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語文教學與研究
語文教學與研究

編輯出版：語文教學與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1004-0498


《語文教學與研究雜志》2016年02期目錄

  • 讓語文課散發(fā)出真正的語文味

    朱文忠

  • 劉吶鷗小說《風景》中的“鐵路”初考

    徐雪凡

  • 唐代四大著名詩人性格、詩歌及命運研究

    田玉波

  • 魯迅鈔古碑動因分析

    程立雪

  • 呼喚有個性的語文課堂

    陳頌善

  • 原始審美中的丑意識和美意識

    邊昭彬

  • 改革中職語文評價的思考

    向成喜

  • 互動式教學評價體系初探

    王力

  • 中國古代文人音樂表現(xiàn)的方式

    嚴春紅

  • 語文綜合性學習教學設計要講究四性

    周騰斌

  • 教學預設與生成存在的問題分析

    伏瑾

  • 高中語文閱讀中的主問題設計

    劉錦杰

  • 莫讓閱讀課成為水中花

    李東武

  • 閱讀教學的操作技巧

    鄭露

  • 讓企業(yè)優(yōu)秀文化融入中職語文閱讀教學

    程績

  • 通過多元解讀提升審美價值

    王曉芳

  • 閱讀教學中學生語感的訓練

    崔紅利

  • 學生閱讀習慣培養(yǎng)策略例談

    霍秀芹

  • 閱讀教學中的三個維度

    劉凱旋

  • 如何培養(yǎng)學生深層次閱讀的能力

    楊艷芳

  • 新課程下的閱讀教學芻議

    安莉

  • 閱讀教學中讀寫結合的策略

    潘玉鋒 周紅芝

  • 關于文本細讀的思考

    蔣云

  • 閱讀教學中如何實現(xiàn)文本價值的最大化

    姚建華

  • 課外閱讀要重視習慣的養(yǎng)成

    曹端勝

  • 小學高年級閱讀教學談

    李霞

  • 閱讀教學應做到二讀四要

    張桂云

  • 文學作品閱讀的意義談片

    繆健

  • 初中語文朗讀教學之我見

    莊茁

  • 讓學生的作文語言繁花似錦

    許昌如

  • 作文教學中的審美能力培養(yǎng)

    方銀官

  • 怎樣搭建歌詞與寫作的橋梁

    杜群爾

  • 描寫校園景色作文教學設計

    諶令慧

  • 如何提高高中生寫作能力

    徐子鈺

  • 寫作技巧的思路與方法

    凌曉丹

  • 連詞成句寫作教學淺探

    劉君禮

  • 在實踐活動中提高學生作文水平

    馬云花

  • 二次習作的意義及其教學策略

    蔣桂蓉 王小芳

  • 練筆內容的有效性選擇

    邱輝輝

  • 把握好作文的脈搏去寫作

    陶曉芳

  • 修改作文需教師加強方法指導

    王燕

  • 低年級語文課堂小練筆的實施策略

    魯國華

  • 作文審題與孫臏賽馬

    孔麗 孫志學

  • 基于任務驅動法的高中作文研究

    吳瓊

  • 巧用多媒體優(yōu)化作文教學

    楊世恒

  • 真切感受與真情表達之相關思考

    朱明明

  • 議論性微作文思維導引技術

    王立峰

  • 課例研修的意義及其實施

    黃德興

  • 課文教學與作文教學如何有效整合

    史秀梅

  • 語文講讀教學方法新探

    王賽軍

  • 網絡環(huán)境下的語文互動式教學

    陳紅

  • 高中語文教學更應因材施教

    朱艷敏

  • 課文復述的三個妙招

    李才舉

  • 語文立體式詞語教學的方法與模式

    李婧

  • 七年級學生以讀促寫能力的培養(yǎng)

    陳丹鳳

  • 多途徑為學生自主學習搭建平臺

    蘇仲山

  • 探究式教學在中職語文教學中的應用

    張靜

  • 中職語文教學與項目教學法

    王金花

  • 以切近生活的方式誘導語文學習

    薛立成

  • 興趣策略在語文教學 論文QQ81995535 中的運用

    劉亞卿

  • 關于古漢語里一些稱謂詞的考釋

    漸培

  • 新課程背景下語文教師教學語言的應用

    張建華

  • 讓學生徜徉在文言學習的天地里

    孫艷麗

  • 孩子語言表達能力訓練芻議

    劉進華

  • 語言運用應是教學的重中之重

    徐常來

  • 文言實詞的含義推斷

    錢德寶

  • 如何引導學生發(fā)現(xiàn)語言特色

    馮遵紀

  • 情感教育是大學語文課堂教學的靈魂

    朱珠

  • 翻轉課堂讓中職語文教學活起來

    沈春紅

  • 高中語文教學中朗讀的重要性

    梁素琴

  • 構建完美課堂形成有效語文學習

    郭俠

  • 語文課堂上怎樣有效引導學生

    蔣慧敏

  • 語文課堂生命活力的構建

    姚奕穎

  • 新課程理念在課堂教學中的運用

    劉麗

  • 語文課堂中的引導誤區(qū)

    劉群修

  • 少教多學讓師生雙贏

    薛穎

  • 語文課堂教學創(chuàng)新淺探

    劉京樹 楊秀玲

  • 自主和諧語文課堂的營造

    尹發(fā)林

  • 課堂跑題案例分析

    于忠平

  • 如何激發(fā)高中語文課堂活力

    馮瑞敏

  • 讓活動為語文課堂注入活水

    杜娟

  • 如何營造靈動的語文課堂景觀

    朱寶羨

  • 《蘭亭集序》教學案例研究

    汪源

  • 《基礎漢語》教學處理思考

    宋延屏 徐曉利

  • 挖掘教材寶藏例說

    劉家坤 高宗奎

  • 創(chuàng)設獨特視角多元解讀文本

    張曉凡

  • 以人物身份為線導讀《藤野先生》

    申長鳳 劉法利

  • 《我的叔叔于勒》新解

    高天帥

  • 管窺2015年高考之寫景詩

    郭新勇

  • 與語文組同事話語文

    熊德才

  • 語文教學應關注學生的情商發(fā)展

    吳國林

  • 讓語文教學充盈傳統(tǒng)文化的美

    胡培培

  • 新課改背景下的語文作業(yè)設計

    朱龍杰

  • 用語文的方法教語文

    賈文學 禚慧君

  • 應重視語文課前五分鐘活動

    馬桂芝

  • 做好四個方面可提高語文成績

    鄭雙龍

  • 合作學習的理論及其運用

    劉凡

  • 應關注學生的生活情緒與情感體驗

    孫進秋

  • 實踐活動是提高國學素養(yǎng)的有效途徑

    蘇學慧

  • 淺析初中文言文教學的走向

    桑淑梅

  • 小組合作學習如何由形鬧走向神聚

    吳開宇

  • 基于語文教學的教師角色扮演

    郭鳳君

  • 《雨巷》中真有姑娘么

    蔡軍

  • 如水的教育心

    房貝

  • 散文兩篇

    謝舒揚

  • 歡迎參加第十七屆新世紀杯全國中學生作文大賽

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