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小學語文教學
小學語文教學

編輯出版：小學語文教學雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1004-6720


《小學語文教學雜志》2015年34期目錄

  • 柯尼卡美能達 校園辦公彩色多面手

  • 培育兒童的語文情感

     論文QQ81995535 潘文彬

  • “全語言”,面向傳統(tǒng)語言教學的挑戰(zhàn)

    何捷

  • 談學習心理視野下的“閱讀理解”

    陳蘭

  • 小學古詩教學的學段考量——以送別詩為例

    吳詩清

  • 課堂教學個性與教學共性的辯證關系

    于通元

  • 對《少年閏土》課后練習的思考

    趙小容

  • 被保鮮在一首詩里的韭菜——《唐朝的韭菜》教學與思考

    李竹平

  • “花開的聲音”詩歌教學

    雪野 施民貴

  • 《黃鶴樓送別》(第二課時)教學及評析

    劉廣祥 薛法根

  • 《真實的高度》同課異教及評析

    倪靜川 王愛蓉 賴正清

  • 《我的伯父魯迅先生》細讀與教學

    高祥虎 鐘靜

  • 鼓勵提問,因問施教——一年級兒童原生態(tài)問題案例分析

    陳識歡

  • 一場兒童與童話的歡聚——《新龜兔賽跑》童話習作課設計及解析

    何夏壽 莫國夫

  • 從“語文味”到“兒童味”的追尋——記三年兩教《活化石》

    張幼琴

  • 微課程的研發(fā)和挑戰(zhàn)

    黃國才

  • 找準切入點,精心設計制作微課程——以《如何運用閱讀策略閱讀》為例

    劉曄

  • 在年代尺上了解文本的時代背景

    傅金平

  • 巧借拓展,為“語用”訓練增效

    閔慧

  • 體驗:從“原汁原味”到“有滋有味”——以《江雪》為例談古詩教學中學生

    趙源林

  • 將“悅讀”進行到底——我的整本書閱讀指導策略

    邵蘭飛

  • 品析詞語請勿公式化

    朱其琴

  • 從課本劇《寒號鳥》排練談有感情朗讀

    戴一苗

  • 想象力與“相關知識”

    杜春蕾

  • 對小學高段命題設計的思考

    許麗妹

  • 著眼能力取向,優(yōu)化閱讀測試

    胡全安

  • 用“挑選”造句

    任永剛

  • 疊音詞、雙聲詞和疊韻詞

    任永剛

  • 試說此句的修辭格

    任永剛

  • “勁”字的讀音辨析

    張子平

  • “晏”與“宴”

    葛貴紀

  • 令人生厭的語文課

    徐承蕓

  • 從“照顧學生差異”看香港的全人教育——以香港小學中文課為例

    王麗華

  • 譬如彩虹——我讀王尚文先生的《語文教育一家言》

    叢智芳

  • 一路有你

    顧建平
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