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中國高等醫(yī)學(xué)教育
中國高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701


《中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志》2012年02期目錄

  • 淺析成為一名好醫(yī)生的ABC

    王延軍;

  • 四年制護(hù)理本科PBL教學(xué)團(tuán)隊的建立實(shí)踐與思考

    王彩鳳;吳蓓雯;徐云;章雅青;

  • 投稿須知

  • 本刊網(wǎng)站介紹

  • 探討PBL病案討論中指導(dǎo)教師的角色和作用

    董煒疆;臧偉進(jìn);王淵;王唯析;俞小瑞;曹永孝;

  • PBL教學(xué)模式及其在法醫(yī)病理學(xué)中的應(yīng)用分析

    陳新山;朱少華;鄧偉年;周亦武;張益鵠;黃光照;

  • TBL和PBL教學(xué)模式對局部解剖學(xué)實(shí)踐操作的促進(jìn)作用

    張朗;任銀祥;宋焱峰;劉向文;尹潔;景玉宏;

  • PBL教學(xué)模式的理論及應(yīng)用

    黃育妝;陳利國;董軍;柏志全;

  • 以問題為引導(dǎo)的PBL教學(xué)模式在針灸臨床課堂教學(xué)中的應(yīng)用

    龐春江;王威;吳兆利;張燕;武林;

  • PBL在我國醫(yī)學(xué)教育中的實(shí)施困境及發(fā)展出路

    林愛華;紀(jì)澤泉;尹梅;葉盛;

  • 我國醫(yī)學(xué)PBL教學(xué)發(fā)展的文獻(xiàn)計量研究

    馬青;湯治元;趙偉紅;卓仁杰;尹維剛;

  • 對中國實(shí)習(xí)醫(yī)生制度優(yōu)化的建議

    王怡棟;壽佳灃;馬偉寧;韓魏;盛弘強(qiáng);

  • 中國藥科大學(xué)與香港才晉高等教育學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)中藥學(xué)人才的探索與實(shí)踐

    常國芳;

  • 我校中藥學(xué)系“院(系)所合一”體制下人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐

    張樹峰;王巖;曹凱;張曉峰;

  • 基于“雙證書”制度的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

    陳洪群;吳立明;邢獻(xiàn)昆;

  • 醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)題庫與考試系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)

    席衛(wèi)文;張春輝;張立力;胡桂;文民剛;

  • 麻醉學(xué)本科實(shí)踐能力培養(yǎng)體系研究

    涂發(fā)平;李軍祥;胡建華;余慶波;左友波;萬勇;

  • 護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)評價多元化的實(shí)踐

    李旭升;胡野;黃斌倫;

  • 鄉(xiāng)村醫(yī)生的現(xiàn)狀分析與學(xué)歷層次需求的思考

    朱建華;

  • 從“做中學(xué)”——杜威教育思想對我國高等護(hù)理教育改革的啟示

    張曉云;徐燕;李娟;朱大喬;周蘭姝;

  • 以專業(yè)認(rèn)證為抓手 全面提升專業(yè)教育質(zhì)量及社會適應(yīng)性

    李俊偉;來平凡;儲利勝;

  • 中醫(yī)教育如何適應(yīng)中醫(yī)全球化初探

    劉明星;李琦;

  • 關(guān)于全國衛(wèi)生職業(yè)院校教育部規(guī)劃教材《護(hù)理禮儀》(第2版)征訂啟示

  • 淺談醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)前教育

    郭曉華;竇忠;

  • 臨床醫(yī)學(xué)生畢業(yè)前多站式考核的一點(diǎn)感想

    李晉瓊;

  • 醫(yī)學(xué)生社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)志愿服務(wù)探索

    謝波;孫子林;楊龑曉曉;鞠昌萍;王艷;

  • 加強(qiáng)中醫(yī)院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的思考

    李玲;沈勤;

  • 以校園文化活動為載體培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德素質(zhì)

    李星;廖女男;婁坤;

  • 新醫(yī)改視角下醫(yī)學(xué)生面向基層就業(yè)取向相關(guān)性思考

    車忠強(qiáng);李淼晶;劉蘭濤;

  • 醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生就業(yè)焦慮、社會支持及其影響因素研究

    李杰;劉洋;劉亞麗;

  • 醫(yī)學(xué)生情商現(xiàn)狀調(diào)查分析

    孟令濤;趙峰;閆冰;金英子;張永利;梁慧敏;

  • 助學(xué)金評選過程中引發(fā)的學(xué)生心理問題及對策

    徐冬冬;金波;張明陽;

  • 高等醫(yī)學(xué)院校加強(qiáng)科研誠信建設(shè)的思考

    管英俊;劉淑梅;邱玉剛;

  • 高職護(hù)生護(hù)理關(guān)懷能力現(xiàn)狀及對策分析

    沈開忠;陳芙蓉;葉國英;

  • 汕大醫(yī)學(xué)院新教學(xué)模式畢業(yè)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試成績的比較分析

    羅添榮 論文QQ81995535 ;顧江;楊棉華;

  • 臨床藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生調(diào)查質(zhì)量評價

    閆冠韞;孫建平;杜智敏;

  • 淺談醫(yī)學(xué)留學(xué)生臨床診斷學(xué)教學(xué)的體會

    張敏;王一紅;金丹平;胡申江;

  • 運(yùn)用模擬機(jī)械進(jìn)行腰椎穿刺術(shù)教學(xué)的問題及其改進(jìn)方法探討

    陳茹;彭偉蓮;

  • 病理學(xué)數(shù)字課程平臺輔助教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較研究

    孫麗梅;邱雪杉;王恩華;孫寶志;聞德亮;

  • 淺談開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的理論依據(jù)和教學(xué)模式

    馬合木提·買買提明;劉海;王濤;

  • 多學(xué)科發(fā)展進(jìn)程中醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理模式改進(jìn)策略的定性研究

    張蔚;孫業(yè)桓;李俊;郝加虎;丁瑞;張秀軍;程益群;

  • 中醫(yī)院校預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)現(xiàn)況調(diào)查與分析

    董菊;陳全良;李國春;秦蕾;王均琴;吳娟;

  • 生理學(xué)設(shè)計性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與實(shí)踐

    朱艷媚;王建新;汪曉筠;李生花;曹成珠;楊春燕;嚴(yán)云飛;

  • 設(shè)計性實(shí)驗(yàn)在衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

    周敏;龐雅琴;鄧樹嵩;梁建成;

  • 醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生科研能力的效果評價

    侯海峰;吳多文;程琮;李群偉;張欽鳳;景學(xué)安;

  • 變態(tài)心理學(xué)中人格障礙體驗(yàn)式教學(xué)的探索與實(shí)踐

    李秀;劉新民;張婷;金明琦;

  • 《中國高等醫(yī)學(xué)教育》2012年投稿、征訂啟事

  • 全數(shù)字化語言實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)在醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

    高磊;丁坤敏;王志晨;

  • 數(shù)字化圖像教學(xué)應(yīng)用于組織學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究

    歐陽馳;黃軒;陳曉嵐;李石旺;莫艷秀;賀立新;劉劍萍;

  • 哈爾濱醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的研究與實(shí)踐

    吳玉華;趙光;孫國棟;李勇;趙霽陽;

  • 基于知識點(diǎn)的開放性課程體系優(yōu)化應(yīng)用研究

    侯筱蓉;趙文龍;張瑞祥;

  • 臨床護(hù)理課程教學(xué)改革對學(xué)生評判性思維能力的影響

    沈翠珍;孫秋華;沈勤;谷娟娟;裘秀月;葉紅芳;汪國建;

  • 基于能力培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)科研設(shè)計課程設(shè)計與實(shí)踐

    楊江林;余志玲;

  • 醫(yī)學(xué)院校課程考試評價體系的問題及對策研究

    劉英;楊桂梅;文小玲;呂力;于建云;

  • 高等職業(yè)教育動態(tài)性課程評價指標(biāo)體系的建立

    劉家秀;

  • 外科實(shí)習(xí)操作規(guī)范在五年制臨床外科教學(xué)中的應(yīng)用

    吳德全;張新晨;汪鷹揚(yáng);岳鳳蓮;袁貴生;李劍鋒;

  • 培養(yǎng)性講課在泌尿外科臨床教學(xué)中的作用

    何威;黃欣;沈周俊;

  • 階段式教學(xué)在口腔頜面外科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

    安厚鵬;趙暢;王敏;韓龍;王聰;

  • 以學(xué)生為主體的多元化見習(xí)對提高學(xué)生臨床綜合能力的研究

    李妹燕;蔣柳艷;謝麗玲;蘇敏;

  • 構(gòu)建TBL教學(xué)模式 培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生溝通與合作能力

    宋志宏;任明;高國全;陶莎;

  • 淺談“案例教學(xué)法”在流行病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    馬菲;劉新民;

  • TSSP聯(lián)合ESP在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用

    鄧婭莉;丁依玲;陳蒲香;陳建林;

  • 傳統(tǒng)教學(xué)融合病例導(dǎo)入式教學(xué)法在生理學(xué)課程中的應(yīng)用與分析

    王曉艷;王鵬;王麟;紀(jì)中;

  • 以病例為主導(dǎo)的量化式教學(xué)法在泌尿外科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用

    趙濤;張翾;劉家驥;梁如國;趙德建;

  • 靜脈穿刺系統(tǒng)化教學(xué)法在輸液室的應(yīng)用

    朱亞飛;盛芝仁;

  • 麻醉藥理學(xué)模擬案例編排方法的探討

    譚菁瑜;肖瑞;薛磊;

  • 對美國知名護(hù)理院校護(hù)理教育學(xué)課程的案例分析

    梁燕;

  • 《中國高等醫(yī)學(xué)教育》2012年征稿重點(diǎn)選題

  • 紀(jì)念弗萊克斯納報告發(fā)表100周年

    田明國;

  • 非學(xué)歷醫(yī)學(xué)碩士研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量保證體系的構(gòu)建研究

    騫憲忠;

  • 研究型教育模式在眼科研究生培養(yǎng)中的作用

    單磊;劉磊;焦晶華;

  • 案例中心教學(xué)法(CBL)結(jié)合客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(OSCE)在八年制婦

    吳鵬;桂伶俐;李科珍;章漢旺;馬丁;

  • 高壓氧艙治療新生兒缺氧缺血性腦病的臨床療效及護(hù)理

    張政;

  • 探討心理護(hù)理在產(chǎn)婦分娩過程中的臨床意義

    徐惠萍;

  • 舒適護(hù)理在婦科腹腔鏡手術(shù)中的應(yīng)用

    徐碧青;

  • 團(tuán)體人際心理治療對糖尿病抑郁癥患者的療效觀察

    杜瑋;

  • 肺癌和結(jié)核性胸腔積液/血清MCP-1及其受體CCR2的測定及臨床意義

    王威;周未花;葉軍輝;楊群政;顧寶羅;童向民;

  • 彩色多普勒超聲檢查確診胎兒畸形的臨床分析

    徐立江;

  • 腹腔鏡在治療宮頸癌的臨床應(yīng)用及結(jié)果分析

    韓麗春;

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