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小學教學研究

編輯出版：小學教學研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《江西教育雜志》2011年28期

《黑龍江教育(小學)雜志》2012年05期

《小學教學研究雜志》2013年05期目錄

提升教師的幸福感
沈麗新;
《小學教學研究》理論版征稿啟事
《生命生命》課堂實錄及反思
王顯德;
《認識百分數(shù)》教學設計及反思
楊富民;
《明天更輝煌》教學設計
黃君紅;
著力“五項堅持” 打造精品學校
王洪生;
讓識字課教學“活”起來
李蓮萍;廖健民;
如何提高小學一年級語文課堂效率
岳梅香;
舌尖上的語言訴求
尤靖希;
略談體驗性作文教學——快樂活動、快樂作文
許瑩;
農(nóng)村完小校本研訓的新模式——關于聯(lián)校教研的實踐和論文QQ81995535 思考
周榮海;
說的精彩——試論低年級閱讀教學中提高學生口語交際能力的培養(yǎng)
張小環(huán);
“板塊”教學,構建高效語文課堂
劉紅美;
怎樣使學生愿意學好數(shù)學
徐蘭花;
略談有效數(shù)學教學情境
朱莉;
試論小學數(shù)學教學中的激疑藝術
楊美娟;
科學創(chuàng)設情境激活數(shù)學課堂
齊雪;
略談培養(yǎng)學生寫作能力的方法
查亞維;
“錯誤”也能如此美麗
帥小花;
讓學生主動學習古詩文
段瑞瓊;
培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的嘗試
劉宏宇;
借學生的錯誤之花釀蜜——品讀華應龍之“容錯教育”
萬振興;
數(shù)學課堂中有效“激疑”策略探索
言志平;
春之心靈
張月英;張庫林;
花兒遇到春天
劉慧珍;
指導學生寫作文應做好四件事
駱紅艷;
體育課堂教學中“美”的教學方式探析
王軍;
對小學數(shù)學教學中預習的一點看法
苗培林;
聾�！翱臻g與圖形”教學中現(xiàn)代信息技術的運用
王愛蘭;
中低年段作文教學在“小語四結合”實驗中的探索
曹建忠;
巧學顛倒歌,讓孩子聰明起來
劉成;
小學語文主體課堂的構建
田麗娜;
談語言表達能力的培養(yǎng)
高萍;
用心雕琢細節(jié)
唐月青;
以教材為例子優(yōu)化習作教學
王端嫩;
“悅讀”——請跟我來
廖蘊;
讓教學內容更好地為學生學習數(shù)學服務
鄧丹紅;
怎樣在小學中低年級思品教育中注魂
陳海江;
略談小學數(shù)學中的“算法多樣化”
劉婷;
淺析幼兒社會教育和值日生活動的有效結合
徐瑞洪;
藝術地提升學習力——“誘惑”
尹云;
觸動心靈鏈接生活——品德教學的導入探討
方子;
依托語文教材內容培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質
陳霞東;
因“理”悟“法” 和諧統(tǒng)一——《筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)》的教學隨想
陳桂秀;
“資料袋”運用點滴談
王芳;
淺談如何運用語篇意識
阮杏;
由“現(xiàn)在的孩子難教”想開去……——讓好習慣為你的教與學“保駕護航”
宋勝萍;
數(shù)學課堂應當與生活化為伴
王賽軍;
小學語文中高段習作教學策略初探
田愛利;
寓情于教快樂學習——略談小學語文教學中親情教育的實施途徑
宋寧;
情境——口語交際的依托
韋繼英;
清除教育思想深處的應試意識
卞正榮;
關注教材中的“雞肋”——略談教材中綜合板塊EFG整合的教學策略
陳廣宏;
胸中有丘壑,方法要靈活——例析不同教學方法在教學中的靈活運用
趙遠;
書籍點亮人生,書香溢滿校園
萬春華;江雁;
在多彩的英語課堂中遨游
陸貝邇;
重視自主探索培養(yǎng)創(chuàng)造能力
楊中顯;
英語教學中認讀能力培養(yǎng)之我見
周春英;
一百VS一
李軍;
從語言元素入手,有效提高學生習作能力
高巧鶯;
管理為先實效為本——加快村小教育優(yōu)質均衡發(fā)展的實踐與思考
陳全福;
對學校留守兒童教育的思考
楊梅;
開放辦學:打造沒有“圍墻”的學校
林正方;
如何讓新教師快速適應新環(huán)境
馬智馨;
2013年《新小讀者》欄目調整及征稿啟事
江蘇省灌南縣新安小學

提升教師的幸福感

《小學教學研究》理論版征稿啟事

《生命 生命》課堂實錄及反思

《認識百分數(shù)》教學設計及反思

《明天更輝煌》教學設計

著力“五項堅持” 打造精品學校

讓識字課教學“活”起來

如何提高小學一年級語文課堂效率

舌尖上的語言訴求

略談體驗性作文教學——快樂活動、快樂作文

農(nóng)村完小校本研訓的新模式——關于聯(lián)校教研的實踐和 論文QQ81995535 思考

說的精彩——試論低年級閱讀教學中提高學生口語交際能力的培養(yǎng)

“板塊”教學,構建高效語文課堂

怎樣使學生愿意學好數(shù)學

略談有效數(shù)學教學情境

試論小學數(shù)學教學中的激疑藝術

科學創(chuàng)設情境 激活數(shù)學課堂

略談培養(yǎng)學生寫作能力的方法

“錯誤”也能如此美麗

讓學生主動學習古詩文

培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力的嘗試

借學生的錯誤之花釀蜜——品讀華應龍之“容錯教育”

數(shù)學課堂中有效“激疑”策略探索

春之心靈

花兒遇到春天

指導學生寫作文應做好四件事

體育課堂教學中“美”的教學方式探析

對小學數(shù)學教學中預習的一點看法

聾�！翱臻g與圖形”教學中現(xiàn)代信息技術的運用

中低年段作文教學在“小語四結合”實驗中的探索

巧學顛倒歌,讓孩子聰明起來

小學語文主體課堂的構建

談語言表達能力的培養(yǎng)

用心雕琢細節(jié)

以教材為例子 優(yōu)化習作教學

“悅讀”——請跟我來

讓教學內容更好地為學生學習數(shù)學服務

怎樣在小學中低年級思品教育中注魂

略談小學數(shù)學中的“算法多樣化”

淺析幼兒社會教育和值日生活動的有效結合

藝術地提升學習力——“誘惑”

觸動心靈 鏈接生活——品德教學的導入探討

依托語文教材內容 培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質

因“理”悟“法” 和諧統(tǒng)一——《筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)》的教學隨想

“資料袋”運用點滴談

淺談如何運用語篇意識

由“現(xiàn)在的孩子難教”想開去……——讓好習慣為你的教與學“保駕護航”

數(shù)學課堂應當與生活化為伴

小學語文中高段習作教學策略初探

寓情于教 快樂學習——略談小學語文教學中親情教育的實施途徑

情境——口語交際的依托

清除教育思想深處的應試意識

關注教材中的“雞肋”——略談教材中綜合板塊EFG整合的教學策略

胸中有丘壑,方法要靈活——例析不同教學方法在教學中的靈活運用

書籍點亮人生,書香溢滿校園

在多彩的英語課堂中遨游

重視自主探索 培養(yǎng)創(chuàng)造能力

英語教學中認讀能力培養(yǎng)之我見

一百VS一

從語言元素入手,有效提高學生習作能力

管理為先 實效為本——加快村小教育優(yōu)質均衡發(fā)展的實踐與思考

對學校留守兒童教育的思考

開放辦學:打造沒有“圍墻”的學校

如何讓新教師快速適應新環(huán)境

2013年《新小讀者》欄目調整及征稿啟事

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《生命生命》課堂實錄及反思

農(nóng)村完小校本研訓的新模式——關于聯(lián)校教研的實踐和論文QQ81995535 思考

科學創(chuàng)設情境激活數(shù)學課堂

聾�！翱臻g與圖形”教學中現(xiàn)代信息技術的運用

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觸動心靈鏈接生活——品德教學的導入探討

依托語文教材內容培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質

寓情于教快樂學習——略談小學語文教學中親情教育的實施途徑

重視自主探索培養(yǎng)創(chuàng)造能力

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