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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

編輯出版：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-6720

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《新作文(初中版)(2004》2011)雜志》

《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)雜志》2014年21期

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2011年34期目錄

語(yǔ)文中的辯證法
方利民;
國(guó)內(nèi)現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材簡(jiǎn)析——以人教版、蘇教版、北師大版、西師版為例
湛玉釗;董小玉;
論小學(xué)語(yǔ)文教材中的“無(wú)主文”
陳國(guó)安;
研制合宜的閱讀課教學(xué)內(nèi)容
許紅琴;
說(shuō)說(shuō)“不教什么”
吳秋香;
正在“異化”的閱讀教學(xué)
江洪春;
并不是“反拋”的錯(cuò)——與周海燕老師商榷
陳步華;
看似簡(jiǎn)約實(shí)為精妙——《掌聲》課堂實(shí)錄(片段)及點(diǎn)評(píng)
薄俊生;夢(mèng)軒;
在語(yǔ)言的幽深處駐足——《鞋匠的兒子》第一課時(shí)課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
趙和春;潘文彬;
《一只小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)及簡(jiǎn)評(píng)
王艷;竇桂梅;
《一只小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)
巨亞宏;
“同課”賽智慧 “異構(gòu)”顯風(fēng)采——《一只小鳥(niǎo)》同課異教評(píng)析
竇桂梅;
《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析
江雪;殷燕;
《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì)
王莉;
品味語(yǔ)言三解“父愛(ài)”
莊泳程;
信任+依賴=信賴
張忠誠(chéng);
新欄目征稿誠(chéng)邀參與
《懷念母親》主旨再探
許云武;
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·人物》啟事
“信賴”是怎樣的一個(gè)過(guò)程——《珍珠鳥(niǎo)》難點(diǎn)突破
陳衛(wèi)兵;
從來(lái)難覓是知音——《伯牙絕弦》難點(diǎn)解析及教學(xué)策略
韋具旺;
略讀有“道”——人教版教材小學(xué)略讀課文教學(xué)的調(diào)查分析
曹鴻飛;
尊重:學(xué)習(xí)型觀課應(yīng)有的態(tài)度
郝玉梅;
單元整體教學(xué)視野下的習(xí)作教學(xué)策略
俞翔;
統(tǒng)整性策略在字詞教學(xué)中的運(yùn)用
計(jì)建華;
《九年義務(wù)教育語(yǔ)文規(guī)范詞典》出版
何凱寧;
引導(dǎo)——用我們的課堂語(yǔ)言
王文麗;
習(xí)作面批的效果預(yù)期與教學(xué)行為的跟進(jìn)
李海燕;
讓課外資料成為師生的好幫手
馬志響;
如何指導(dǎo)小學(xué)生自編故事
論文QQ81995535 郭玉蓮;
指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀要注重三“化”
林志強(qiáng);
閱讀理解的三大自主學(xué)習(xí)板塊
亓成功;
把話說(shuō)到兒童的心里去——有感于李吉林老師為青年教師修改的教案
丁玲;
注音識(shí)字提前讀寫(xiě)——三十年前的一項(xiàng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)
白金聲;
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·會(huì)刊》2011年1～11期要目

語(yǔ)文中的辯證法

國(guó)內(nèi)現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材簡(jiǎn)析——以人教版、蘇教版、北師大版、西師版為例

論小學(xué)語(yǔ)文教材中的“無(wú)主文”

研制合宜的閱讀課教學(xué)內(nèi)容

說(shuō)說(shuō)“不教什么”

正在“異化”的閱讀教學(xué)

并不是“反拋”的錯(cuò)——與周海燕老師商榷

看似簡(jiǎn)約 實(shí)為精妙——《掌聲》課堂實(shí)錄(片段)及點(diǎn)評(píng)

在語(yǔ)言的幽深處駐足——《鞋匠的兒子》第一課時(shí)課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)

《一只小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)及簡(jiǎn)評(píng)

《一只小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

“同課”賽智慧 “異構(gòu)”顯風(fēng)采——《一只小鳥(niǎo)》同課異教評(píng)析

《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析

《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì)

品味語(yǔ)言 三解“父愛(ài)”

信任+依賴=信賴

新欄目征稿 誠(chéng)邀參與

《懷念母親》主旨再探

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·人物》啟事

“信賴”是怎樣的一個(gè)過(guò)程——《珍珠鳥(niǎo)》難點(diǎn)突破

從來(lái)難覓是知音——《伯牙絕弦》難點(diǎn)解析及教學(xué)策略

略讀有“道”——人教版教材小學(xué)略讀課文教學(xué)的調(diào)查分析

尊重:學(xué)習(xí)型觀課應(yīng)有的態(tài)度

單元整體教學(xué)視野下的習(xí)作教學(xué)策略

統(tǒng)整性策略在字詞教學(xué)中的運(yùn)用

《九年義務(wù)教育語(yǔ)文規(guī)范詞典》出版

引導(dǎo)——用我們的課堂語(yǔ)言

習(xí)作面批的效果預(yù)期與教學(xué)行為的跟進(jìn)

讓課外資料成為師生的好幫手

如何指導(dǎo)小學(xué)生自編故事

指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀要注重三“化”

閱讀理解的三大自主學(xué)習(xí)板塊

把話說(shuō)到兒童的心里去——有感于李吉林老師為青年教師修改的教案

注音識(shí)字 提前讀寫(xiě)——三十年前的一項(xiàng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)·會(huì)刊》2011年1～11期要目

國(guó)內(nèi)現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材簡(jiǎn)析——以人教版、蘇教版、北師大版、西師版為例

看似簡(jiǎn)約實(shí)為精妙——《掌聲》課堂實(shí)錄(片段)及點(diǎn)評(píng)

品味語(yǔ)言三解“父愛(ài)”

新欄目征稿誠(chéng)邀參與

注音識(shí)字提前讀寫(xiě)——三十年前的一項(xiàng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)