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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版)雜志》2012年

《航海雜志》2014年01期

《理化檢驗(物理分冊)雜志》2011年05

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2011年11期目錄

完美的隱患
王恩科;
《小學(xué)教學(xué)研究》理論版征稿啟事
如何在語文教學(xué)中滲透生命教育
奚一琴;
將陽光灑滿校園——浙江義烏市實驗小學(xué)金孜紅校長訪談錄
本刊記者;
《母雞》的教學(xué)探討
侯冬英;楊裕松;
Unit 6 Doing housework(EFGH)教學(xué)設(shè)計
管曉春;
語言的碰撞激發(fā)出智慧的火花— 論文QQ81995535 —《年、月、日》的教學(xué)案例
黃秋保;
抓住文本主線簡約課堂教學(xué)
羅翠紅;
綠色評價讓拼音教學(xué)苦中有樂——就拼音教學(xué)例談有效評價的策略
朱建麗;
讓“有效傾聽”打造優(yōu)質(zhì)課堂——淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣
江渝;
運(yùn)用友善用腦策略激發(fā)學(xué)生主動性學(xué)習(xí)
周海麗;
閱讀,讓孩子插上多彩的翅膀
朱禮翠;
讓語文學(xué)習(xí)過程充滿情感
江劍鴻;
愿孩子有一雙慧眼——在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力
鄧芳;
用畫面拓展學(xué)生想象作文的空間
趙剛;
結(jié)構(gòu)最優(yōu)化——打造高效語文常態(tài)課的捷徑
戎敏;
著力語感,從閱讀教學(xué)的本質(zhì)起步
孫彩云;
語文閱讀教學(xué)“因勢利導(dǎo)”的三種途徑
陳道龍;
農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)心得
劉麗瓊;肖宏傳;
作文雷同現(xiàn)象之反思
王鵬;
淺談?wù)Z文課堂教學(xué)評價
童小燕;
捕捉鄉(xiāng)村文化寫好精彩作文
蔣關(guān)壽;
立足“三個基點(diǎn)” 做實習(xí)作課堂
陳忠;
叩問“請你把這句話說完整”
蔡雪梅;
談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探究能力的培養(yǎng)
栗早霞;郭黎巖;
為數(shù)學(xué)插上靈動的翅膀
袁玉紅;
新課程背景下數(shù)學(xué)學(xué)困生的教育對策研究
連益利;楊慧平;
新課程背景下教師應(yīng)重新認(rèn)識和感悟數(shù)學(xué)
孔艷如;
顯化所學(xué)知識提高學(xué)習(xí)效率
王杰;
精心設(shè)計,讓學(xué)生“主動獲取”
邰曉進(jìn);
加強(qiáng)合作探究提高課堂實效
黃麗清;
板書在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用
沈洪林;
讓學(xué)生“動”起來——談構(gòu)建教學(xué)評價平臺
張慧;
牽手現(xiàn)代教育技術(shù),讓英語課堂綻放異彩
龐小燕;
設(shè)境入情,成就課堂精彩
朱恩花;
走進(jìn)兒童畫的世界
林麗云;
基于創(chuàng)新與情感交流的小學(xué)陶藝教學(xué)研究
王倩;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的實踐與探索
陳洪亮;
把握整體品讀導(dǎo)悟——蘇教版五年級上冊《黃鶴樓送別》教學(xué)案例及評析
陶建華;
讓“語文雙基”重放熠彩
徐建柱;
語文“學(xué)得”與“習(xí)得”及相應(yīng)的教學(xué)對策
錢紅梅;傅登順;
預(yù)設(shè)與生成,演繹精彩課堂
于友鳳;
淺談優(yōu)化起步作文教學(xué)的幾點(diǎn)做法
蔣慧;
批注式閱讀:對話文本的有效方式
袁干斌;
數(shù)量結(jié)構(gòu)關(guān)系是“解決問題”的主髓——對啟蒙教學(xué)時如何滲透和過渡應(yīng)用題
江國明;
讓學(xué)生在科學(xué)的評價引領(lǐng)下發(fā)展
鐘國良;
由一道判斷題引發(fā)的思考
王東平;
談圖形覆蓋現(xiàn)象的規(guī)律
王麗;
以開放題為平臺培養(yǎng)學(xué)生的隱性數(shù)學(xué)價值觀
孫娟;
重視拓展學(xué)習(xí),提升數(shù)學(xué)思維
姜珊;
小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建“主體型”教學(xué)模式的探討
王忠明;
例談分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透
程龍琴;
也談小學(xué)科學(xué)教師的“傾聽”角色
徐曉榮;
農(nóng)村小學(xué)品德課教學(xué)中存在的問題及對策探究
方躍民;
傾心打造校園的文化名片——江蘇鹽城市第二小學(xué)校園文化建設(shè)掠影
徐正洲;
談?wù)劷處煹娜饲槲?/h3>朱發(fā)生;
小學(xué)教師體罰學(xué)生行為的心理分析
王曉英;
論課堂教學(xué)中的人本關(guān)愛與學(xué)生健全人格的培養(yǎng)
劉昌友;
人文厚重體藝見長陽光和諧浙江義烏市實驗小學(xué)

完美的隱患

《小學(xué)教學(xué)研究》理論版征稿啟事

如何在語文教學(xué)中滲透生命教育

將陽光灑滿校園——浙江義烏市實驗小學(xué)金孜紅校長訪談錄

《母雞》的教學(xué)探討

Unit 6 Doing housework(EFGH)教學(xué)設(shè)計

語言的碰撞激發(fā)出智慧的火花— 論文QQ81995535 —《年、月、日》的教學(xué)案例

抓住文本主線 簡約課堂教學(xué)

綠色評價讓拼音教學(xué)苦中有樂——就拼音教學(xué)例談有效評價的策略

讓“有效傾聽”打造優(yōu)質(zhì)課堂——淺談如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣

運(yùn)用友善用腦策略 激發(fā)學(xué)生主動性學(xué)習(xí)

閱讀,讓孩子插上多彩的翅膀

讓語文學(xué)習(xí)過程充滿情感

愿孩子有一雙慧眼——在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力

用畫面拓展學(xué)生想象作文的空間

結(jié)構(gòu)最優(yōu)化——打造高效語文常態(tài)課的捷徑

著力語感,從閱讀教學(xué)的本質(zhì)起步

語文閱讀教學(xué)“因勢利導(dǎo)”的三種途徑

農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)心得

作文雷同現(xiàn)象之反思

淺談?wù)Z文課堂教學(xué)評價

捕捉鄉(xiāng)村文化 寫好精彩作文

立足“三個基點(diǎn)” 做實習(xí)作課堂

叩問“請你把這句話說完整”

談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中探究能力的培養(yǎng)

為數(shù)學(xué)插上靈動的翅膀

新課程背景下數(shù)學(xué)學(xué)困生的教育對策研究

新課程背景下教師應(yīng)重新認(rèn)識和感悟數(shù)學(xué)

顯化所學(xué)知識 提高學(xué)習(xí)效率

精心設(shè)計,讓學(xué)生“主動獲取”

加強(qiáng)合作探究 提高課堂實效

板書在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用

讓學(xué)生“動”起來——談構(gòu)建教學(xué)評價平臺

牽手現(xiàn)代教育技術(shù),讓英語課堂綻放異彩

設(shè)境入情,成就課堂精彩

走進(jìn)兒童畫的世界

基于創(chuàng)新與情感交流的小學(xué)陶藝教學(xué)研究

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的實踐與探索

把握整體 品讀導(dǎo)悟——蘇教版五年級上冊《黃鶴樓送別》教學(xué)案例及評析

讓“語文雙基”重放熠彩

語文“學(xué)得”與“習(xí)得”及相應(yīng)的教學(xué)對策

預(yù)設(shè)與生成,演繹精彩課堂

淺談優(yōu)化起步作文教學(xué)的幾點(diǎn)做法

批注式閱讀:對話文本的有效方式

數(shù)量結(jié)構(gòu)關(guān)系是“解決問題”的主髓——對啟蒙教學(xué)時如何滲透和過渡應(yīng)用題

讓學(xué)生在科學(xué)的評價引領(lǐng)下發(fā)展

由一道判斷題引發(fā)的思考

談圖形覆蓋現(xiàn)象的規(guī)律

以開放題為平臺 培養(yǎng)學(xué)生的隱性數(shù)學(xué)價值觀

重視拓展學(xué)習(xí),提升數(shù)學(xué)思維

小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建“主體型”教學(xué)模式的探討

例談分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的滲透

也談小學(xué)科學(xué)教師的“傾聽”角色

農(nóng)村小學(xué)品德課教學(xué)中存在的問題及對策探究

傾心打造校園的文化名片——江蘇鹽城市第二小學(xué)校園文化建設(shè)掠影

談?wù)劷處煹娜饲槲?/h3>朱發(fā)生;

小學(xué)教師體罰學(xué)生行為的心理分析

論課堂教學(xué)中的人本關(guān)愛與學(xué)生健全人格的培養(yǎng)

人文厚重 體藝見長 陽光和諧 浙江義烏市實驗小學(xué)

語言的碰撞激發(fā)出智慧的火花— 論文QQ81995535 —《年、月、日》的教學(xué)案例

抓住文本主線簡約課堂教學(xué)

運(yùn)用友善用腦策略激發(fā)學(xué)生主動性學(xué)習(xí)

捕捉鄉(xiāng)村文化寫好精彩作文

顯化所學(xué)知識提高學(xué)習(xí)效率

加強(qiáng)合作探究提高課堂實效

把握整體品讀導(dǎo)悟——蘇教版五年級上冊《黃鶴樓送別》教學(xué)案例及評析

以開放題為平臺培養(yǎng)學(xué)生的隱性數(shù)學(xué)價值觀

人文厚重體藝見長陽光和諧浙江義烏市實驗小學(xué)