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湖北教育(教育教學(xué))

編輯出版：湖北教育(教育教學(xué))雜志編輯部
主辦：湖北省教育廳
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-4390

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《生命的化學(xué)雜志》2012年01期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2011年11期

《中國(guó)陶瓷雜志》2014年08期

《遼寧教育雜志》2012年08期

《美國(guó)研究雜志》2013年03期

《會(huì)計(jì)師雜志》2015年13期

《法國(guó)研究雜志》2013年01期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2012年09期

《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2015年02期目錄

天光云影共徘徊——鐘祥創(chuàng)新教研模式掠影
讓學(xué)生依戀課堂
潘新衛(wèi)
用“三動(dòng)五環(huán)”模式撬動(dòng)課改
陳錫全梅春壽
讓學(xué)生成為主角——例談“三動(dòng)五環(huán)”教學(xué)模式的運(yùn)用
鄭文鵬賀玲霞
用思想撞擊思想——例談“五步教學(xué)法”的運(yùn)用
王海蓉
小班化教育的大天地
陳怡李雪梅
當(dāng)好學(xué)校特色發(fā)展的領(lǐng)頭雁——“打點(diǎn)拉線求面”教研模式的思考與實(shí)踐
劉東平
課堂,在情景中綻放——思想品德情景介入導(dǎo)學(xué)法的思考與實(shí)踐
王珣
念好集體備課五字訣促進(jìn)教學(xué)效率提升
鄭萬(wàn)國(guó) 魯可俊
打出減負(fù)增效“組合拳”——“三性三成”課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
易前進(jìn) 陳艷
開心體驗(yàn) 點(diǎn)亮生命——構(gòu)建生命課堂的實(shí)踐與思考
劉虹張琴
區(qū)域性小學(xué)數(shù)學(xué)“變式教學(xué)”初探
師“導(dǎo)”生“學(xué)” 共建和諧課堂
導(dǎo)之有方,學(xué)必有成
唐靜
學(xué)案導(dǎo)學(xué),打開有效教學(xué)之窗
江保成
科學(xué)導(dǎo)出高效之路
吳曉梅
從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”
呂敏
數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的開發(fā)
陳崢
數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)策略
周玉霞陳崢
當(dāng)技術(shù)應(yīng)用遇到瓶頸——關(guān)于微視頻課程制作的思考
王郢楊燦燦
微視頻應(yīng)用“三法則”
王俊
敲開校本課程的慕課之門
付鄖華劉紅艷
為教育的公共性而教——兼論學(xué)校向社區(qū)開放
張茂聰
用構(gòu)字規(guī)律識(shí)字
胡大菊張?jiān)娙A
逆向思維天地寬
陳錦嶸
生活是作文之源
王松
捕捉主旨二三法
曹琴
口語(yǔ)交際訓(xùn)練的三種策略
張海菊
走進(jìn)文本充分閱讀——以《尊嚴(yán)》教學(xué)為例
孔亞娟
材料運(yùn)用要“三貼近”——思想品德課中如何合理地運(yùn)用材料
葛永青
讓多媒體走進(jìn)政治課堂
謝洪
以情感為槳,成課堂之美
劉兵
從無(wú)助到自主
張書玉
用音樂(lè)激發(fā)正能量
艾常翠
細(xì)讀顯變活思應(yīng)變探究求變——人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》一
鄭惠慶楊燕
理清變化走實(shí)教材——人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)教材
龍漢玲何晶
凸顯核心概念注重培養(yǎng)“四能”——人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》三
段娟萬(wàn)琦
“小”改變的啟示
張道華
分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)設(shè)計(jì)之思
陶艷梅
破除“相異構(gòu)想”的羈絆——談?dòng)行Т龠M(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)理解的幾點(diǎn)做法
王曉靜
教學(xué)情境之妙用
田敏
創(chuàng)建綠色化學(xué)課堂——質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)改進(jìn)探索
李云科
學(xué)案導(dǎo)引復(fù)習(xí)“五步法”
鄭之遠(yuǎn) 劉艷華
一個(gè)錯(cuò)誤的擁抱
王苗玉
激活教師團(tuán) 論文QQ81995535 隊(duì) 打造幸福教育
熊東奇曾良如
“我的信息化教學(xué)”征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)啟事
主角李有旺
趙龍
別急,慢慢來(lái)
羿克榮
假如學(xué)生不稀罕
張興武
辦適合學(xué)生發(fā)展的教育——武穴市余川鎮(zhèn)車坊小學(xué)辦學(xué)剪影
梅春壽
玩數(shù)學(xué) 增智慧強(qiáng)學(xué)科——武漢市江岸區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特色建設(shè)

天光云影共徘徊——鐘祥創(chuàng)新教研模式掠影

讓學(xué)生依戀課堂

用“三動(dòng)五環(huán)”模式撬動(dòng)課改

讓學(xué)生成為主角——例談“三動(dòng)五環(huán)”教學(xué)模式的運(yùn)用

用思想撞擊思想——例談“五步教學(xué)法”的運(yùn)用

小班化教育的大天地

當(dāng)好學(xué)校特色發(fā)展的領(lǐng)頭雁——“打點(diǎn)拉線求面”教研模式的思考與實(shí)踐

課堂,在情景中綻放——思想品德情景介入導(dǎo)學(xué)法的思考與實(shí)踐

念好集體備課五字訣 促進(jìn)教學(xué)效率提升

打出減負(fù)增效“組合拳”——“三性三成”課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

開心體驗(yàn) 點(diǎn)亮生命——構(gòu)建生命課堂的實(shí)踐與思考

區(qū)域性小學(xué)數(shù)學(xué)“變式教學(xué)”初探

師“導(dǎo)”生“學(xué)” 共建和諧課堂

導(dǎo)之有方,學(xué)必有成

學(xué)案導(dǎo)學(xué),打開有效教學(xué)之窗

科學(xué)導(dǎo)出高效之路

從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的開發(fā)

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)策略

當(dāng)技術(shù)應(yīng)用遇到瓶頸——關(guān)于微視頻課程制作的思考

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為教育的公共性而教——兼論學(xué)校向社區(qū)開放

用構(gòu)字規(guī)律識(shí)字

逆向思維天地寬

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捕捉主旨二三法

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走進(jìn)文本 充分閱讀——以《尊嚴(yán)》教學(xué)為例

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用音樂(lè)激發(fā)正能量

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教學(xué)情境之妙用

創(chuàng)建綠色化學(xué)課堂——質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)改進(jìn)探索

學(xué)案導(dǎo)引復(fù)習(xí)“五步法”

一個(gè)錯(cuò)誤的擁抱

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別急,慢慢來(lái)

假如學(xué)生不稀罕

辦適合學(xué)生發(fā)展的教育——武穴市余川鎮(zhèn)車坊小學(xué)辦學(xué)剪影

玩數(shù)學(xué) 增智慧 強(qiáng)學(xué)科——武漢市江岸區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特色建設(shè)

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細(xì)讀顯變活思應(yīng)變探究求變——人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》一

理清變化走實(shí)教材——人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)教材

凸顯核心概念注重培養(yǎng)“四能”——人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》三

玩數(shù)學(xué) 增智慧強(qiáng)學(xué)科——武漢市江岸區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特色建設(shè)