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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2011年08期目錄

學(xué)會(huì)感受幸福
許曉桃;
《小學(xué)教學(xué)研究》理論版征稿啟事
深化教育改革促進(jìn)教育均衡發(fā)展
肖志浪;
立足科研興教打造精品課題——江蘇無錫市崇安區(qū)教育局教育科研情況概
孔琴;
農(nóng)村小學(xué)新課程改革的困境與出路——S鎮(zhèn)新課程實(shí)施的現(xiàn)狀與思考
張琮;
引領(lǐng)深度對(duì)話感受人性之美——《普羅米修斯的故事》第二課時(shí)教學(xué)案例
陳小貞;羅詩偉;
《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
邱懷芳;
《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
于江兵;
悟“情義” 賞“和諧”——《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì)
許瑩;
仰望星空智慧前行——浙江余姚市東風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)萬銀巨訪談錄
本刊記者;
小學(xué)語文閱讀題命題存在的問題及對(duì)策
薛桂平;
培養(yǎng)和提高小學(xué)中年級(jí)學(xué)生作文能力的嘗試
溫淑香;
淺析影響語文閱讀課堂對(duì)話教學(xué)的因素
楊翠娥;
新課改下的小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生發(fā)展芻議
劉曉燕;
淺談如何體現(xiàn)語文教學(xué)的民主性
吳皓;
體驗(yàn)——作文因“你”而精彩
朱淑琴;
談小學(xué)語文作業(yè)多樣化設(shè)計(jì)
徐蓉;
追尋高效課堂,路在何方
倪愛華;
激發(fā)興趣,挖掘素材——淺談小學(xué)習(xí)作教學(xué)
戴國(guó)祥;
激趣導(dǎo)法,讓語文走進(jìn)孩子的心靈
孔玉雙;
讓多媒體在語文課堂中輕舞飛揚(yáng)
紀(jì)素芳;
新課堂,新主角
朱建;
憑借考級(jí) 點(diǎn)校聯(lián)動(dòng) 提升閱讀——淺談村小及教學(xué)點(diǎn)兒童課外閱讀的有
吳四海;
滲透寫作技巧提高習(xí)作實(shí)效
段承超;段玉芳;
讓農(nóng)村孩子的作文鮮活起來
劉玉玲;劉萍;
提高識(shí)字教學(xué)效果初探
尤傳燕;
新課程理念下數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究
余衛(wèi)林;
數(shù)學(xué)課堂需要什么樣的表揚(yáng)
董志軍;
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
王運(yùn)芳;
如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力
黃小平;
如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系
朱菊英;
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),提高品德教學(xué)實(shí)效
黃桂珍;
培養(yǎng)思維能力,構(gòu)建有效語文教學(xué)
肖全勝;
小學(xué)語文課程整合與信息技術(shù)的研究與實(shí)踐
靳鐘琦;
立足四個(gè)原則,優(yōu)化“隨文練筆”
王少娥;
反思對(duì)話凸現(xiàn)成效——對(duì)閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)話有效性的幾點(diǎn)思考
孫娟;
把孩子帶進(jìn)閱讀的殿堂
邵春屏;
“四駕馬車”齊驅(qū) 多元評(píng)價(jià)顯效——芻議識(shí)字教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化
葉愛珍;
落實(shí)言語表達(dá)形式,上真正的語文課
李淑蘭;
估算教學(xué)的意義回歸與價(jià)值實(shí)現(xiàn)
周榮華;
實(shí)施生活數(shù)學(xué)教育,提高教學(xué)質(zhì)量
陶美芳;
多元智能與學(xué)習(xí)風(fēng) 論文QQ81995535 格整合理論的應(yīng)用——以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為例
李運(yùn)華;許桂瓊;
尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)的策略探索
張媛婷;
淺談數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效達(dá)成
鴉群;
心中有“三讀”才能讓美術(shù)課堂走得更遠(yuǎn)
蔣征宇;
關(guān)于科學(xué)課有效課堂磨練的幾點(diǎn)思考
許志祥;
“專題式”教研模式初探
寧琰;肖莉;
數(shù)學(xué)教學(xué)——?jiǎng)?chuàng)造思維的體操
陳愛榮;
關(guān)于小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范化操作問題的探討
陳建;
課改背景下小學(xué)音樂教學(xué)的幾個(gè)誤區(qū)及對(duì)策
徐靈芳;
讓科學(xué)與生活比翼齊飛——談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中生活化情境的創(chuàng)設(shè)
周保祥;
創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)需要自由空間
朱春明;
創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià) 促進(jìn)個(gè)性發(fā)展
張瑤華;
播撒感恩種子,成就學(xué)生陽光人生——關(guān)于“感恩孝心”教育的實(shí)踐與思考
求英;
以“磨課超市”為載體,構(gòu)建教師發(fā)展共同體——農(nóng)村薄弱學(xué)校教師培訓(xùn)的困
劉海敏;
如何避免網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生造成不良影響
易金華;
小學(xué)課堂教學(xué)要做到“顏、言、嚴(yán)”
虞美鋒;
《方程》第一課時(shí)說課稿
范芳;
和學(xué)生站在同一高度——淺談美術(shù)教師肩負(fù)的職責(zé)
蔡瑞青;
文獻(xiàn)名邦第一�！憬嘁κ袞|風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)簡(jiǎn)介

學(xué)會(huì)感受幸福

《小學(xué)教學(xué)研究》理論版征稿啟事

深化教育改革 促進(jìn)教育均衡發(fā)展

立足科研興教 打造精品課題——江蘇無錫市崇安區(qū)教育局教育科研情況概

農(nóng)村小學(xué)新課程改革的困境與出路——S鎮(zhèn)新課程實(shí)施的現(xiàn)狀與思考

引領(lǐng)深度對(duì)話 感受人性之美——《普羅米修斯的故事》第二課時(shí)教學(xué)案例

《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

悟“情義” 賞“和諧”——《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計(jì)

仰望星空 智慧前行——浙江余姚市東風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)萬銀巨訪談錄

小學(xué)語文閱讀題命題存在的問題及對(duì)策

培養(yǎng)和提高小學(xué)中年級(jí)學(xué)生作文能力的嘗試

淺析影響語文閱讀課堂對(duì)話教學(xué)的因素

新課改下的小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生發(fā)展芻議

淺談如何體現(xiàn)語文教學(xué)的民主性

體驗(yàn)——作文因“你”而精彩

談小學(xué)語文作業(yè)多樣化設(shè)計(jì)

追尋高效課堂,路在何方

激發(fā)興趣,挖掘素材——淺談小學(xué)習(xí)作教學(xué)

激趣導(dǎo)法,讓語文走進(jìn)孩子的心靈

讓多媒體在語文課堂中輕舞飛揚(yáng)

新課堂,新主角

憑借考級(jí) 點(diǎn)校聯(lián)動(dòng) 提升閱讀——淺談村小及教學(xué)點(diǎn)兒童課外閱讀的有

滲透寫作技巧 提高習(xí)作實(shí)效

讓農(nóng)村孩子的作文鮮活起來

提高識(shí)字教學(xué)效果初探

新課程理念下數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究

數(shù)學(xué)課堂需要什么樣的表揚(yáng)

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力

如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),提高品德教學(xué)實(shí)效

培養(yǎng)思維能力,構(gòu)建有效語文教學(xué)

小學(xué)語文課程整合與信息技術(shù)的研究與實(shí)踐

立足四個(gè)原則,優(yōu)化“隨文練筆”

反思對(duì)話 凸現(xiàn)成效——對(duì)閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)話有效性的幾點(diǎn)思考

把孩子帶進(jìn)閱讀的殿堂

“四駕馬車”齊驅(qū) 多元評(píng)價(jià)顯效——芻議識(shí)字教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化

落實(shí)言語表達(dá)形式,上真正的語文課

估算教學(xué)的意義回歸與價(jià)值實(shí)現(xiàn)

實(shí)施生活數(shù)學(xué)教育,提高教學(xué)質(zhì)量

多元智能與學(xué)習(xí)風(fēng) 論文QQ81995535 格整合理論的應(yīng)用——以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為例

尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)的策略探索

淺談數(shù)學(xué)練習(xí)課的有效達(dá)成

心中有“三讀”才能讓美術(shù)課堂走得更遠(yuǎn)

關(guān)于科學(xué)課有效課堂磨練的幾點(diǎn)思考

“專題式”教研模式初探

數(shù)學(xué)教學(xué)——?jiǎng)?chuàng)造思維的體操

關(guān)于小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范化操作問題的探討

課改背景下小學(xué)音樂教學(xué)的幾個(gè)誤區(qū)及對(duì)策

讓科學(xué)與生活比翼齊飛——談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中生活化情境的創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)需要自由空間

創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià) 促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

播撒感恩種子,成就學(xué)生陽光人生——關(guān)于“感恩孝心”教育的實(shí)踐與思考

以“磨課超市”為載體,構(gòu)建教師發(fā)展共同體——農(nóng)村薄弱學(xué)校教師培訓(xùn)的困

如何避免網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生造成不良影響

小學(xué)課堂教學(xué)要做到“顏、言、嚴(yán)”

《方程》第一課時(shí)說課稿

和學(xué)生站在同一高度——淺談美術(shù)教師肩負(fù)的職責(zé)

文獻(xiàn)名邦第一�！憬嘁κ袞|風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)簡(jiǎn)介

深化教育改革促進(jìn)教育均衡發(fā)展

立足科研興教打造精品課題——江蘇無錫市崇安區(qū)教育局教育科研情況概

引領(lǐng)深度對(duì)話感受人性之美——《普羅米修斯的故事》第二課時(shí)教學(xué)案例

仰望星空智慧前行——浙江余姚市東風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)萬銀巨訪談錄

滲透寫作技巧提高習(xí)作實(shí)效

反思對(duì)話凸現(xiàn)成效——對(duì)閱讀教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)話有效性的幾點(diǎn)思考

小學(xué)課堂教學(xué)要做到“顏、言、嚴(yán)”

文獻(xiàn)名邦第一�！憬嘁κ袞|風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)簡(jiǎn)介