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小學(xué)教學(xué)設(shè)計
小學(xué)教學(xué)設(shè)計

編輯出版：小學(xué)教學(xué)設(shè)計雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1009-2544


《小學(xué)教學(xué)設(shè)計雜志》2016年02期目錄

  • 好課,是有余味的

    周衛(wèi)東

  • 小學(xué)幾何教學(xué)中的數(shù)學(xué)思想方法

    張茹 孔企平

  • 立足生本 聚焦課堂——促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力發(fā)展的實踐與反思

    楊方華

  • 讓學(xué)生參與新知探索全過程

    徐樹東

  • 有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維——三年級學(xué)生“選數(shù)字構(gòu)建等式”實驗報告

    盛麗

  • 直觀理解 靈活推理——《帶余除法》練習(xí)課教學(xué)設(shè)計

    裘瑩瑩

  • 《分數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(一)

    史勤蒙

  • 《分數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(二)

    孫謙

  • 理解:概念形成的核心

    仲廣群

  • 做一個明理的數(shù)學(xué)教師

    羅鳴亮

  • 析理 思理 悟理——《長方形的面積》教學(xué)與思考

    羅鳴亮

  • 從教學(xué)設(shè)計的變化看數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——以《兩三位數(shù)除以一位數(shù)》

    孔慰 朱元華

  • 《數(shù)據(jù)收集整理》課引發(fā)的思考

    南欲曉

  • 豐厚數(shù)形結(jié)合 提升“創(chuàng)編”能力——借力APP軟件進行《乘法口訣》教

    厲哲

  • 運用轉(zhuǎn)化思想 探索圖形面積——《三角形》和《梯形》面積公式推導(dǎo)的整

    張琦

  • 讓算理與算法同行——《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計與說明

    張冬梅

  • 在活動中感悟集合思想——《集合》教學(xué)實錄

    李秀茹

  • 《圓的認識》教學(xué)

    王秀萍

  • 《認識方向》教學(xué)

    張薇

  • 經(jīng)歷過程 溝通聯(lián)系 促進發(fā)展——《積的變化規(guī)律》 論文QQ81995535 教學(xué)

    季仕健

  • 深入探究 把握本質(zhì)——《四邊形的分類》教學(xué)

    王偉群

  • 《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》教學(xué)

    肖偉國

  • 《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)

    倪曉斌

  • 學(xué)生動手實踐 發(fā)展求異思維——《梯形的面積》教學(xué)片斷及反思

    魏國欣

  • 把思考的權(quán)利還給學(xué)生——《求三角形內(nèi)角度數(shù)》教學(xué)

    王仁平

  • 給學(xué)生開啟思維的鑰匙——特級教師嚴育洪《多邊形的內(nèi)角和》教學(xué)賞析

    包曉燕

  • 練習(xí)的“味道”——特級教師范新林《長方體和正方體練習(xí)》教學(xué)賞析

    石柳

  • “追問”三境界——小學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方式

    周道鑫

  • 讓生成性教學(xué)走進數(shù)學(xué)課堂

    蘇忠菊

  • 信息技術(shù)促進數(shù)學(xué)教學(xué)更加優(yōu)化

    陳琳

  • 學(xué)生學(xué)會了,怎么辦——《比較分數(shù)的大小》教學(xué)片斷

    周軍

  • 柯尼卡美能達校園辦公彩色多面手

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