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語(yǔ)文教學(xué)與研究

編輯出版：語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0498

《廣西教育雜志》2013年06期

《文藝爭(zhēng)鳴雜志》2013年06期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年17期

《天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2016年02

《初中生世界雜志》2011年14期

《法語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志》2012年03期

《文教資料雜志》2014年16期

《第二課堂(B)雜志》2014年08期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2013年01期

《語(yǔ)文教學(xué)與研究雜志》2013年17期目錄

學(xué)者型語(yǔ)文教師系列推介之十一——尹應(yīng)睿
孟子故里專(zhuān)家開(kāi)講孟子公開(kāi)課
陳平原稱大學(xué)文學(xué)教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)作家
《中學(xué)生閱讀行動(dòng)指南》一書(shū)面世
山東曲阜背《論語(yǔ)》免費(fèi)游三孔
湖北恩施一高中為高考狀元塑像
《2012年中國(guó)文學(xué)發(fā)展?fàn)顩r》發(fā)布
詩(shī)人翟永明獲“年度杰出作家”大獎(jiǎng)
《中國(guó)教育大百科全書(shū)》出版
第四個(gè)蘋(píng)果
王小王
多元敘述打開(kāi)的隱秘空間——《第四個(gè)蘋(píng)果》導(dǎo)讀
王海燕
論挖掘口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的資源
何華珍
論語(yǔ)文教學(xué)的有效提問(wèn)
顧紅艷
淺談提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性
宮篤美
談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的審美滲透
諸小妮方惠嫻
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
王玉
巧用課堂評(píng)價(jià)激活語(yǔ)文教學(xué)
陳蔚霞
古詩(shī)詞意境教學(xué)方法探討
鄺先濱
課堂引用拓展技巧例說(shuō)
楊學(xué)龍
高效復(fù)習(xí)方法之我見(jiàn)
孟青蘭
情境教學(xué)法讓語(yǔ)文盡顯魅力
趙鳳華
讓人物神采飛揚(yáng)
袁文君
論從何角度思考作文教學(xué)
陸春生
聚焦——高中語(yǔ)文作文訓(xùn)練法
陳家武
課文補(bǔ)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)例談
王欣濤
談如何寫(xiě)出華美篇章
喬偉
有效作文實(shí)踐探究
連銀明
引述材料巧妙加工
王艷芳
讓夢(mèng)想開(kāi)花
李建美
培育寫(xiě)作心境
邱海建
語(yǔ)文閱讀中的有意與無(wú)意
宓娟
引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性閱讀鑒賞
甘俊
“感知—內(nèi) 比—外聯(lián)”之比讀
胡德方
用論語(yǔ)激活閱讀文言興趣
馮晨辰劉姍姍
閱讀教學(xué)的新誤區(qū)
李濤
淺談初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)
曾耀祖
親近文本,提高名著閱讀教學(xué)效率
吳瑞華
巧用“留白”提升閱讀思維品質(zhì)
韓偉琴
談“閱讀教學(xué)”的設(shè)計(jì)與展開(kāi)
錢(qián)蕾
讓閱讀在明確中達(dá)到高效
王利
加強(qiáng)閱讀教學(xué) 提高語(yǔ)文素養(yǎng)
王菊紅
談農(nóng)村中學(xué)生閱讀能力的拓展
董洪斌
淺談初中生的有效閱讀
隗傳麗
我對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)看法
郭建富
課堂講授藝術(shù)之我見(jiàn)
方杰
生成教學(xué)法——構(gòu)建語(yǔ)文大課堂
史秀梅
巧妙導(dǎo)學(xué),讓語(yǔ)文課堂亮起來(lái)
許鳳
運(yùn)用教學(xué)機(jī)智構(gòu)建精彩課堂
羅德輝
明確五點(diǎn)要求構(gòu)建高效課堂
魏錦明
如何讓語(yǔ)文成為護(hù)花之春泥
何曉鐘
讓張弛鼓起課堂的風(fēng)帆
高園園
走在構(gòu)建高效課堂的路上
唐亮
精致課堂使語(yǔ)文教學(xué)更精彩
李亞奇
例談?wù)Z文課堂的有效教學(xué)
黃鴻飛
小組合作討論學(xué)習(xí)模式初探
楊軍
生本理念下教師角色定位
王竹香
課堂教學(xué)方式優(yōu)化策略探討
王斌
講究提問(wèn)藝術(shù) 打造有效課堂
朱海彤
優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的兩個(gè)注意點(diǎn)
張進(jìn)
初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)指導(dǎo)思想
陳浩
談論文QQ81995535 電子白板與課堂教學(xué)
陳秋英李金玉
撥響課堂求知的琴音
尚澎
對(duì)話教學(xué)離課堂究竟有多遠(yuǎn)
王蓉
對(duì)構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
楊志祥
發(fā)掘課文美的因素提高學(xué)生審美能力
沈春芬
趣教初中文言文
藍(lán)雪麗
例談提高古詩(shī)文教學(xué)的背誦效率
楊斌
如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行美育
孫一龍
童話教學(xué)對(duì)語(yǔ)文教育的重要作用
王丹婷
將語(yǔ)文課堂上出醇美的語(yǔ)文味
圣美秀
讓文言找到回家的路
成果
“瘦”出悲情與精神
李小蘭高璇
閱讀教學(xué)中語(yǔ)言的品味與運(yùn)用
丁翠霞
以說(shuō)為抓手培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力
朱美蓮
別讓學(xué)生如此“踏代”
吳世明劉永樹(shù)
魯迅作品中的看客現(xiàn)象
陳建忠
寫(xiě)作材料資源開(kāi)發(fā)策略研究
陳芳
《尋一條“美”徑》教學(xué)設(shè)計(jì)
劉文芬
品味文言的情味
張明月
2012高三考后反思
王麗格
優(yōu)化臨場(chǎng)策略提高中考成績(jī)
吳丹
我有胸中十萬(wàn)竿一時(shí)飛作淋漓墨
李宏平
2012年各地中考語(yǔ)文新亮點(diǎn)
冒愛(ài)玉
傳記的閱讀方法和解題技巧
徐學(xué)俊
《張騫乘槎》賞析
周多權(quán)
信息技術(shù)與語(yǔ)文課整合存在的問(wèn)題
李鵬
談?wù)Z文教師之魅力所在
杜玄章
發(fā)揮摘抄功效提高積累質(zhì)量
盛志勇
夢(mèng)想因執(zhí)著追求而高貴
袁聰蓮
此情無(wú)計(jì)可消除
楊莉麗
我的文學(xué)夢(mèng)與對(duì)文學(xué)的思考
周和平
會(huì)呼吸的生態(tài)語(yǔ)文課
楊輝
校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)感悟
王晶
新知識(shí) 新思想新理念
左關(guān)軍
言之有物論
王光評(píng)
六個(gè)遼搞家兒
蘇順勇蘇順敏
建設(shè)和諧的校園文化
王大華
學(xué)者型語(yǔ)文教師系列推介之十二——王竹香
展示語(yǔ)文教學(xué)最新成果推舉語(yǔ)文教育名師新銳第十屆全國(guó)語(yǔ)文教師“

學(xué)者型語(yǔ)文教師系列推介之十一——尹應(yīng)睿

孟子故里專(zhuān)家開(kāi)講孟子公開(kāi)課

陳平原稱大學(xué)文學(xué)教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)作家

《中學(xué)生閱讀行動(dòng)指南》一書(shū)面世

山東曲阜背《論語(yǔ)》免費(fèi)游三孔

湖北恩施一高中為高考狀元塑像

《2012年中國(guó)文學(xué)發(fā)展?fàn)顩r》發(fā)布

詩(shī)人翟永明獲“年度杰出作家”大獎(jiǎng)

《中國(guó)教育大百科全書(shū)》出版

第四個(gè)蘋(píng)果

多元敘述打開(kāi)的隱秘空間——《第四個(gè)蘋(píng)果》導(dǎo)讀

論挖掘口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的資源

論語(yǔ)文教學(xué)的有效提問(wèn)

淺談提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性

談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的審美滲透

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

巧用課堂評(píng)價(jià)激活語(yǔ)文教學(xué)

古詩(shī)詞意境教學(xué)方法探討

課堂引用拓展技巧例說(shuō)

高效復(fù)習(xí)方法之我見(jiàn)

情境教學(xué)法讓語(yǔ)文盡顯魅力

讓人物神采飛揚(yáng)

論從何角度思考作文教學(xué)

聚焦——高中語(yǔ)文作文訓(xùn)練法

課文補(bǔ)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)例談

談如何寫(xiě)出華美篇章

有效作文實(shí)踐探究

引述材料 巧妙加工

讓夢(mèng)想開(kāi)花

培育寫(xiě)作心境

語(yǔ)文閱讀中的有意與無(wú)意

引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性閱讀鑒賞

“感知—內(nèi) 比—外聯(lián)”之比讀

用論語(yǔ)激活閱讀文言興趣

閱讀教學(xué)的新誤區(qū)

淺談初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)

親近文本,提高名著閱讀教學(xué)效率

巧用“留白”提升閱讀思維品質(zhì)

談“閱讀教學(xué)”的設(shè)計(jì)與展開(kāi)

讓閱讀在明確中達(dá)到高效

加強(qiáng)閱讀教學(xué) 提高語(yǔ)文素養(yǎng)

談農(nóng)村中學(xué)生閱讀能力的拓展

淺談初中生的有效閱讀

我對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)看法

課堂講授藝術(shù)之我見(jiàn)

生成教學(xué)法——構(gòu)建語(yǔ)文大課堂

巧妙導(dǎo)學(xué),讓語(yǔ)文課堂亮起來(lái)

運(yùn)用教學(xué)機(jī)智 構(gòu)建精彩課堂

明確五點(diǎn)要求 構(gòu)建高效課堂

如何讓語(yǔ)文成為護(hù)花之春泥

讓張弛鼓起課堂的風(fēng)帆

走在構(gòu)建高效課堂的路上

精致課堂使語(yǔ)文教學(xué)更精彩

例談?wù)Z文課堂的有效教學(xué)

小組合作討論學(xué)習(xí)模式初探

生本理念下教師角色定位

課堂教學(xué)方式優(yōu)化策略探討

講究提問(wèn)藝術(shù) 打造有效課堂

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的兩個(gè)注意點(diǎn)

初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)指導(dǎo)思想

談 論文QQ81995535 電子白板與課堂教學(xué)

撥響課堂求知的琴音

對(duì)話教學(xué)離課堂究竟有多遠(yuǎn)

對(duì)構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

發(fā)掘課文美的因素 提高學(xué)生審美能力

趣教初中文言文

例談提高古詩(shī)文教學(xué)的背誦效率

如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行美育

童話教學(xué)對(duì)語(yǔ)文教育的重要作用

將語(yǔ)文課堂上出醇美的語(yǔ)文味

讓文言找到回家的路

“瘦”出悲情與精神

閱讀教學(xué)中語(yǔ)言的品味與運(yùn)用

以說(shuō)為抓手 培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力

別讓學(xué)生如此“踏代”

魯迅作品中的看客現(xiàn)象

寫(xiě)作材料資源開(kāi)發(fā)策略研究

《尋一條“美”徑》教學(xué)設(shè)計(jì)

品味文言的情味

2012高三考后反思

引述材料巧妙加工

運(yùn)用教學(xué)機(jī)智構(gòu)建精彩課堂

明確五點(diǎn)要求構(gòu)建高效課堂

談論文QQ81995535 電子白板與課堂教學(xué)

發(fā)掘課文美的因素提高學(xué)生審美能力

以說(shuō)為抓手培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力

優(yōu)化臨場(chǎng)策略提高中考成績(jī)

我有胸中十萬(wàn)竿一時(shí)飛作淋漓墨

《張騫乘槎》賞析

發(fā)揮摘抄功效提高積累質(zhì)量

新知識(shí) 新思想新理念

展示語(yǔ)文教學(xué)最新成果推舉語(yǔ)文教育名師新銳第十屆全國(guó)語(yǔ)文教師“