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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《廣西教育雜志》2012年11期

《文教資料雜志》2012年06期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年27期

《創(chuàng)新作文(小學(xué)版)雜志》2015年29期

《東南亞縱橫雜志》2015年09期

《初中生世界雜志》2014年23期

《當(dāng)代學(xué)生雜志》2011年Z3期

《中華少年雜志》2015年19期

《文教資料雜志》2012年25期

《廣東教育(綜合版)雜志》2011年Z1期

《語文學(xué)刊雜志》2015年21期目錄

《語文學(xué)刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計(jì)
渡化神奇——《重訪巴比倫》篇章隱喻效果賞析
許煥榮
堪稱經(jīng)典的敘事模式和文化智慧——論《荷馬史詩》的敘事智慧
張冰月
構(gòu)建種族和諧的夢想:布林克《風(fēng)中一瞬》之生態(tài)女性主義探析
王倩方文開
當(dāng)代女性主義理論家露西·伊麗格瑞近期思想評(píng)介
康毅
以卵擊墻:少數(shù)民族文學(xué)的時(shí)代選擇——基于村上春樹的文學(xué)本質(zhì)隱喻
黃慧
“兩個(gè)世界”的巡禮之旅——以《沒有色彩的多崎作和他的巡禮之年》為中心
李星李爽蓉李琴
“剛V_1就V_2”的語義及功能考察
楊智渤
語篇中所獨(dú)有的因果關(guān)聯(lián)成分使用情況分析
杜慧敏
修辭的敘事與敘事的修辭
王懋康
西雙版納傣語人稱代詞的文化內(nèi)涵
余茵
簡縮詞語規(guī)范性說略
周正紅
潮汕話《圣經(jīng)》漢字譯本的譯經(jīng)風(fēng)格
鐘津婷
合作理論視角下政府新聞發(fā)布會(huì)話語分析——以8·12天津港爆炸事故為例
王婷
模糊量詞“點(diǎn)把”的語義分析
蔡建偉
漢語“建議”言語行為研究
彭亞云
形象視角下的維吾爾諺語
賀子龍
朔州方言程度義表達(dá)初探
王健
試論徐州方言詞中的重疊現(xiàn)象
昝新
論文言凝固句式“有……者”
劉麗瓊
說人解民
王曉宇
韓國語漢字收音與日語漢字音對(duì)應(yīng)關(guān)系研究
周琨
漢語副詞“不”與“沒有”的習(xí)得順序研究——初級(jí)俄羅斯留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語副
張開禮
“你懂的”在話語交際中的語篇功能
葉露柯楊
牢籠今古,選材雅正——論權(quán)德輿散文的內(nèi)容和選材特點(diǎn)
王芳
《說岳全傳》兀術(shù)形象及其成因
胡偉
狂言癡語有深蘊(yùn) 直攄血性為文章——從《沁園春·恨》析鄭燮詞的藝術(shù)風(fēng)
周建剛
《西游證道書》插圖、圖贊源流考
李慧張祝平
不毒不禿,不禿不毒——議“二拍”對(duì)僧道惡行的揭露
李志霞
韓愈的“不平則鳴”說及其創(chuàng)作實(shí)踐
鐘琳
顏真卿《祭侄文稿》的美學(xué)內(nèi)涵
蓋穎杰
精巧絕倫的語言藝術(shù)——探《促織》的語言魔力秘訣
杜永青
盧照鄰《羈臥山中》賞析
張黎
從修辭角度談《岳陽樓記》的語言美
劉燕
論莫言小說生命力的賁然與現(xiàn)實(shí)的沉默
李勝
謫仙:被貶謫的仙女—— 論文QQ81995535 從時(shí)間副詞與程度副詞的角度看“謫”與“仙”的塑
戴瑩
魯迅與蕭紅國民性批判的路徑探析
張文斌
古代母親對(duì)當(dāng)今女子教育的啟示
吳慧媛
在《醫(yī)古文》教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)醫(yī)德思想的幾點(diǎn)思考
郭靜
談?wù)Z言素養(yǎng)與城市精神文明建設(shè)
董春華
甘肅省公安民警癥狀自評(píng)量表常模的建立及應(yīng)用
楊婕
漂流與漂泊——魯濱孫與杜甫形象之比較
徐賀安
3G技術(shù)在手機(jī)圖書館中的應(yīng)用和發(fā)展
韓雪梅
談晚清留學(xué)群體對(duì)近代體育在中國早期發(fā)展的貢獻(xiàn)
楊俊皎
教育改革的利益沖突——“囚徒困境”下的選擇
殷博君
論古代詩詞“興象”的隱喻性功能與詩詞教學(xué)模式
陸躍升
大學(xué)語文教學(xué)與職業(yè)漢語能力培養(yǎng)
李翠芳
“中國語言文字”課程的建設(shè)與改革
王媛媛
論對(duì)話理論與語文教學(xué)
姜斌
談民族院校大學(xué)語文教學(xué)方法的革新
李冬梅
漢語國際教育師資培訓(xùn)中教師自我提高能力的培養(yǎng)
王丕承
翻轉(zhuǎn)理念·MOOC技術(shù)·傳統(tǒng)教學(xué)——MOOC課程《中華詩詞之美》教學(xué)
余敏芳
新時(shí)期如何以大學(xué)語文為核心加強(qiáng)高職學(xué)生人文素質(zhì)教育
陸玉娥
泰國學(xué)生漢語能愿動(dòng)詞“能”的習(xí)得與教學(xué)研究
陳萍鄭英
在語文教學(xué)中提升兩年制少數(shù)民族預(yù)科生中華民族認(rèn)同感
馬占俊
朝鮮語專業(yè)基礎(chǔ)課考核方法改革的探索與實(shí)踐
劉婷
�？茖哟涡W(xué)教師培養(yǎng)模式實(shí)踐探究——以瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校為例
袁霞王冰冰
基于赴日研修的旅游日語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策
翁嘉周馳
整體感知與局部剖析策略在初中議論文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用例析
茍玉潔
韓文視頻檢索平臺(tái)搭建及教學(xué)應(yīng)用
呂昭君
談MHK三級(jí)書面表達(dá)寫作部分應(yīng)試技巧
蘭英
讓影視作品為名著閱讀添磚加瓦
李雯嘩
關(guān)于高師院�！洞髮W(xué)語文》課程的思考
劉天勝
高考作文常見病癥及防治
呂虹霞
趣教,讓學(xué)生的詩興“飛”起來——初中現(xiàn)代詩歌教學(xué)例談
李可前
體驗(yàn)式作文教學(xué)在語文教學(xué)中的運(yùn)用策略研究
楊濤
讓高考默寫更輕松讓備考時(shí)間更充裕——談“學(xué)講課堂”下高考名句默寫
陳娟
巧用“今生今世的證據(jù)”
韓慧賢
語文閱讀教學(xué)中正音正讀芻議
康曉棠
關(guān)于高考語文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考
柴柏清
更正
談高中語文滲透傳統(tǒng)文化的有效策略
劉永生
論新課程改革下的詩歌教學(xué)——從一個(gè)初中語文教師的視角
王玉洋
探索小學(xué)語文教材中經(jīng)典篇目的閱讀教學(xué)
伍星慧
初中語文教學(xué)中滲透德育教育的策略
周益豐
如何有效指導(dǎo)高中學(xué)生進(jìn)行新材料作文訓(xùn)練研究
周建華
讓孩子的心靈在閱讀中飛揚(yáng)——談一年級(jí)的閱讀教學(xué)
丁彩云
小議語文教學(xué)中地理知識(shí)的運(yùn)用
徐彬
高中作文個(gè)性化教學(xué)探究
胡燕
語文綜合性學(xué)習(xí)的策略
張俠
淺析提高初中語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量的策略
趙震
將課堂的主體地位還給學(xué)生——對(duì)王君老師《談生命》課例的研究
張繼云
歡迎訂閱《語文學(xué)刊》

《語文學(xué)刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計(jì)

渡化神奇——《重訪巴比倫》篇章隱喻效果賞析

堪稱經(jīng)典的敘事模式和文化智慧——論《荷馬史詩》的敘事智慧

構(gòu)建種族和諧的夢想:布林克《風(fēng)中一瞬》之生態(tài)女性主義探析

當(dāng)代女性主義理論家露西·伊麗格瑞近期思想評(píng)介

以卵擊墻:少數(shù)民族文學(xué)的時(shí)代選擇——基于村上春樹的文學(xué)本質(zhì)隱喻

“兩個(gè)世界”的巡禮之旅——以《沒有色彩的多崎作和他的巡禮之年》為中心

“剛V_1就V_2”的語義及功能考察

語篇中所獨(dú)有的因果關(guān)聯(lián)成分使用情況分析

修辭的敘事與敘事的修辭

西雙版納傣語人稱代詞的文化內(nèi)涵

簡縮詞語規(guī)范性說略

潮汕話《圣經(jīng)》漢字譯本的譯經(jīng)風(fēng)格

合作理論視角下政府新聞發(fā)布會(huì)話語分析——以8·12天津港爆炸事故為例

模糊量詞“點(diǎn)把”的語義分析

漢語“建議”言語行為研究

形象視角下的維吾爾諺語

朔州方言程度義表達(dá)初探

試論徐州方言詞中的重疊現(xiàn)象

論文言凝固句式“有……者”

說人解民

韓國語漢字收音與日語漢字音對(duì)應(yīng)關(guān)系研究

漢語副詞“不”與“沒有”的習(xí)得順序研究——初級(jí)俄羅斯留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語副

“你懂的”在話語交際中的語篇功能

牢籠今古,選材雅正——論權(quán)德輿散文的內(nèi)容和選材特點(diǎn)

《說岳全傳》兀術(shù)形象及其成因

狂言癡語有深蘊(yùn) 直攄血性為文章——從《沁園春·恨》析鄭燮詞的藝術(shù)風(fēng)

《西游證道書》插圖、圖贊源流考

不毒不禿,不禿不毒——議“二拍”對(duì)僧道惡行的揭露

韓愈的“不平則鳴”說及其創(chuàng)作實(shí)踐

顏真卿《祭侄文稿》的美學(xué)內(nèi)涵

精巧絕倫的語言藝術(shù)——探《促織》的語言魔力秘訣

盧照鄰《羈臥山中》賞析

從修辭角度談《岳陽樓記》的語言美

論莫言小說生命力的賁然與現(xiàn)實(shí)的沉默

謫仙:被貶謫的仙女—— 論文QQ81995535 從時(shí)間副詞與程度副詞的角度看“謫”與“仙”的塑

魯迅與蕭紅國民性批判的路徑探析

古代母親對(duì)當(dāng)今女子教育的啟示

在《醫(yī)古文》教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)醫(yī)德思想的幾點(diǎn)思考

談?wù)Z言素養(yǎng)與城市精神文明建設(shè)

甘肅省公安民警癥狀自評(píng)量表常模的建立及應(yīng)用

漂流與漂泊——魯濱孫與杜甫形象之比較

3G技術(shù)在手機(jī)圖書館中的應(yīng)用和發(fā)展

談晚清留學(xué)群體對(duì)近代體育在中國早期發(fā)展的貢獻(xiàn)

教育改革的利益沖突——“囚徒困境”下的選擇

論古代詩詞“興象”的隱喻性功能與詩詞教學(xué)模式

大學(xué)語文教學(xué)與職業(yè)漢語能力培養(yǎng)

“中國語言文字”課程的建設(shè)與改革

論對(duì)話理論與語文教學(xué)

談民族院校大學(xué)語文教學(xué)方法的革新

漢語國際教育師資培訓(xùn)中教師自我提高能力的培養(yǎng)

翻轉(zhuǎn)理念·MOOC技術(shù)·傳統(tǒng)教學(xué)——MOOC課程《中華詩詞之美》教學(xué)

新時(shí)期如何以大學(xué)語文為核心加強(qiáng)高職學(xué)生人文素質(zhì)教育

泰國學(xué)生漢語能愿動(dòng)詞“能”的習(xí)得與教學(xué)研究

在語文教學(xué)中提升兩年制少數(shù)民族預(yù)科生中華民族認(rèn)同感

朝鮮語專業(yè)基礎(chǔ)課考核方法改革的探索與實(shí)踐

�？茖哟涡W(xué)教師培養(yǎng)模式實(shí)踐探究——以瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校為例

基于赴日研修的旅游日語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策

整體感知與局部剖析策略在初中議論文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用例析

韓文視頻檢索平臺(tái)搭建及教學(xué)應(yīng)用

談MHK三級(jí)書面表達(dá)寫作部分應(yīng)試技巧

讓影視作品為名著閱讀添磚加瓦

關(guān)于高師院�！洞髮W(xué)語文》課程的思考

高考作文常見病癥及防治

趣教,讓學(xué)生的詩興“飛”起來——初中現(xiàn)代詩歌教學(xué)例談

體驗(yàn)式作文教學(xué)在語文教學(xué)中的運(yùn)用策略研究

讓高考默寫更輕松 讓備考時(shí)間更充裕——談“學(xué)講課堂”下高考名句默寫

巧用“今生今世的證據(jù)”

語文閱讀教學(xué)中正音正讀芻議

關(guān)于高考語文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)思考

更正

談高中語文滲透傳統(tǒng)文化的有效策略

論新課程改革下的詩歌教學(xué)——從一個(gè)初中語文教師的視角

探索小學(xué)語文教材中經(jīng)典篇目的閱讀教學(xué)

初中語文教學(xué)中滲透德育教育的策略

如何有效指導(dǎo)高中學(xué)生進(jìn)行新材料作文訓(xùn)練研究

讓孩子的心靈在閱讀中飛揚(yáng)——談一年級(jí)的閱讀教學(xué)

小議語文教學(xué)中地理知識(shí)的運(yùn)用

高中作文個(gè)性化教學(xué)探究

語文綜合性學(xué)習(xí)的策略

�？茖哟涡W(xué)教師培養(yǎng)模式實(shí)踐探究——以瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校為例

關(guān)于高師院�！洞髮W(xué)語文》課程的思考

讓高考默寫更輕松讓備考時(shí)間更充裕——談“學(xué)講課堂”下高考名句默寫