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語(yǔ)文天地

編輯出版：語(yǔ)文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-8665

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《中國(guó)科學(xué)院上海天文臺(tái)年刊雜志》20

《初中生之友雜志》2015年28期

《初中生世界雜志》2014年09期

《江蘇教育雜志》2013年44期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2013年18期

《語(yǔ)文天地雜志》2016年07期目錄

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事
“偷梁換柱”巧為文
趙亞波
小辨名言類(lèi)新材料作文的材料關(guān)系
魏平平
例談考場(chǎng)議論文開(kāi)頭的幾種表達(dá)式
陶衛(wèi)星
高考小說(shuō)閱讀探究性試題分析及應(yīng)對(duì)策略
薛林邦
例談快速把握古典詩(shī)歌思想感情的方法
劉常虹
如何讀懂詩(shī)歌內(nèi)容
彭軍
高考閱卷閱出三條路:讀清、切題、細(xì)思
王瓊瑩
基于多元有界文本解讀觀的語(yǔ)文課堂對(duì)話探究
張曉毓許璐
《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)
曾金秀
《水龍吟·登建康賞心亭》教學(xué)設(shè)計(jì)
李春香
說(shuō)說(shuō)《祝�！分械囊欢瓮饷裁鑼�(xiě)
陳紅蓮
“美”不勝收《荷花淀》
涂國(guó)平
語(yǔ)文課堂教學(xué)機(jī)智小案例
李富梅
淺論高中詩(shī)歌賞析教學(xué)的思路和方法
鞏現(xiàn)江
“講”的境界與方法
徐雪梅
理清文脈,在閱讀中升華邏輯思維
曹雷玉
中職語(yǔ)文課堂互動(dòng)教學(xué)策略
于春芳
巧用逆向改寫(xiě) 激活語(yǔ)文課堂
王勁松
“追問(wèn)式”語(yǔ)文課堂教學(xué)方式淺探
畢云濤
“引、教、品”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
戴平平
“四標(biāo)”課堂教學(xué)模式解析
史振泰
巧設(shè)情境,成就語(yǔ)文課堂高峰體驗(yàn)
顧麗
語(yǔ)言帶動(dòng)情感豐富課堂教學(xué)
邱靜
如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
魏百穎
如何提高語(yǔ)文論文QQ81995535 課堂的教學(xué)效率
王金香
用生活解讀詩(shī)歌——《觀刈麥》教學(xué)筆記
張振蓮
構(gòu)建文言文多元融合認(rèn)知體系
袁德榮
有效指導(dǎo),提高文言文自主閱讀能力
謝靜
如何提高高中生古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的積極性
張艷
淺析《牡丹亭》中杜麗娘的形象
夏香蓮
中國(guó)山水詩(shī)歌中的空間
劉躍
作文靈巧引用文采熠熠生輝
李春光
提高表達(dá)能力促進(jìn)作文寫(xiě)作
陳崢珍
高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)探究
許燕
學(xué)生寫(xiě)作能力提升策略
樊麗
科學(xué)指引,撐起學(xué)生寫(xiě)作的風(fēng)帆
于敏
利用多媒體技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行作文評(píng)講
汪志芳
每天走近閱讀一點(diǎn)點(diǎn)——有感于高三閱讀教學(xué)的艱難
湯薇
《雨巷》誦讀教學(xué)及感悟
林愛(ài)春
“群文閱讀”選文的意義
劉素珍
高中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)研究
卓聰敏
“裸讀”——開(kāi)啟學(xué)生憤悱的“鑰匙”
丁曉言
創(chuàng)新高中小說(shuō)閱讀教學(xué)模式的思考
楊錦花
高中語(yǔ)文課外閱讀困境分析及應(yīng)對(duì)策略
孔炳頭
掌握方法,輕松閱讀
陳洪樓
高中生如何提高語(yǔ)文自主閱讀能力
張?jiān)婃?/span>
運(yùn)用小組合作模式突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
鄭義平
合作學(xué)習(xí)下的教師角色定位
倪佳佳
警惕!這樣的賞識(shí)教育
顏秀美
立足高中生心理特點(diǎn)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)
江志強(qiáng)
淺談德育在中職語(yǔ)文教學(xué)中的滲透
田建明
高中語(yǔ)文情境教學(xué)摭談
劉衛(wèi)衛(wèi)
高中語(yǔ)文課堂對(duì)話研究
華航
淺談?wù)Z文教學(xué)設(shè)計(jì)的取向與定位
范勇
新課程背景下高中語(yǔ)文教學(xué)策略
周萬(wàn)喜
《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿啟事

《語(yǔ)文天地(小教版)》征稿啟事

“偷梁換柱”巧為文

小辨名言類(lèi)新材料作文的材料關(guān)系

例談考場(chǎng)議論文開(kāi)頭的幾種表達(dá)式

高考小說(shuō)閱讀探究性試題分析及應(yīng)對(duì)策略

例談快速把握古典詩(shī)歌思想感情的方法

如何讀懂詩(shī)歌內(nèi)容

高考閱卷閱出三條路:讀清、切題、細(xì)思

基于多元有界文本解讀觀的語(yǔ)文課堂對(duì)話探究

《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)

《水龍吟·登建康賞心亭》教學(xué)設(shè)計(jì)

說(shuō)說(shuō)《祝�！分械囊欢瓮饷裁鑼�(xiě)

“美”不勝收《荷花淀》

語(yǔ)文課堂教學(xué)機(jī)智小案例

淺論高中詩(shī)歌賞析教學(xué)的思路和方法

“講”的境界與方法

理清文脈,在閱讀中升華邏輯思維

中職語(yǔ)文課堂互動(dòng)教學(xué)策略

巧用逆向改寫(xiě) 激活語(yǔ)文課堂

“追問(wèn)式”語(yǔ)文課堂教學(xué)方式淺探

“引、教、品”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

“四標(biāo)”課堂教學(xué)模式解析

巧設(shè)情境,成就語(yǔ)文課堂高峰體驗(yàn)

語(yǔ)言帶動(dòng)情感 豐富課堂教學(xué)

如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

如何提高語(yǔ)文 論文QQ81995535 課堂的教學(xué)效率

用生活解讀詩(shī)歌——《觀刈麥》教學(xué)筆記

構(gòu)建文言文多元融合認(rèn)知體系

有效指導(dǎo),提高文言文自主閱讀能力

如何提高高中生古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的積極性

淺析《牡丹亭》中杜麗娘的形象

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作文靈巧引用 文采熠熠生輝

提高表達(dá)能力 促進(jìn)作文寫(xiě)作

高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)探究

學(xué)生寫(xiě)作能力提升策略

科學(xué)指引,撐起學(xué)生寫(xiě)作的風(fēng)帆

利用多媒體技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行作文評(píng)講

每天走近閱讀一點(diǎn)點(diǎn)——有感于高三閱讀教學(xué)的艱難

《雨巷》誦讀教學(xué)及感悟

“群文閱讀”選文的意義

高中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)研究

“裸讀”——開(kāi)啟學(xué)生憤悱的“鑰匙”

創(chuàng)新高中小說(shuō)閱讀教學(xué)模式的思考

高中語(yǔ)文課外閱讀困境分析及應(yīng)對(duì)策略

掌握方法,輕松閱讀

高中生如何提高語(yǔ)文自主閱讀能力

運(yùn)用小組合作模式 突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

合作學(xué)習(xí)下的教師角色定位

警惕!這樣的賞識(shí)教育

立足高中生心理特點(diǎn)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)

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高中語(yǔ)文情境教學(xué)摭談

高中語(yǔ)文課堂對(duì)話研究

淺談?wù)Z文教學(xué)設(shè)計(jì)的取向與定位

新課程背景下高中語(yǔ)文教學(xué)策略

《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿啟事

說(shuō)說(shuō)《祝�！分械囊欢瓮饷裁鑼�(xiě)

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語(yǔ)言帶動(dòng)情感豐富課堂教學(xué)

如何提高語(yǔ)文論文QQ81995535 課堂的教學(xué)效率

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提高表達(dá)能力促進(jìn)作文寫(xiě)作

運(yùn)用小組合作模式突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

《語(yǔ)文天地》初、高中版征稿啟事