

淺析探究學習在高中英語教學中的應(yīng)用

基于支架理論指導的初中英語閱讀教學研究

面向詞塊理論的中學英語寫作教學方式研究

基于新課程下中學英語詞匯教學的現(xiàn)存問題與解決措施

英語閱讀驅(qū)動下的高中英語寫作教學

初中英語教師反思性教學的實踐研究

過程寫作法在初中英語寫作教學中的應(yīng)用探討

基于讀寫的高中英語閱讀教學模式

給語法課插上快樂的翅膀——初中英語語法教學方法探討

也談自信心和英語學習

英語合作探究教學的幾點思考

用調(diào)控策略培養(yǎng)學生英語學習自覺性

多元智能視野下高中英語課堂教學優(yōu)化之談

“Duty Report”在高中英語課堂中的有效應(yīng)用

農(nóng)村高中學生英語自主學習能力的培養(yǎng)

淺談新課程理念下高中英語課堂教學的導入

搭建平臺 活化課堂——在英語課堂教學中凸顯學生主體能動作用之探

英語教學中學生自我效能感激活之探

活化活動情境 深化互動交際——初中英語活動教學模式運用之探

讓學生在和諧英語課堂情境中快樂地學習

英語教學用多元魅力睿智地吸引學生

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對話——演繹課堂張力

聆聽花開的聲音——互動,讓英語課堂充滿生命的活力

高中英語教學中素質(zhì)教育的融入

要懂英語,更要懂朗讀——好英語是讀出來的

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運用游戲教學縮小英語課堂學習兩極分化

提高初中生英語寫作能力的有效策略研究

實施有效教學 構(gòu)建和諧課堂

跳出課改看課改

淺談初中英語學困生成因及轉(zhuǎn)化措施

把英語課堂最后五分鐘還給學生——關(guān)于農(nóng)村高中學生自主消化時間匱乏的思

錄音在初中英語課堂上的作用

高中英語教學中培養(yǎng)學生學習興趣的路徑探究

高中英語詞匯教學中的文化導入

初中英語閱讀與寫作教學策略

探討如何突破學生“說”英語的障礙

淺談視覺材料在提高初中生英語綜合能力中的應(yīng)用

高中英語閱讀教學模式探究

“小組合作學習”在高中英語詞匯教學中的應(yīng)用

提升初中生英語閱讀能力的教學對策

“復制”生 論文QQ81995535 活,優(yōu)化教學——淺議初中英語生活化課堂的構(gòu)建

淺談初中英語教學中語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)

生態(tài)課堂和諧互動——高中英語課堂有效情境創(chuàng)設(shè)的探述

深情朗讀激情探知——初中英語朗讀教學方法運用的幾點探述

任務(wù)化引導互動式交流——高中英語任務(wù)型閱讀教學有效運用之探述

搭建平臺活化課堂——在英語課堂教學中凸顯學生主體能動作用之探

活化活動情境深化互動交際——初中英語活動教學模式運用之探

關(guān)注誤區(qū)問題優(yōu)化策略方法——破解英語教學誤區(qū)的策略之談

差異化過程評價激勵性內(nèi)化驅(qū)動——中職英語教學中形成激勵評價運用之

巧用英語翻譯提升教學效果

實施有效教學構(gòu)建和諧課堂

“復制”生論文QQ81995535 活,優(yōu)化教學——淺議初中英語生活化課堂的構(gòu)建

把握命題規(guī)律優(yōu)化中考復習——中考英語復習中提優(yōu)補差的策略運用